中班韵律活动《摘果子》

1、中班音乐活动摘果子主讲人 : 牛振楠、活动目标：1. 感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。2. 通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据 语 言提示模仿学习舞步。3. 积极参与活动，体验水果丰收的欢快、喜悦之悄。二、重、难点: 初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。三、 活动准备：摘果子的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、苹果树一颗、苹果一筐。四、 活动过程：（ 一 ） 看果园丰收的视频，引起活动兴趣。1. 幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。师:秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）（2）师: 农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘

2、果子，你们愿意吗?怎么去？2. 悄景体演（1） 出示果园场景(2) 请小朋友体验摘果子的方法及丰收的喜悦。(3) 讨论: 摘果子的方法。(4) 教师小结 : 摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力的 转动一下，果子就摘下来了。摘下的果子要放到筐里。( 二 ) 学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑 步 的动作。1?教师示范踵趾小跑步 , 幼儿说一说、学一学。(1) 教师示范 , 幼儿说一说、学一学。(2) 出示图谱 1, 看图谱分析动作。介绍这叫踵趾小跑步(3) 教师小结 : 原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的 , 一共跑三下。(4) 师幼一起看图谱练习踵趾小

3、跑步。2. 师幼一起听音乐练习做 "踵趾小跑步 "。( 前奏及第一段 )(1) 师幼听音乐练习做 " 踵趾小跑步 " 。(2) 再请两名幼儿上前做一做 "踵趾小跑步 " ，再次播放音乐，师幼再来一边。(三) 学习拿篮子，找果树 ; 摘果子的动作。1. 学习拿篮子，找果树的动作。图谱 22. 学习摘果子的动作。图谱 3(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘 (2) 幼儿自山练习，教师重点提示 : 眼晴看着手摘果子、放果子。(3) 教师示范正确动作并总结。(4) 师幼共同练习摘果子的动作。3. 师幼听音乐练习拿篮子，找果树 ; 摘

4、果子的动作。( 四 ) 学习展示成果，擦汗 ; 跑去送果子的动作。1. 学习转一圈展示成果，擦汗的动作。图谱 42. 学习跑去送果子的动作。图谱 5最后(1)师: 我们摘了这么多的果子 ,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去 可以怎么送？3. 师幼听音乐练习展示成果 , 擦汗;跑去送果子的动作。( 五 ) 出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。( 六 ) 幼儿学习表演摘果子。1. 播放音乐 : 听音乐 , 完整做律动。 ( 第一遍音乐完了后 : 这边的果子摘完了， 还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子 ) 五

5、、结束活动1.小朋友们快来抱起自己的篮子 , 把我们摘得果子带回家一起品尝品尝吧 ! 跟 果园 里的阿姨们再见吧！活动小节：金秋送爽，果实飘香 , 在这样的时节下开展摘果子这个活动最适合不过 了。摘 果子是一节音乐律动活动，重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜 悦心情。创 编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的 动作。小跑步对于幼儿来说再熟悉不过啦，而踵趾步还不太熟悉，而律动要求将二者 结 合 , 因此在活动前，我对孩子们对踵趾步的接触有些担忧。所以我边做边以口号的形式进行展示。首先引出踵趾小跑步的名称，“脚跟、 脚 尖、跑跑跑，脚跟、脚尖、跑跑跑”，孩子们受到口

6、令的影响接受起来似乎也很快 , 我 请个别幼儿来和我学一学，也激起了很多幼儿的兴趣。但是山于我这这个环节没 有对个 别幼儿指出脚的错误，学习的时间也相同对较短暂，以至于到后面表演的时候 很多孩子 跳错了左脚，对舞蹈动作不是特别熟悉。这节活动中 , 我问了他们关于秋天 的问题，接 下来就把“球”抛给了他们，“果园里的果子都成熟了啦! 农民伯伯们忙 不过来啦 ! 想请小朋友们去帮忙摘果子 !大家愿意吗？”可谓一呼百应“愿意！ ”“可 是, 摘果子怎么 摘呢？” “谁会赶紧上来表演一下！”“请你上来表演一下吧”孩子们积极地上台表演着，有得使劲地踮起脚摘果子，有的还卖力地跳起来, 有的两 只手一起来，

7、极力想表现自己是摘果子高手。在摘果子的环节中，我和孩子们尽悄地在“果园”里享受着丰收的喜悦，带领他们一个地方摘完了，要换一个地方 , 果树上到处都是果子，于是我们开始创编在不 同方 位的地方摘果子，可是摘的果子放在什么地方呢 ?于是我用手示范，比作篮子，将 摘到 的果子放进篮子里。还让幼儿们相互配合两个人一起摘。并且学会商量好谁拿着篮子，谁来摘。在接下来的环节中，我们跟随音乐开始了愉快的丰收之旅。在音乐的伴奏下我 们 一边摘果子，一边将踵趾小跑步带进律动中，孩子们都很开心。开始还好 , 认认真 真的 摘果子，到了后来就稍微有些混乱了。在活动过程中，有些孩子对踵趾小跑步的 学习感 觉到困难，但是我一边带领幼儿边说边做，一边也积极鼓励他们学会好看的舞步。通过这样的律动 , 也 让我了解到任何活动要建立在幼儿已有的知识经验之上, 要进行相应的准备、衔 接活动。要循序渐进，慢慢