【原创】中心小学2021年教研工作总结

1、【原创】中心小学2021年教研工作总结本学年我校教研工作以市教育局市2021年初教工作思路和市教师进修校教研计划为指导，结合学校工作实际，积极营造“教学即研究”的科研氛围，以学校发展为本、以教师发展为本，以学生发展为本。以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教育教学能力，促进教师专业成长，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。现将一学年工作，做如下回顾：一、加强教科研管理 明确教研目标1.加强学校教研室建设。加强教研管理，完善教科研制度，规范教研活动，抓实教研实施过程，丰富教研成果。认真落实学校四个教研组教科研工作。2.增

2、强教师自身的师德修养、人文素养和教育素养。二、加强过程管理 落实教研任务（一）积极应对困难，做好线上线下教学工作。认真做好防控新冠肺炎期间学校的延期“停课不停学”和线下教学工作，发挥教研组长、备课组长、每一位教师的工作积极性和主动性，积极推进线上、线下教学，共同做好疫情期间教科研工作。积极采取“互联网+教育”模式，通过网络空间、腾讯、移动终端等方式搭建云课堂，开展线上教学和答疑辅导，指导学生居家正常学习和 正常开学后的线上线下衔接工作，确保我校教科研工作正常进行。（二）、加强业务学习，强化教师教研意识 开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不

3、断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。继续开展一系列学习活动1.教研组长和备课组长利用单周和双周时间，组织教师认真学习新课程标准、教材教法和现代教育教学理论知识。并有书面记录的读书笔记。通过学习把握教科研学习的广度和深度，进一步把握教育改革和发展的趋势，在思想和行动上切实转变教育观念。2.教师采用线上学习和线下学习相结合方式。认真学习教育教学理论。提升教师专业水平。3.读与写相结合。通过平时学习的教育教学理论结合教学实践组织教师编写教育教学论文，积极参与各级各类教学论文评选活动和CN期刊

4、发表。（三）开展校本培训，促进教师专业成长1.组织教师参加市教科室及市级以上组织的课题、科研等业务培训、研究，以课题研究促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变 。   2.组织教师积极参与市局和教师进修校组织的各项比赛活动。3.组织教师做好已立项课题实验研究材料汇总工作。4，组织教师参与各级各类信息技术培训，促进信息技术与教学融合，有效提高教育教学质量。（四）完善教研制度，提升学校科研层次1.建立健全教研组织和教研机制。学校班子成员实行包段、驻组，责任到位，责任到人。采取教研室、教研组、备课组、教师先逐层管理落实并进行综合量化考评（把考评的结果作为评优评先、绩

5、效的依据）。为了不断完善教科研管理，教研室组织教研组长、备课组长、教师的集思广益，并收集好建议，不断调整量化办法，充分发挥大家的积极性。同时要求各教研组严格按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习*享，在共享中发展。2.继续深化教研沙龙。（1）调查问卷。了解教师需要开展哪些教科研活动可有效提高课堂教学教学效率，更快提升教师专业素养进行问卷调查。（2）征求意见。通过调查问卷中获得教师上的想法与需求后，集思广益听取教师们的意见，我们在全校教研会议上给教师发放教研需求征询表，每位教师可以按照需求的列出三项，并列举最理想的教学模式。教师教研意向征询表 

6、序号最希望的教研原   因 活动建议（3）教师需求信息分析。教研室对征询表进行汇总，并对教师的需求信息进行分析，商讨哪些是合理的，哪些是欠妥的；哪些是现在就可以满足的，哪些现在还不具备条件的，进行筛选。（4）制定教研方案。教研室根据教师需求结合学校实际制定确实可行的教研活动方案。教研活动由专人（教研组长和备课组长）负责，负责人要详细考虑，周到安排，从活动的主题、活动的形式、活动的内容、场地安排、活动的安排都要心中有数、周全，保证活动顺利有效的开展。如：根据教师的需求，今年开展全校性的教研活动分别是“听评课”比赛、制作微课比赛、优质课比赛；教研组开展如何命

7、题如何评课和如何上课的讲座；备课组开展同课异构、互听课等活动，效果良好。（5）采用教研沙龙好处，能真正了解教师的真实需求，使教研有针对性、实效性；广泛征求教师意见，让教师自主选择参与，使教研有主动性、创造性；有教研组长和备课组长专人负责，使教研规范性、有效性。2.开展省教改示范教学研讨活动。为了使课题研究不走形式，各课题组制定好学期研究课题计划，明确研究内容，主题内容研讨要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果3.开展师徒结对。为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用，使新教师在其指导下，专业快速成长，更快适应并有效地开展教育教学工作，不断提高

