31《恐龙的灭绝》第一课时_第1页
31《恐龙的灭绝》第一课时_第2页
31《恐龙的灭绝》第一课时_第3页
31《恐龙的灭绝》第一课时_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、31?恐龙的灭绝?第一课时本文的教学应着力表达“以读为本 ,读中感悟积累的教学理念。通过多种形式的朗读 ,读准字音 ,读通句子 ,读懂词句的含义 ,读出自己的感受与理解 ,在此根底上 ,积累词句、内化语言 ,适当练习有条理地说话。一、谈话导入 ,了解恐龙1.课件出示恐龙图。相机指导学生认读“恐龙；学生自由发言 ,谈谈有关恐龙的知识。识记“恐。2.板书“恐龙的灭绝 ,引导学生读课题。二、读好课文 ,提取信息自读课文 ,读准字音。1.学生自由读课 ,指出朗读中的难点 ,字音或长句 ,师生共同练读；同桌互读 ,读通句子。2.同桌互相检查朗读情况 ,再次练读。3.读了课文 ,你了解到哪些信息？让学生随

2、意说 ,及时纠正语音错误。对内容上不做严格要求。4.根据学生的答复进行随机的引导。5.学习课文第一小节。1出示第一句 ,读句子。说说你了解到哪些知识？知识点：“人类的历史三四百万年“恐龙的历史大约两亿年。2你还读懂了什么？人类的历史与恐龙的历史相比 ,可就短多了。3朗读指导 ,练习。4教师引读 ,读好问句。三、以读代答 ,理解词句1.师：“庞大的恐龙为什么会消失了呢？课文告诉我们了吗？请你再仔细读读课文。2.再次自由读课文 ,读准字音 ,读通句子 ,比第一次读要有所进步。3.朗读反响 ,以读代答：1教师引读：庞大的恐龙为什么会消失了呢？请一名学生：一种说法是朗读指导：借冬眠来躲避寒冷耐不住严寒

3、师继续引读：另一种说法是什么？请一组学生读：另一种说法是朗读指导：长句：那些以植物为食物的恐龙和其他动物 ,渐渐地死去了。师引读：还有其他的说法吗？请全体学生读：还有其他种种说法四、读中促悟 ,悟中积累词句师：恐龙灭绝的说法有很多很多 ,今天 ,我们重点来研究一下第一种和第二种说法。“一种说法。1.自由读 ,充分尊重学生的朗读感悟。教师起好引导作用。第一句抓住“突然一词。说明恐龙还来不及反响。第二句了解“恐龙没有冬眠的习惯。第三句了解“恐龙没有皮毛来保暖。师：因为以上的几点原因 ,恐龙耐不住严寒 ,慢慢地消失了。理解“耐不住、严寒。2.连起来说说“恐龙为什么耐不住严寒？3.出示本段出现的词语

4、,借助词语介绍恐龙灭绝的说法。词语：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住严寒消失“另一种说法1.读读“另一种说法 ,说说你读懂了什么？2.这节有几句话 ,再读读 ,说说这些句子前后有联系吗？学生自由读后 ,谈自己的感受。3.师生一起理清事物之间的关系 ,了解这种说法中恐龙灭绝的过程。4.为检查学生是否真正搞清楚 ,让学生以四人小组为单位 ,进行讨论研究。课件出示：3植物大量枯萎、死亡。1宇宙行星撞上地球。4以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去。2地球一片黑暗。5食肉恐龙渐渐灭绝。读一读 ,请四人小组研究一下 ,该如何填序号？用课文中的句子来解释。五、稳固字词 ,书写生字1.出示本课要学写的4个生字：“亡、肉、耐、类。2.学生用编字谜等形式识记。如“类：“一种大米或“一堆大米。3.学生认

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论