三年级语文上册 第六单元 20美丽的小兴安岭（第2课时）课件 新人教版

1、20 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭第二课时第二课时引入新课引入新课1、自读课文：小兴安岭给你怎样的印象？小兴安岭一年四季景色优美2、课文哪几段具体写了小兴安岭景色优美的特点？是按什么顺序写的？除了景色美丽，课文还写出了小兴安岭的什么特点？ 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。阅读指导阅读指导小兴安岭春天的景色是怎样优美？思考：1、这个自然段有几句话？2、作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？（树木、积雪、小溪、小鹿）（树木、积雪、小溪、小鹿）1、“抽

2、出抽出”是什么意思？是什么意思？ (不知不觉间，快速而有力地长出新枝不知不觉间，快速而有力地长出新枝 。)阅读指导阅读指导2、山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。、山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。（1）积雪有什么特点？（积雪融化了，汇成小溪。）（积雪融化了，汇成小溪。）（2）小溪有什么特点？你从哪个词看出来的？（淙淙）（淙淙）（3）描写流水声的词你还知道有哪些？（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答） 阅读指导阅读指导小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。小鹿有什么特点呢？(活泼可

3、爱。)有感情地朗读“它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”用“有的有的”说话。 阅读指导阅读指导思考：思考：作者的喜爱春天之情从哪些词语可以作者的喜爱春天之情从哪些词语可以看出来？看出来？（抽出、嫩绿、淙淙、散步、俯下身子、喝水、欣赏）（抽出、嫩绿、淙淙、散步、俯下身子、喝水、欣赏）小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？请你把喜爱春天的感情读出来！请你把喜爱春天的感情读出来！ 季节描写的景物特点 春天树木积雪小溪小鹿抽枝长叶融化涨满春水活泼可爱 夏天 秋天 冬天自学卡片自学卡片阅读指导阅读指导边读边想：边读边想：1、作者在描写小兴安岭夏季景色

4、时写、作者在描写小兴安岭夏季景色时写了些什么景物？（在书上画一画）了些什么景物？（在书上画一画）2、小兴安岭的夏天给了你什么感受？、小兴安岭的夏天给了你什么感受？阅读指导阅读指导阅读指导阅读指导夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封封得严严得严严实实的，实实的，挡挡住了人们的视线，住了人们的视线，遮遮住了蓝蓝的天空。住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里早晨，雾从山谷里升升起来，整个森林起来，整个森林浸浸在乳白色的浓雾里。在乳白色的浓雾里。请你有感情地朗读划红线的字并说出意思！太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上

5、。阅读指导阅读指导请你看图有感情地朗诵红色字体并说出其意思！阅读指导阅读指导草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。请你说出这句话运用了什么写作手法？看图仿说一句！看图背诵课文看图背诵课文 夏天 ，树木长得（ ），（ ）的枝叶把森林封得（ ）的，（ ）了人们的视线，（ ）了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里（ ）起来，整个森林（ ）在乳白色的浓雾里。太阳（ ）了，千万缕（ ）的金光，穿过树梢，（ ）在工人宿舍门前的草地上。草地上（ ）着（ ）的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个（ ）的大花坛。边读边想：1、作者在描写小兴安岭秋季景色时写了些什么景物？（在书上画一画）

6、2、小兴安岭的秋天给了你什么感受？阅读指导阅读指导阅读指导阅读指导 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。有感情地朗诵黑色字体的词语，说出秋天小兴安岭的特产！榛子榛子 山葡萄山葡萄 蘑菇蘑菇 木耳木耳人参人参阅读指导阅读指导边读边想：边读边想：1、作者在描写小兴安岭冬季景色时写了些、作者在描写小兴安岭冬季景色时写了些什么景物？（在书上画一画）什么景物？（在书上画一画）2、小兴安岭的冬天给了你什么感受？、小兴安岭的冬天给了你什么感受？阅读指导阅读指导冬天，雪花在空中

7、飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。阅读指导阅读指导看图读句子说出你的理解！紫貂紫貂黑熊黑熊松鼠松鼠 阅读指导阅读指导阅读指导阅读指导思考：思考： “为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库也是一座巨大的宝库”？你知道了吗？你知道了吗？ 阅读指导阅读指导 这篇课文先写（这篇课文先写（ ），次写（），次写（ ），再写（），再写（ ），），最后写了（最后写了（ ），它们给人的印象是什么？（用两个），它们给人的印象是什么？（用两个字来归纳）。（字来归纳）。（ ） 春天春天 夏天夏天 秋天秋天冬天冬天 美丽美丽（绿色）的海洋（绿色）的海洋 （嫩绿）的叶子（嫩绿）的叶子（密密层层）的枝叶（密密层层）的枝叶 （蓝蓝）的天空（蓝蓝）的天空（乳白色）的浓雾（乳白色）的浓雾 （各种各种）的野花（各种各种）的野花（美丽）的大花坛（美丽）的大花坛 （可口）的山葡萄（可口）的山葡萄（鲜嫩）的蘑菇（鲜嫩）的蘑菇 （厚厚）的雪（厚厚）的雪（又肥又厚）的脚掌（又肥又厚）的脚掌 （巨大）的宝库（巨大）的宝库（美丽）的大花园（美丽）的大花园 （又香又脆）的榛子（又香又脆）的榛子我会填我会填1、这么多好词