8、教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，开展“师徒结对”活动。活动主要围绕教育教学工作开展。包括两个大的方面：一是班级管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培养学生的自主管理能力；二是学科教学，诸如课前备课，常规常态课、探索研究课，学生辅导，检测命题与阅卷、检测反馈与应对，教学研究。5.做好名师师参加研修学习，促进专业发展。继续做好名师师参加研修学习，让我校教师有更多的机会与省级、市级名师进行教育思想碰撞，教学艺术交流，从而提升教师的教育教学能力。6.做好片区教科研工作。积极参与片区的教科研活动，正确处理组织者与参与者的关系，每次活动确保人员到位，教研活动跟踪落、落实。三、取得丰硕成果

9、 展示教师风采（一）论文CN发表及获奖。论文在CM期刊发表的有的创建“五型”教学模式，优化课堂教学结构在教师发表，小学语文教学中如何培养学生的语言文字运用能力和提升小学生群文阅读实效的策略分别在学苑教育、亚太教育发表；浅析体验式教学在小学音乐教学中的应用、小学音乐课堂中提高学生的核心素养策略探究在考试周刊和学苑教育发表；巧用学具，让数学课堂活起来在安徽教育科研发表；创客教育模式在小学信息技术教学中的探究在语文课内外发表；探寻小学语文古诗词教学新思路和小学语文群文阅读教学策略研究发表在基础教育研究、课程教育研究发表。论文在市级及以上获奖的有利用网络学习空间 助推教学质量提升获省二等奖；在“不可思

10、议”中爱上民间故事和引子范本教学：寻觅超文本阅读的密码、统编版小学语文第十册第三单元作业设计，基于“互联网+”背景下教师信息化能力的培养研究、青蛙写诗教学案例，花样跳绳伴我成长小学花样跳绳体育教学实践，王庄姬的创建“五型”教学模式，优化课堂教学结构、充分利用教材资源  构建深度学习课堂、教师网络空间应用案例、创建“五型”教学模式，优化课堂教学结构的教研活动方案，新课程背景下小学音乐识谱教学的研究与策略，体验式教学在小学音乐教学中的应用小学音乐<老爷爷赶鹅>作业设计，课堂教学落实语用能力的培养，方冰华的小学数学“综合与实践”教学“三形式”，创建“五型”教学模式，优化课堂教学

11、结构的教研活动方案，<风的成因>教学设计，道德与法治二年级下册<让我试试看>作业设计、小学音乐老爷爷赶鹅作业设计均获市一等奖；新课程下合作学习在小学体育教学中的应用、从儿童视角出发寻找中华传统文化情韵等30人次获得二、三奖。（二）参加市级上课及赛课获奖。林老师执教的立己达人的仁爱精神和詹老师执教的猜数游戏编程分别荣获市道法和信息技术优质课比赛一等奖，美术科蔡老师执教的会飞的娃娃、音乐科林老师执教的花蛤蟆、科学科张老师执教的运动小车获市二等奖，林老师执教的总也少不了的老屋获市三等奖。参加市小学“省教改示范性建设学校”项目成果展示活动观摩示范课的有李华的阅读指导课<四

12、季>、黄的综合实践课我是旅行攻略小达人、林容的认识厘米、李的大钟和小钟、林燕的急行跳远得到同行的一致好评。（三）参加市第五届中小学教师技能大赛获奖。我校的潘莹分别荣获数学组和综合组一等奖；陈雯分别荣获英语组和音乐组二等奖；李求娜、 蔡分别荣获语文组、道法组和美术组 三等奖。   （四）参加教师网络学习空间比赛。我校的王老师获省一等奖，吴老师市二等奖。（五）课题研究方面2021年度省级教改示范校立项课题聚焦学生核心素养改革课堂教学的实践探索、王庄姬负责的省“十三五”规划课题小学数学“综合与实践”有效教学研究、宁德市级立项课题培养小学生数学素养有效教学的实践研究 、市“十三五”规划立项的八个课题。各个课题按每个课题的计划落实完成课题实施过程。其中王老师负责的两个课题和三个市级课题顺利结题