信息的数字化

1、第五章 信息的数字化备课 分析 本章以信息论为导线，讲述多媒体技术的基础理论知识和简单应用，与第一章有一定的联系。第一节 信息论的简介 2课时进制本节讲解二进制概念和数制转换，并提出一个重要的应用：ASCII码。二进制的名词在第一章已提出，但只提到在机器内部，用二进制码表示信息这个层次，故本节任务之一是让学生认识并理解二进制，能进行换算。其中二进制换算是个难点，学生可能在第一节课时达不到完全掌握，所以第一课时做一些简单练习，并提出一些问题留给第二课时。AS CII码讲解不应停留在二进制数据的一个应用，而要提到其它编码，如GB2312编码，扩展ASCII码及在编程中的作用。第二节 多媒体基础理论

2、知识 1课时本节是为后二节的知识讲解作铺垫的。教学目标是让学生对多媒体知识有更多详细的了解和更细致的感受，对多媒体文件名、文件分类 、特点、关系等有较准确的了解。 激起兴趣，提出问题也是本节的教学目标。第三节 多媒体的数字化表示 3课时本节针对几个常见的媒体，从媒体的数据格式，数据容量，技术参数，数据压缩方法几个方面讲一此基本知识。三个课时在教学层次上基本平行。本节的教学牵涉到大量的专业术语，专业知识，哪些是重点，哪些是一般了解，需要根据学生、教师、素材等现实情况精心推敲 ，但教师必需对这方面有更全、更广、更深的了解，这样才取其精华，详略得当。第四节 多媒体的展示与应用 3 课时本节以讲解PP

3、T的简单制作和展示为切入点，在此基础上，学习动画的设置，在达到理解动画设置，能做到举一反三，能对相类似的对话框进行设置，了解“幻灯片放映”菜单下常用菜单项名称和功能。学生通过学习PPT的应用，体会到PPT的优缺点，为解决其缺点，引入其它几种多媒体展示工具软件，之后从总体上讲一讲多媒体的广泛用途。故本节的第一、二节课时学习内容都是到120页的试一试，而难度上有层次区别，第一课时学习元素的插入和静态演示，但在课的开始教师曾演示过（相同的）有动画的情况，这样泊激起学生的兴趣和疑问，把解决留给第二课时。第二课时则顺势推出Authorware和Director , 并在此基础上，讲有关多媒体的发展和应用

4、前景。第五章 信息的数字化第一节 第一课时一、 教学目标：理解二进制的概念要求学生了解怎样通过二进制来表示信息。二、 教学重点与难点：重点：1、 如何理解二进制2、 二进制如何表示信息教 学 过 程教师活动学生活动一、 引入我们通过上一章节网络基础的学习，可以看到计算机能为我们谛造出五彩缤纷的网上世界，这个世界里的字符、声音、图像，计算机是如何表示的。今天我们就学习表示信息的理论信息论。第一节 信息论简介二、 新课1、简单现象的表示这点亮的烽火台，在计算机中就可以用“1”来作为代码，来表达我们需要计算机来表达的某一信息。而这一代码在计算机所占的空间是一位（1Bit）。反之则用“0”可以代表另一

5、种信息（用PowerPoint为例，古代烽火台如何来表示信息的，进行讲解）给学生引入在计算机中处理的信息都是用“1”与“0”来表示的二进制信息代码，在计算机中是由电路状态“开”和“关”，用“1”和“0”来表示，它们构成了计算机存储住处的最小单位位（bit,又称为“比特”）。2、复杂现象的表示以古代烽火台为例向学生讲述二进制的代码意义（用PowerPoint为例，讲解，古代烽火台如何来表示信息的，并延伸入二进制的工作原理）。三、 练习要求学生推算代表8种信息需要几位二进制信息代码。四、 小结同学生一起总结出二进制传递信息的规则：当有n个比特时，可以表示的最大不同住处单元的个数为2n。五、 思考题

6、通过本课时的学习做二个思考题。试一试： 请一位同学来描绘一下，用表示出敌人的数量分别为100人以下、100-500人、500-1000人、1000-5000、5000-1万人、1万-5万人、5万-10万人、10万人以上这同时需要几个烽火台来表示思考题： 1、一个汉字占二个字节（一个字节占8Bit），就二个字节的信息代码，最多可以代表多少个汉字。 2、您觉得二进制与十进制之间有什么关系吗？（参考接下来的教材）5.1 第三节第二课时信息论简介（2）教学目标：（1）掌握二进制与十进制的互换 （2）理解信息单位 （3）掌握ASC码 （4）理解字符的表示教学重点：（1）数制的换算 （2）ASC码教学难点

