(部编)人教语文2011课标版一年级下册《古对今》(3)

1、6、古对今第一课时学习目标：1、认识12个生字；正确书写7个生字。2、正确朗读课文。 教学 重点：正确书写7个字；朗读课文。 教学难点：正确识读12个生字。 教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、活动导入，揭题示标1、互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗?如果说 老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做 相反的动作，明白吗？2、互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反 词语对对碰”你们还会吗？比如我说左， 你们就说右。（上下） （大小）（天地）（古今）（2分钟）3、师板书“古”和“今”，引言：你会用什么方法记住古字？（猜 字谜：十张口就是口）真棒！你能

2、用这两个字组词语吗？（古 代 今天）古代就是古时候，今天就是现在。这两个字有什么 关系？（意思相对）古人就把这样的词写成了对子。（板书“对”） 这堂课我们一起来进行3场比赛，你们有信心吗？（1分钟）二、第一场比赛：比比谁字音读得准！1、认读词语。请自由读词语，注意读准字音。下面开始比赛，请听老师提的要 求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音。听得同学比谁听得认真， 听出有错音及时举手给他纠正。 （先指3名读，然后齐读，去掉拼音 指名读，开火车读。）（3分钟）2、（出示生字）谁能大声的读出他们？ 出示-圆 问：你在哪里见过他？你可以怎么记住它？ 出示-严、夕 问：你可以怎么记住他们？（猜字谜：严-

3、亚字长个小 尾巴 夕-多一半） 出示-寒暑晨霞 问：他们都是什么结构的字？谁来读出他们？ 出示-寒 师：我们来看“寒”字的演变，寒是指一个人在一间房子 里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他旁边放了稻草取暖，但 仍然很冷。出示-暑晨 他们是一对好兄弟，上面都有日字，都和太阳有关，而暑 字表示一个人站在太阳底下，晨表示星空出现了太阳，就是早上。 出示-酷凉细朝杨谁来读一读？他们都是什么结构的字？我们来看 朝字的演变，朝是指太阳从草丛中升起，而月亮还未消失。3、（出示词语）师：男女生比一比：谁读得准！三、比比谁课文读得流利。1、老师范读，请大家仔细听清字音。同学们听得很认真， 现在，自己赶紧试读

4、一遍。 生自由练读（2分钟） 时间到。下面我们来进行第一轮比赛，规则是： （出示幻灯片） （1）、读的同学声音响亮，读准字音，不添字、不漏字。2）、听的同学比谁听得认真，听出有错音举手给他纠正 问：读了课文，你发现了什么？（每一句话里都有一个对字，板书： 对子）对子也叫对联。 他语言简洁，对仗工整，平仄协调，字数相同， 结构相对。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。 （读课文中第 2 2、 4 4、 6 6、8 8、1010、 1212 排的最后一个字，你发现了什么？对了，它们的韵母 都有 ang,ang,这就是押韵。）（板书 angang）2，师：谁来读第一节。 （2人）师：你看到了什么？（生回答

5、）我们 接着看下面两组图片,想：这些词语是什么关系？（生：反义词） 。 我们接着欣赏。出示：鸟语花香,师：这个词语和原文相比,有什么 不同？（生回答）师：对,少了一个对字,本文就是由很多对子组成 的课文。3、第二轮比赛：男、女赛读先请男生先读,女生齐读。师：男生的声音响亮,女生的声音优美,如果合起来读相信会更好的。让我们 举起双手来齐读课文。 大家读得真是既正确又流利。最后我们进行 第三场比赛。四、比赛会写字（第三次“先学后教” ）比会写字写得正确、规范1、师出独体“夕”字,学生观察。（1）、师：要写好独体字夕字, 需要注意什么？ （生：它的笔顺笔画、 在田字格中的位置） 。师写,生说笔顺齐书空。 生描红,师巡视。2、师出