《鹊桥仙》导学案

1、龙门中学稿件 （注： 这是本人本学期一三五高效课堂示范课的导学案）鹊桥仙导学案龙门中学许银芳【教材分析】咏牛郎、织女的爱情故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，古已有 之，但大部分因袭了“欢娱苦短”的传统主题，格调哀婉、凄楚，秦观的这首 词既没有慨叹聚少离多，也没有抒发脉脉的相思，却自出机杼，歌颂坚贞不渝、 诚挚不欺的爱情。【学习目标】1、 在诵读品味中提高审美情趣，培养学生对诗词的鉴赏能力2、 鉴赏本词的情致理趣.3、 学会从意境角度鉴赏诗歌。【教学重点】朗读，鉴赏本词的情致理趣，当堂成诵。【教学难点】鉴赏本词的情致理趣.【学法指导】朗读、讨论、点拨.【预习学案】1、作者秦观秦观(1049

2、-1100),字少游，一字太虚，号淮海居士，苏门之一。汉族，扬州高邮(今属江苏)人。北宋文学家，北宋婉约派词人。其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，音律谐美，情韵兼胜。代表作为鹊桥仙、望海潮、满庭芳等。2、写作背景简介：这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能是命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一 个自己并不爱的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的莫个七夕，他写下了这首词，寄托对这女子的思念。3、学生试读，能够做到准确朗读 4、文本基本解读鹊桥仙 纤云弄巧，飞星传恨，银 汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数 柔情似水，佳期

3、如梦，忍顾鹊桥归路？两 情若是久长时，又也在朝朝暮暮 注释：鹊桥仙秦观：此调专咏牛郎织女七夕相会事。始见欧阳修词，中有“鹊迎桥路接天津”句，故名。又名金风玉露相逢曲、广寒秋等。双调，五十六 字，仄韵。纤云弄巧：是说纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。金风玉露：指秋风白露。金风：秋风，秋天在五行中属金。玉露：秋露。这句是说他们七夕相会。忍顾：怎忍回视。朝朝暮暮：指朝夕相聚。语出宋玉高唐赋。2译文：云彩在天空变幻出千百种奇巧的样式，牛郎、织女守候在遥远银河两岸，每年只 在七夕的夜晚相会，可这相逢就如同秋风和 露

4、水般的交溶， 胜过了人间那些日日 相守，却不懂珍惜的人间伴侣。这刻缠绵的情思，像天河里，流了千年的河水，绵绵不绝，这如梦似幻的短暂欢会，去憬终还是要结束，牛郎、织女恋恋不舍的各自踏上归去的路，在心中相互 劝解：我们的真情 已至死不渝，天荒地老，又何必贪求卿 卿我的朝欢暮乐？评解：鹊桥仙原是为咏牛郎、织女的爱情故事而创作的乐曲。 本词的内容也正是咏 此传说。借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合。上片写佳期相会的盛况，“纤云弄巧”二句为牛郎织女每年一度的聚会清染气氛，用墨经济，笔触轻盈。“银汉”句写牛郎织女渡河赴会推进情节。“金风玉露”二句由叙述转为 议论，表达作者的爱情理想：他们虽

5、然难得见面，却心心相印、息息相通，而一旦得以聚会，在那清凉的秋风白露中，他们对诉衷肠，互吐心音， 是那样富有诗情画意！这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？ 下片则是写依依惜别之情。 “柔情似水”， 就眼前取景， 形容牛郎织女缠绵此情， 犹如天河中的悠悠流水。“佳期如梦”，既点出了欢会的短暂，又真实地揭示了 他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。“忍顾鹊桥归路”，写牛郎织女临别前的 依恋与怅惘。不说“忍踏”而说“忍顾”，意思更为深曲：看犹未忍，遑论其他？“两情若是”二句对牛郎织女致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求 卿卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗、 振聋发聩之笔，使全词升华到