7、：数制的换算教学过程： 教 师 活 动学生活动一 复习二进制数转换成十进制数的方法与技巧二 引入上节课我们已经讲了用二进制数表示信息单元的方法，即1位（1个bit）可以表示两个信息单元，n位（n个bit）可以表示2n个信息单元。三 新课1 将十进制数转换成二进制数 A“除二取余”法 B转换技巧2 特与字节（Bit & Byte）的定义即信息单位的概念。3 计算机中字符的表示字符-表示信息的书写符号用二进的制数“0”和“1”来表示字符。（1） ASC码（一种字符的编码），是目前国际上使用最广的一种这了和会的编码。ASC码的概念、数量、字符及使用方法。（2） Unicode（ 也是一种字符

8、的编码）。（3） GB2312（汉字及多种字符的编码），用国标码、内码、区位码输入汉字地都跟这个GB2312相关联。三、小结（1） 数制的换算（2） 信息单位（3） 字符的表示1 练习：二进制数转换成十进制数1100=？11001=？二学生复习，提问20=？ 2 n=?(n=010)学生练习一学生练习二 学生练习三已知字符“A”或“a”的ASC码值，推出其它字母的ASC码值。第五章第二节 多媒体基础知识一、 教学目标：1 理解多媒体基本概念2 了解文本、音频、图象及视频的作用二、 教学重点与难点：多媒体的概念以及对生活中各种媒体的了解教学过程教师活动学生活动一、 引入：通过提问所得的

9、实例引入多媒体基本概念二、新课1 通过实例展示讲解文本的作用。2 通过欣赏一段音乐了解音频是一种动态媒体，可以描述各种声音，如语言、音乐。3 通过一幅生动的图像，讲解图像是一种非常重要的信息传输媒体。4 借助一FLASH动画作品来了解视频媒体的作用。三、 小结1 现实生活中的各种媒体2 视频与音频图像的联系提问引入：现实生活中视听觉感受到的电脑信息有哪些？练习一：在指定网站浏览文本，并下载一段文本内容。练习二：在网站上在线欣赏一段音乐。练习三：利用查找功能查看一幅图像。练习四：指定贺卡网站让学生制作一幅图文并茂的卡片，并发送给邻桌，立即看到自己的作品。 第五章 第三节第一课时教学目标：要求学生

10、对图形、图像的表示方法有一定的了解，掌握图形存储空间的计算，掌握利用画图工具作简单数字图像。重点：图形、图像存储空间的计算难点：图形、图像存储空间的计算 教师活动 学生活动一、 引入 字符用二进制的表示字符二、新课1、 引入新概念数字化的图像包含有分辨颜色表示数据压缩等概念2、图形与图像的数字表示图像的表示：位图（光栅图）组成单元：像素（pixel）图形的表示：矢量图（1） 位图的存储空间计算 例：一幅分辨率为800×600的黑白图像需要多少存储空间？总像素：800×600=480000像素 8个位为一个字节 480000÷8=6000字节（2）进一步说明彩色图像

11、的存储空间的计算（包括16色、256色、16位增强色、32位真彩色例：一幅800×600分辨率的16色彩图占多少存储空间。分析：因为计算机使用16种不同颜色显示的彩色图像，那么一个像素需要4个比特来存储即有800×600÷8×4=240000字节3、 介绍一些较著名的专业软件如：Adobe photoshop使用方便的photoimpact等等4、 利用windows中的“画图”程序制作简单数字图像5、 矢量图形与位图图像的区别：矢量图形是通过计算机将一串线条和图形转换为一系列指令，在计算机中只存储这些指令，而不是像素，位图拉伸、放大会产生失真，矢量图则

