(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘教案(8)

1、棉花姑娘 教学目标： 1 1 、认识“棉、娘”等 13 13 各生字和大字头 1 1 个偏旁；会写“病、 医”等 7 7 个字。 2 2 、能正确、流利地读出课文；读出祈使句请求的语气，读好文 中角色的对话。 3 3、通过比较， 初步体会 “碧绿碧绿的、 雪白雪白的” 表达效果， 并进行拓展说话。 4 4、了解不同的动物能消灭不同害虫的常识。 教学重点： 读出文中祈使句请求的语气， 读好对话； 积累偏正结构的短语； 了解课文中提到的科学常识。 教学过程： 一、导入 1 1 、（出示图片）孩子们，瞧，这是棉花，雪白雪白的棉花穿着 碧绿碧绿的裙子，多像一个个可爱的小姑娘啊！ （出示课题： 棉花姑

2、娘） 2 2 、看清楚拼音， 谁来亲热地叫它一声？ （正音， 指导读准轻声） 3 3 、“姑娘”这两个字是我们的新朋友，分开时读姑 （g g 娘（n n i engi eng）连起来读（g g uniang niang ）。这两个字还是好朋友，它们都有一个 “女”旁。只要我们留心，会发现我们的汉字很有意思。 让我们一 起再来叫叫她？ 二、初读课文 1 1 、孩子们，棉花姑娘是个能让我们增长知识的童话故事。 请你认认真真地读读课文，把生字朋友圈一圈，再给每个自然段标 上序号。 开始前，先提个小要求：人坐正，书放正，眼看正，手指指读，好， 开始读吧。（生自由读，教师巡回指导，强调读书姿势，表扬读书

3、认 真的孩子。） 2 2 、孩子们，这篇课文要求我们认识的生字朋友一共有 13 13 个， 能把他们读正确吗？自己试一试。 （出示课件） 3 3 、开火车，请生来读生字。 4 4 、认识“大字头”这个偏旁。 5 5 、有一些词语从课文中跑出来了，你们能读出它们吗？ （ 指名 来读） 三、再读课文 1 1 、自由读文，边读边思考问题 ; ; 棉花姑娘怎么啦？棉花姑娘请 谁来帮忙呢？最后谁治好了棉花姑娘的病呢？（出示课件） 2 2 、出示课件，完成填空。 四、学习第一自然段 1 1 、齐读第一自然段。 2 2 、有几个词语宝宝想“找朋友” ，你们能帮帮它吗？（出示课 件，说出近义词） 3 3 、出

4、示课件，认识多音字“恶” 。 4 4 、读准“蚜虫” ，“蚜”是新的生字，你怎么记住它？ （出示课件）这就是蚜虫， “ 蚜虫是植物最大的敌人，专门吸取植物 身上的营养 ”。你们觉得这是一群（ ）的蚜虫？（读好词组： 可 恶的蚜虫 ） 5 5 、想象说话： 此时， 你是棉花姑娘， 被那么多可恶的蚜虫咬着， 你会怎么想？ 是啊，长满蚜虫是一件多么痛苦的事啊！棉花姑娘她（引读） 多么盼望有医生来给她治病啊！ 你来试试（指名读） 孩子们，你们看“盼” ，什么旁？是呀，棉花姑娘正睁大着眼睛， 每 一分每一秒都望着远方， 希望有人来救救她。 能把这种苦苦等待、 苦苦盼望的心情读出来吗？（齐读第一自然段）

5、五、学习第一组对话 接下来就让我们一起走进这个故事吧！现在你们就是生病的棉 花姑娘。身上有许多可恶的蚜虫爬着咬着，这时候，燕子飞来了。 他可是大自然中鼎鼎有名的医生啊！棉花姑娘，赶快请求他吧！ 1 1 、出示句子： “请你帮我捉害虫吧！ ” 指名读 宣情引读：棉花姑娘的叶子上爬满了蚜虫 , , 她难受地喊 ; ; 棉花姑娘的叶子开始脱落了 , , 她痛苦地喊 ; ; 棉花姑娘的病越来越重了 , , 她喊道 2 2 、燕子是怎么回答的呢？你能找出课文的句子来读读吗？ （ 答后出示： 对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！ 这句话告诉我们什么？ 师： 棉花上的蚜虫， 燕子不会捉， 如

6、果是树干里的蚜虫， 燕子会捉吗？田里的害虫呢？燕子只会捉空中的飞的害 虫，所以燕子感到很无奈又很抱歉，它只能不好意思地说：你还是 请别人来帮忙吧！ 哪只小燕子来道声对不起？（指名有感情读） 能跟老师合作吗？（指名） 大家一起跟老师来合作好吗？ 六、学习第二组对话 燕子拍拍翅膀飞走了。过了一会儿，啄木鸟飞来了。他们在说 些什么呢？（示： 请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉树干里的 害虫，你还是请别人来帮忙吧！ ） 1 1 、同桌两个小朋友一个当棉花姑娘，一个做啄木鸟，合作着读 读这组对话。 2 2 、同桌朗读反馈啄木鸟只会捉树干里的害虫。 3 3 、女生做棉花姑娘，男孩子做啄木鸟，一起来读读吧。

7、 七、学习第三组对话 引读：啄木鸟摇摇头，也飞走了。这时，号称“田园小卫士” 的青蛙跳来了。棉花姑娘可高兴了， 心想：太好了，这下可有救了！她又高兴又着急地请求小 青蛙摇摇头，说 原来，小燕子、啄木鸟、青蛙不是不帮忙，而是帮不上忙。 八、学习第四组对话 圆圆的小虫很快把蚜虫吃光了，棉花姑娘很好奇： “你们是谁 呀？” 有七个斑点，像七颗星星，这就是“七星瓢虫” （示图）。 出示课件，认识“七星瓢虫” 。 九、学习最后一个自然段 1 1 、齐读最后一个自然段，感受棉花姑娘开心的心情。 2 2 、老师指导有感情朗读。 3 3 、出示课件练习说话。 十、回顾课文，拓展延伸 七星瓢虫吃棉花上的蚜虫；燕子只捉空中飞的害虫；啄木鸟只 捉树上的害虫；青蛙只捉稻田里的害虫。 读了这篇课文，我们知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫它们 都是益虫和益鸟，我们要保护它们。 小朋友， 你还认识那些益虫益鸟呢？出示课件， 大家一起认识。 十一、课中操 老师啊，把这些医生们的本领编成了一首儿歌，一起来看看。 （甲：你拍一，乙：我拍一，甲：空中害虫谁来捉？乙：空中害虫 燕子捉；甲：你拍二，乙：我拍二，甲：树干害虫谁来捉？乙：树 干害虫啄木鸟捉； 甲：你拍三， 乙：我拍三， 甲：田里害虫谁来捉？ 乙：田里害虫青蛙捉；甲：你拍四，乙：我拍四，甲：棉花的害虫 谁来捉？乙：棉花的害虫七星瓢虫捉） 十二、分角色表演 师读