对外汉语入门汉语听力课 教案

1、第14课 教案（汉语听力教程【修订本】第一册 第6570页）教学目的和要求：1、输入并掌握“三声+三声”、“二声+三声”变调。2、训练学生的听力技能和交际能力，特别要掌握的句型：选择问句“还是”、正反问句“A不A”、疑问句“怎么样”。教学重点：下列题目是重点，要多听、练、说。1、【一、语音语调练习】的第二题：听后跟读，使学生熟练掌握“三声+三声”、“二声+三声”变调。2、【一、语音语调练习】第五题的“句重音问题”。3、【二、听力理解练习】的第一题“听句子选问题”。课型：入门汉语听力课教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法教学过程：一、 检查复习1、 请学生读第13课关于【一、语音语调

2、练习】第五题，检查学生对句重音的掌握情况：个别读，然后齐读一遍。2、 请学生复述【课外练习】的第1题；听写所填的词语：衣服 伞 日用品 东西二、 讲练新课（下面我们来学习第14课。）组织教学：发个每个学生四张卡片，分别写有A/B/C/D。做选择题时，听后，所有学生都需举牌亮出自己所选的答案。具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。）【一、 【一 语音语调练习】第一题：选择你在句中听到的词语。方法过程：连续放完10个小题的录音，让学生边听录音边确定答案个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案教师边说句子，边确认正确答案。第二题、听后跟读。提示复习：“三声+三声”的变调规

3、则：三声+三声二声+三声【二、 过程方法：边听边跟读第三题、听后标出句中划线词语的声调。方法过程：连续放完8个小题的录音，让学生边听录音边确定答案个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案教师边确认正确答案：读出词语后，说明词语的声调，如“三声、二声”。教师和学生齐读句子。第四题、选择你听到的句子。方法过程：连续放完8个小题的录音，让学生边听录音边确定答案个别学生读答案（A/B/C/D），不同意见的同学说自己的答案教师确认正确答案，请个别学生分别读句子。第五题、听句子，根据句重音回答问题。（一）听前提示：还是 新的/旧的 辆 蓝 怎么样（二）方法过程：（逐个题目进行）让学生边听录音边确定答案学

4、生说出答案教师边说边板书听到的句子（和学生一起说，简单的句子不板书），并标出句重音，然后分析得出答案，并板书答案。二 听力理解练习】第四题、听一听，猜一猜。设计意图：听力课输入量大，在第二节小课开始先做这个类似于游戏的题目，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。方法过程：由于题目设计比较有趣味性，处理该题目时，每个题目根据情况，必要时可多放几遍，争取让学生自己说对答案，增强学生对汉语的学习兴趣。采用“听问讨论确定答案”的方法进行。补充颜色词和水果名，请学生尽可能地说自己已经知道的。第一题、听后选择合适的提问。（一）听前提示：箱子 重 中药 马马虎虎（二）方法过程：（逐个题目进行）让学生边听录音边确定

5、答案学生说出答案教师举画着“男”或“女”像的卡片各一张，分角色重现对话（学生跟老师一起说）；然后分析得出答案。针对看到的学生亮出的错误答案，提问学生或是教师直接讲解“怎么说可以选那个选项”。第二题、听对话，选择正确答案。（一）听前提示： 摩托车 经理 杯 （二）方法过程（同上）第三题、听后填空。方法过程：让学生边听录音边填写答案学生说出答案教师通读短文，板书所填答案再听一遍。三、 布置作业：1、 复习本节课的内容2、 完成【课外练习】部分，下节课请学生复述【课外练习】的第1题；听写所填的词语。课后分析：本课不仅仅局限于听，也让学生跟读、复述、默写，以听为主，听说读写相结合，全面提高学生的汉语能力。由于