12、不会，且存储空间比位图图像要少得多。例举：word coreDRAW等矢量图专业制作软件。三、小结位图图像的存储空间计算与字符类似，位图是以象素为单位进行计算，注意分清黑白位图图像与各种彩色位图图像的不同，要知道位图图像与矢量图在计算机中的存储形式的不同。学生答题 用二进制码表示小写字母a 110001，用GB312码表示汉字“中”0011011000110000学生计算一幅1024×786的黑白图像需要多少存储空间利用修改监视器分辨率来加深学生对分辨率的理解教师演示操作，学生动手模仿，并可自由发挥第三节第二课时 内容为视频、音频的数字表示教学目标：、 掌握视频、音频的基本原理以及计

13、算它们的存储空间的方法。、 了解声音的波形、 了解“采样频率”的概念。难点：计算视频、音频的存储空间。教学过程教师活动学生活动一、 引入 我们已经学习了图形图像的数学表示。下面我们先复习一下。（展示两个习题）。二、 新课 我们知道图像的数字化可以为我们实现高品质的图像传播。实际上当前的信息领域已逐渐被数字制式所取代。比如，数字化手机代替模拟“大哥大”，数字化高清晰度电视将取代模拟电视，机淘汰了录音机等。那么，这些视频和音视的数字形式在计算机中是如何表示的呢？、 引入并介绍视频的数字表示（在多媒体教室演示）（） 用nimator将几副简单的图像导入制作一副简单动画。由此让学生理解视频是由一帧帧的

14、静止图像组成的。（） 导入上节课图像存贮空间的要领结合视频的要领逐步讲解视频的存贮空间的计算方法。（举例说明）（） 介绍能用于制作动画的多媒体制作软件，媒体播放器播放一些不同类型的动画和影像让学生对视频数字化再次有个感性认识。、 教学音频的数字表示（） 用windons中的录音机程序一段高且响亮的音和一段低且轻的音。打开它们在学生观察波形时，说出它们波形的不同之处，讲解振幅和频率的概念。（） 讲解“采样频率”的概念（并举例说明）（） 结全课本144图。引出计算声波的存储空间的方法。一般立体声采用为44KHz的采样频率，因此每秒钟需要用44000=88000字节的存储空间。上图还说明声波采样频率

15、越大，声音越真而存贮量也越大。（） 通过让学生自己练习的方式学习加工处理音频信息。（） 学生反馈自学情况（） 音频文件类型：wav、midi、mid、mp3、 总结学到现在，我们对图像、视频的数字表示有了一定的了解，它们让我们明白人们能轻松地以更低的低价实现住处的高速率、高品质传播，数字制式终将替代模拟制式。学生复习并完成下列习题：、 将一幅分率为800600的色图像需要多少储空间。计算分钟600480像素的色灰度图像的视频存储空间。让学生分析两种情况下A、 在为了节省存储空间。而不需高质量的情况下。B、 为了追求高保真音乐时。该降低还是该提高采样频率。计算一张650MB的光盘用立体声Z的采样

16、频率，可放多少时间的音乐。让学生交刚才录制的声音进行加工处理，如删除某段音乐，或与其它音混合在一起等。第五章 第三节 第三课时 （作者：涂伟丰、张理玖、叶胜利）数据压缩【教学目标】： 知识目标了解数据压缩的意义，要求学生了解现行磁盘的压缩、文件压缩的技术以及图象和视频文件的压缩技术。 能力目标熟练掌握通用文件压缩的方法（WinZip）以及几种图象压缩的方法，在学习中通过自学阅读材料以及已掌握的Windows风格软件的学习经验，掌握WinZip的使用技巧。【教学重点及难点】：WinZip的使用方法【教材分析】：本节课是属于要了解部分，其中Winzip的使用和图象压缩技术要求较熟练掌握，压缩技术是

17、计算机使用中常用的处理方法，有一定的实用性。【教具与教学方法】：多媒体机房，演示、讲解加自学 课前准备：一张1.44MB软盘，内有WAV文件 一张1.44MB软盘，内有MP3文件【教学过程】教师活动学生活动一、 引入：分别播放两张软盘中的声音文件，让学生比较播放时长短二、 新课：1、讲述数据压缩的重要性1、 增加存储空间 2、传递方便2、磁盘压缩和文件压缩 数据压缩 磁盘压缩 文件压缩磁盘压缩：增加磁盘空间，常用与磁盘备份文件压缩：节省空间，便于文件传递。讲授通用文件压缩技术，如winzip能压缩各种类型的文件特殊类型文件压缩技术，如JPEG和MPEG它们能针对某种类型文件（声音图象视频等）压