6、新的思想高 度。显然，作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活， 歌颂的是天长地久的忠贞爱情。 在他 的精心提炼和巧妙构思下，古老的题材化为闪光的笔墨，迸发出耀眼的思想火花， 从而使所有平庸的言情之作黯然失色。这首词将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径。写得自 然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。5、在作业本上抄写一遍鹊桥仙【课堂导学】导入七夕， 一个美好而又充满神话色彩的节日， 不知引起了古往今来多少诗人 的咏叹。其中能长久地脍炙人口，传诵不衰的绝唱，则要推秦观的鹊桥仙， 这节课我们就来学习这首千古绝唱。强调学习目标（见上文），请学生齐读。【学习过程】整体感知指名学生朗读（男女各一名，师

7、生共同点评），教师范读一遍，学生自读学生齐读。合作探究：思考一 “纤云弄巧，飞星传恨”中为什么是“恨”而不是“爱” ？牛郎织“飞星传恨”意为那些闪亮的星星正在飞驰长空，仿佛在传递着 女的离愁别恨。 古诗十九首有云： “河汉清且浅，相去复几许？盈盈 一水间，脉脉 不得语。” “盈盈一水间”，近在咫尺，能相视，却不能相守，用 一个“恨”字，突出了相思之苦。思考二 “金风玉露”是什么意思？运用这个意象有什么好处？分析总结“金风”是指秋风，因为秋天在五行中属金；“玉露”是指白露，“金风玉露”就是指秋风白露。连相逢时候的“风”者B如“金”，"露”者B如“玉”，可见相聚的宝贵难得。同时，词人把这

8、次珍贵的相会，映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。思考三“忍顾鹊桥归路”中的“忍顾” 一词好在哪里？分析总结这句是写牛郎织女临别前的依恋和怅惘。我们通常说踏上什么归路，这里不说“忍踏”而说“忍顾”，语意更加委婉，“忍顾”实乃不忍回顾之意，因为相逢太短暂，意犹未尽，不舍分离。可以说，一个“忍”字，含有无限惜别之情，含有无限辛酸之汨。思考四 “两情若是久长时，又也在朝朝暮暮”可谓是千古名句，它揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。对此，你有何看法？分析总结 “两情若是久长时，又也在朝朝暮暮

9、 ”。本人觉得这个问题要一 分 为二的看。诚然，两情相悦，又能朝夕厮守，自然很好。因为我们的人生本来就很短暂，在短暂的生命中，谁都渴望与相爱的人朝夕相处，长久的分别对谁来说都是绵长的思念和痛苦的考验。我并非不相信爱情可以跨越时空，只是这个世界变化太快，我们几乎连自己都不能把握，又怎么能去保证他人呢？但是，仅以花前月下朝夕厮守来衡M爱情的真挈与否，这 未免显得俗气了。真正的爱情绝不会因两人的分别而损伤毫 厘。相反，如果双方貌合神离，同床异梦，那么即使朝夕相处，又有多少幸福可言呢？三）课堂小结学习了秦观的鹊桥仙，也许同学们对爱情会有一种全新的不同的看法, 祝福同学们在人生丰收之时能找到自己心仪的另

10、一半。（四）师生齐背全词【拓展延伸】阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹊桥 仙?七夕范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】争：怎。（ 1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”， 而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感 情侧重点有何不同。答：（1）范词强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。（ 2）秦词强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝 暮厮守。【解析】由于两词的作者的出发点和对待爱情的观点不尽相同，因此两作者的情 感迥异：此词感情悲伤，认为见面的欢喜抵不上原来的离愁，随着离别又添了 新的离别的悲伤，感情侧重于相见前后的悲伤，只看到了消极的方面；秦词写 深沉的爱情，认为感情只要是长久，就不在乎是否日夜相守，是对离别人的劝 慰，侧重于表现情感之深，态度积极。（ 2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。答：通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。相逢的短 通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比来表达“双星良