课文《四季》教学设计范文

1、课文四季教学设计范文教学目标知识与能力：1认识11个生字，会写“七、儿、九、无”四个字，认识两种笔画和四个偏旁。2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3理解内容，初步了解四季的特点。4培养学生初步的阅读能力，学习语文的能力和自主能力。过程与方法：自学与合作学习相结合，巩固识字方法，让学生体会朗读、阅读的过程，感情其中的技巧和方法，促进语言发展。情感态度与价值观：调动学生学习儿歌的兴趣，让学生感受四季的美丽，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。重点：1、采用自主识字的方法认识本课；2、充分发挥“读”的作用，用各种形式的读，调动学生参与学习的主动性。课前准备：多媒体课件、生字卡片、图画课时设置：2

2、课时教学流程：（第一课时）教师活动 学生活动一导入新课1小朋友们，老师请大家欣赏几幅美丽的风光图片，好吗？看后我还要请你说说你看到了什么？想说什么？ 出示课件，显示春夏秋冬的风光图片。2引出课题，板书四季，生读读课题。这节课我们就一起走进这首儿歌去听听，看看。 课件显示课文内容，配有朗读。二识字过渡：你们喜欢这首儿歌吗？想读吗？那么我们来闯过几道关，第一关，识字关：1看大屏幕上的字，有认识的大声读一读，不认识的借助汉语拼音多读几遍，读准字的音。2检查识字情况，指名读。3当小老师领大家读，要读得准确、清楚。4你想用什么办法记住这些字？自己想想，和同桌说说，再给大家说一说。5游戏摘果子 同学们记字

3、的办法真多，下面我们来一起做游戏。 交待游戏规则：把果子摘下来，读出后面的字，再和同学们一起读一遍，把果子放在树下。三熟读课文，读中感悟过渡：在愉快的游戏中，我们顺利闯过了识字关，进入第二关读书关，在闯关路上我们会欣赏到美景呢！请看大屏幕：1引导看图，说说你看到了什么？想说什么？ 学生观察图画，说说自己看到的及由此想到的。 观察画面，初步感知课文。2个人读生字3指名领学生读生字。4学生思考记忆生字的办法，同桌之间交流，再指名汇报。学生做游戏，认读不带音节的字，并领读。1观察图画，说出观察到的内容教师活动 学生活动2采取多种形式指导阅读。3春天如此清新美丽，同学们读得真好，请看现在展现在你们眼前

4、的是什么？4引导读文。2学生读书生自由练读指名读指导读，再练读分行竞赛读 生观察图画，说说观察到的内容。生读书 间休：小雨沙沙5结合生活实际说说现在是什么季节，说说你眼里的秋天是什么样的？6引导看图并读文。7引导观察冬天的图画，和雪人交朋友吧。8指导读文。9整体读文：带着喜爱的心情，加上你喜欢的动作，和同桌之间读一读。三说话练习，发展语言 一年四季还有哪些特点，你能说一说吗？先自己想想，再和同桌说说。四写字过渡：在不知不觉中我们又闯过一道关，现在是最后一关，写字关。 生答：秋季 生说：秋天有苹果，秋天农民收庄稼，小燕子飞到南方去了等。 学生观察图后读文，加上动作“鞠着躬”自由练读，和同桌对读，指名表演读。 看图 加动作读文“挺着大肚子”练读，体会读，表演读。 同桌对读“你读我听”，指名汇报读。 生想，和同桌练习说，指名说教师活动 学生活动1出示课件，生字：七、儿、九、无 2看老师写字，说出你知道的笔画名称，并认真观察每一笔在田字格中的位置。五总结，布置拓展作业 这节课小朋友们收获可真大！老师希望你们在生活中留心观察一年四季的不同特点，把你观察到的说给爸爸、妈妈、老师和你的朋友。 学生读字 观察教师范字，说笔画笔