短文两篇·日·月-1ppt课件

1、自学篇目展现、交流课型一、朗诵会：课前按自然组把全班分为四大组，选派组一、朗诵会：课前按自然组把全班分为四大组，选派组长担任课下谋划、组织各组朗诵，此举旨在调动学生课长担任课下谋划、组织各组朗诵，此举旨在调动学生课外朗诵的热情，激发学生用心琢磨朗诵技巧，丰富朗诵外朗诵的热情，激发学生用心琢磨朗诵技巧，丰富朗诵方式，同时也是促使同窗之间互读、互评、互范，在碰方式，同时也是促使同窗之间互读、互评、互范，在碰撞中学习朗诵。撞中学习朗诵。二、主旨探求：分二个层面探求主旨：二、主旨探求：分二个层面探求主旨：1 1、搜集、欣赏以、搜集、欣赏以日、月为主题的诗词、文章、图片或歌曲。日、月为主题的诗词、文章、

2、图片或歌曲。2 2、搜集作品、搜集作品中涉及的民间传说。课前按男女生把全班分为两大组就中涉及的民间传说。课前按男女生把全班分为两大组就前两个角度搜集资料，选派组长担任组织同窗，每个小前两个角度搜集资料，选派组长担任组织同窗，每个小组自选一个角度搜集资料，并结合本组搜集资料的角度组自选一个角度搜集资料，并结合本组搜集资料的角度及文章难点选定一个有价值的问题讨论。及文章难点选定一个有价值的问题讨论。三、延伸反思：教师向同窗引荐巴金的两篇文章，对比三、延伸反思：教师向同窗引荐巴金的两篇文章，对比阅读，拓宽学生视野，启发思索。阅读，拓宽学生视野，启发思索。多动口是关键 书读百遍，其意自现多动脑是重点

3、朗诵要读出作品情思， 其次要准确判别停顿、 重音、节拍、语调等。 多动手是根底 动笔运用符号标志句 中停顿、重音、节拍、 语调等。 一、搜集、欣赏以日、月一、搜集、欣赏以日、月为主题的诗词、文章、图为主题的诗词、文章、图片或歌曲。片或歌曲。二、搜集作品中涉及的民二、搜集作品中涉及的民间传说。间传说。 云与光的追逐云与光的追逐破云破云 而出而出熄灭的心熄灭的心不懈的爱不懈的爱中秋菊怒放中秋菊怒放打一成语打一成语 花好月圆花好月圆残月斜照影成对残月斜照影成对打一字打一字 多多中秋赏月，天月圆，地月缺中秋赏月，天月圆，地月缺游子思乡，家乡苦，本乡甜游子思乡，家乡苦，本乡甜皓月皓月 法法 魏尔伦魏尔伦

4、 皓月闪烁在树林，枝干上 树叶下发出一种声音啊，心上的人。池塘像深邃的明镜，倒映着黑色的柳影，风在柳梢啜泣嘤嘤梦境吧，是时候了。辽阔，温馨的安静似乎走下星光闪烁的天穹这正是美满的时辰。 月下独酌月下独酌 唐唐李白李白花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月彷徨，我舞影零乱。我歌月彷徨，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。 水调歌头 宋苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉而作

5、此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 静夜思 唐李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故土。 1 1，与千百年来吟月的诗词不同，巴，与千百年来吟月的诗词不同，巴金笔下的月是别样的，它有何新特金笔下的月是别样的，它有何新特征？征？2 2，在巴金笔下，日、月与我们平常，在巴金笔下，日、月与我们平常接触的有什么异同？接触的有什么异同？3 3，两篇文章在主题表现方面有何独，两篇文章在

6、主题表现方面有何独特之处？特之处？ 巴金巴金、两文与我们两文与我们平常接触的以日月为主题的诗平常接触的以日月为主题的诗文的思想内涵有什么异同？文的思想内涵有什么异同？w有的同窗以为，巴金的有的同窗以为，巴金的与别的日与别的日月诗文不同，别的作家们经常用月来寄托本月诗文不同，别的作家们经常用月来寄托本人的孤单，思乡之情；用日意味理想，追求人的孤单，思乡之情；用日意味理想，追求和愉快事物。而巴金却把日月写得很深沉，和愉快事物。而巴金却把日月写得很深沉，尤其是月，更给人一种冷冷的觉得。尤其是月，更给人一种冷冷的觉得。w也有同窗以为，巴金的日月与别的诗文的主也有同窗以为，巴金的日月与别的诗文的主题是大

7、同小异的。它们都赞誉了日的光和热，题是大同小异的。它们都赞誉了日的光和热，突出了月的凄凉。突出了月的凄凉。 经过讨论，我们得出的结论，经过讨论，我们得出的结论，两者是不同的，巴金笔下两者是不同的，巴金笔下 的日的日和月不仅有本来的笼统和月不仅有本来的笼统 ，还表，还表现现 了对献身精神的赞誉。了对献身精神的赞誉。 后羿娶了个美丽仁慈的后羿娶了个美丽仁慈的 妻子，名叫嫦娥。妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，整天和妻子在一同，人后羿除传艺狩猎外，整天和妻子在一同，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此

8、经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。听说，服下此药，能即刻升天成仙。药。听说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥收藏。嫦娥将药藏进梳妆把不死药交给嫦娥收藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看了。台的百宝匣里，不料被蓬蒙看了。 三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙伪装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，要挟嫦娥交出不死药。嫦娥知道本人不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身翻开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、

