(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册卖油翁教学设计(11)

1、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达卖油翁教学设计新庄初中 范萍萍一、 设计理念：礼记学记中提到：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善 喻矣。 ”教学，不是直接灌输知识，而是创设情境，让学生感悟、发现，从而 得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果，而导学稿下的小组合组学习最 能体现这一理念。我将全班学生按 组内异质、组间同质 的原则，根据性别比例、兴趣倾向、 学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组6 6 人，共分为六个小组（雪域雄鹰、禧蕾初绽、胜利曙光、快乐城堡、与时俱进、挑战巅 峰）各组名称和目标由组内拟

2、定，制作小组名称牌，根据每个人的特长不同进 行不同的分工：善于组织活动的学生为组长；善于记录的学生为记录员；善于表 达的学生为中心发言人。为了让每一名学生都得到锻炼，定期轮换主发言人， 每人都有发言的机会，在主发言人表达之后，如有遗漏，中心发言人可以补充。 小组合作学习，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正，不愿思考的学生在 小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习 兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉 而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体 体现。二、教学目标：知识与能力目标：积累文言词语，疏通文意。过

3、程与方法目标：体会刻画人物形象的方法。情感态度与价值观阅读文章，明晓道理三、 教学重难点：（一）教学重点：1 1 反复朗读课文，熟读成诵。2.2.积累文言词语，疏通文意。（二）教学难点：体会刻画人物形象的方法，明晓道理。四、 教学准备：教师准备：PPTPPT 课件、导学案。学生准备：预习课文、收集有关射箭的成语。五、 教学方法：小组合作学习法、情景再现法、探究法，引导法等。六、 课时安排一课时七、 新课导入：请学生说出关于射箭的成语，引出和射箭有关的故事卖油翁。八、 预习检测：要求:独立完成导学稿上面预习检测部分，小组长组织组内 纠错。1.1. 走近作者欧阳修（10071007 1072107

4、2），字_ ，号_ ，晚号_，谥号，是（朝代）的政治家、文学家，吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培 养了许多 著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。一生写了大量散文作品，是“_ ” 之一。2.2. 给下面加点的字注音自矜（）家圃（）睨之（）忿然（）杓（ ）酌油（ ）3.3.解释下列划线的词语自矜（ ） 释担（ ） 睨之（ ） 颔之（ ） 忿然（ 熟尔（ ）（ ）九、教学过程：（一）互助探究（我参与互助） 活动一：读书达人 通过学生自读、教师范读、组内）但手交流读、分角色读、齐读等形式完成。要求：读音正确，停顿正确，语速适中。活动二：翻译高手

5、 （小组内逐句翻译，提出疑问，全班解决。）要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。（二）求助交流 （ 我愿意分享 ） 活动三：最佳演员、评论员 （请一组学生在全班表演课堂剧后，全班选出最佳演员并说明理由）要求：揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事。根据文章中人物最富有个性的语言、神态、动作来评价人物。 提示：用“ _ （词语或句子）用得好，写出了 _ ”这个句式。评价人物要注意的问题： 一是客观（尊重事实），二是全面（不同角度）示例： “睨”用得好，写出了卖油翁不以为奇的心理和神情。（三）补助练兵（我能用新知）活动四：小小思想家 （组内交流，选出组内“思想家”） 1.1. 学了本文，你明白了哪些道理？ 2.2. 联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。十、课堂小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在 真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有 为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得