9、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。 “夸父与日逐走，入日，渴欲得饮。饮于河、渭，河、渭缺乏；北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓桃林。这段记述是说：夸父追逐太阳，追至太阳身边，因炎热而口渴，喝干了江河仍嫌缺乏，于是，欲饮沼泽之水，未等喝到，不幸渴死。手杖弃于路边，竞长成一片桃林。 。 夜漆黑。夜漆黑。 野外，篝火。野外，篝火。 一只小小的飞蛾，从远处悄然的飞来。一只小小的飞蛾，从远处悄然的飞来。 它小心的拍打着翅膀，怯生生的在篝火耳边它小心的拍打着翅膀，怯生生的在篝火耳边 问道：问道： “请问，他是火么？请问，他是火么？ 篝火没有搭理，也许是没有听

10、到吧。篝火没有搭理，也许是没有听到吧。 小飞蛾飞到篝火的面前，略微提高了声音：小飞蛾飞到篝火的面前，略微提高了声音： “请问，他是火么？请问，他是火么？ 篝火闭着眼睛，一副爱理不理的样子。篝火闭着眼睛，一副爱理不理的样子。 小飞蛾有点生气，在篝火头顶上绕啊绕的，小飞蛾有点生气，在篝火头顶上绕啊绕的， 忽然就对着篝火的耳边大吼了一声，忽然就对着篝火的耳边大吼了一声， “喂！喂！ 篝火吓了一跳，脸涨得红红的，瞪了小飞蛾一篝火吓了一跳，脸涨得红红的，瞪了小飞蛾一 眼，还是不言语。眼，还是不言语。 小飞蛾赶紧飞低，又小声的问了一句：小飞蛾赶紧飞低，又小声的问了一句： “请问他，他是火么？请问他，他是火

11、么？ 篝火的火焰冒得老高，篝火很不客气，篝火的火焰冒得老高，篝火很不客气， 他有完没完！这么罗嗦！他有完没完！这么罗嗦！ 小飞蛾喃喃道，小飞蛾喃喃道， “这么凶干什么，人家只是想问问，他是不是这么凶干什么，人家只是想问问，他是不是 火而已。火而已。 篝火朝飞蛾吹了口热风，篝火朝飞蛾吹了口热风， “他没有眼睛看啊！他没有眼睛看啊！ 小飞蛾差点没有被吹走，小飞蛾差点没有被吹走， “我就是不知道他是不是火才问的，我我就是不知道他是不是火才问的，我 怕怕 篝火很粗鲁的打断了飞蛾的话，篝火很粗鲁的打断了飞蛾的话， 怕，就不要接近过来，我就是火，会把他怕，就不要接近过来，我就是火，会把他 烧化了的火。烧化

12、了的火。 话音未落，小飞蛾就曾经扑进了他的火焰。话音未落，小飞蛾就曾经扑进了他的火焰。 只留下了目瞪口呆的篝火，和那几缕青烟。只留下了目瞪口呆的篝火，和那几缕青烟。 是的，飞蛾是怕，但它怕的不是火，是的，飞蛾是怕，但它怕的不是火， 而是怕，扑的不是火。而是怕，扑的不是火。在大家讨论的过程中在大家讨论的过程中, ,我们提出了以下问题我们提出了以下问题: :1.1.文章中的飞蛾意味着什么文章中的飞蛾意味着什么? ?2.2.现代的年轻人往往以为现代的年轻人往往以为“飞蛾扑火是毫无飞蛾扑火是毫无价值的价值的, ,而在文章却是贬义而在文章却是贬义, ,该当怎样对待这问该当怎样对待这问题题? ?3.3.传

13、说中的嫦娥是非常不想分开她的丈夫到月传说中的嫦娥是非常不想分开她的丈夫到月亮上去的亮上去的, ,而文中的嫦娥似乎是心甘情愿去的而文中的嫦娥似乎是心甘情愿去的, ,该当怎样了解作者的意图该当怎样了解作者的意图. .4.4.文中嫦娥的笼统表现了作者什么样的思想感文中嫦娥的笼统表现了作者什么样的思想感情情? ?* *现代的年轻人往往以为现代的年轻人往往以为“飞蛾扑火是毫飞蛾扑火是毫无价值的无价值的, ,而在文章却是贬义而在文章却是贬义, ,该当怎样对该当怎样对待这问题待这问题? ?* *传说中的嫦娥是非常不想分开她的丈夫传说中的嫦娥是非常不想分开她的丈夫到月亮上去的到月亮上去的, ,而文中的嫦娥似乎

14、是心甘而文中的嫦娥似乎是心甘情愿去的情愿去的, ,该当怎样了解作者的意图该当怎样了解作者的意图. .* 在文章当中，作者是以为值得的。由于他是为了追求光和热，而不惜牺牲自我，这种精神作者以为在当时是值得赞誉、宣扬和学习的。而现代人以为值得与否要看所追求的目的而定。*文中的嫦娥实践是作者本人的化身，阐明了作者想用一己之力改动这个世界，为此做点奉献的奉献精神。 Good bye！在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，他们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解他们是，我了解他们我是一个人一个能觉得的人一个苦楚的人星星，美丽的星星我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心境。

15、好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的抚慰。在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那青丝飘飘的头，用赞赏的调子说着：“他这美丽的星星，他这纯真的星星。望着蓝空里眼瞳似地闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我经常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关怀望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐

16、予我一次祝愿。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里乘凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我翻开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好似它们就是我的朋友，它们经常在和我说话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，俯视天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好似看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦境的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我浅笑着，我沉睡着。我觉得本人是一个小孩子，如今睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上