18、缩，以取得较大压缩比。3、图象文件压缩演示把一个位图文件用画图软件打开并保存为JPG格式，让学生看看压缩效果讲授讲解JPG的压缩技术和有损压缩概念4、视频文件的压缩讲解视频文件是由连续的声音和图象构成，它的压缩与图象相似，动态压缩技术MPEG对它进行的压缩，可以达到200：1的压缩比。5、小结：通用文件压缩和特殊类型文件压缩的区别，压缩技术的发展。学生回答文件大小学生自学阅读材料，并通过上机，掌握WinZip压缩文件的方法。上机练习：把学生文件夹中的多个文件压缩成一个文件，并练习自解压压缩。上机练习：把学生文件夹中的bmp文件另存为jpg文件，并查看文件大小。第五章 信息的数字化第四节 多媒体

19、的展示与应用(第一课时)教学目标：(1) 了解多媒体展示的广泛用途(2) 了解powerpoint的功能(3) 学会用powerpoint来制作一个简单的演示文稿(素材静态演示部分。对素材施加动作在下一课时讲)教学重点：多媒体作品的制作教学难点：（1） 各种媒体的引进方法（2） 多媒体平台的理解教学过程教师活动学生活动一、 引入我们已经完成了多媒体基本知识的学习，对各种媒体已经有了初步的了解，下面先复习一下：（对第二节学过的知识提几个问题）二、 新课1. 通过以前的学习，我们已了解了文字、声音、图象、动画、视频等媒体的特点。如果我们把这些媒体有机组合起来，就可形成有声有色、生动的多媒体。2.

20、教师播放事先制作完成的书本上的示例powerpoint演示文稿3. 多媒体的展示，在社会生活的诸多领域发挥着巨大的作用（见课本，可要求学生照书念出）4. 要把各类媒体元素组合成一个可展示的多媒体作品是要借助特定的软件来完成的，这类软件就叫做多媒体创作工具，如Powerpoint等软件。这节课重点讲述的是如何制作一个简单的Powerpoint作品。5. 开始制作上面播放的幻灯片（很简洁的）第一步：启动Powerpoint；第二步：文件/新建两栏文本；第三步：从菜单选一背景（模板）；第四步：输入标题、引入图片、素材、输入说明文字；第五步：观看幻灯片。6. 学生发现制作很简单，但同时，老师告诉学生，

21、这些漂亮的文字和图片还可以动起来呢！并就此置下悬念，留到下节课讲解。三、 布置作业 全体学生当堂按老师的步骤，完成这一静态幻灯片的制作。四、 小结1、 体是多种媒体的合理组合；2、 把各种媒体组合起来需要多媒体创作工具；3、 Powerpoint 是一种很好用的多媒体创作工具。学生复习：回答问题学生观看多媒体作品的播放，领悟多媒体这个生动的事物可要求学生照书念出学生练习： 独立上机完成上面这个静态幻灯片的制作，并播放。第五章第四节第二课时 多媒体的展示与应用（2）教学目标：1、了解Powerpoint的更多功能2、掌握自定义动画的设置方法，了解并能运用模板与背景的切换3、基本了解同类

22、软件的操作方法，知道PPT的优缺点。4、激发学生对多媒体软件产生浓厚的兴趣教学重点：自定义动画的设置教学难点：模板与背景的切换教学方法：讲解与实践相结合，提问探讨教具： PPT素材和已做好的文件。 上课地点：机房教 学 过 程教师活动学生活动一、 引入：给学生简单的讲述上课的内容及本节课的引入。（“上节课我们已经认识的多媒体演示软件POWERPOINT，学习了如何构造演示文稿，一张静态的演示稿我们已经制作好了现在我们要把它做的更生动漂亮。”）调出上节课的作品。二、 新课：1、激发兴趣。（“现在就把我们的图片动起来”） 教师边讲边演示解决以下内容并能通过不停的提问、交流，激发学生参与到教学中来。

23、（1） 效果的引入步骤（2） 声音的产生步骤（教师提问让学生解决）（3） 播放动画顺序（4） 时间按钮的功能（5） 播放设置 （13分钟） 2、通过模板与背景变化演示激发兴趣。（“现在我们来学习模板与背景的具体操作”）教师边讲边演示解决以下内容。（1） 讲解模板，通过运用模板来实现变化（2） 讲解背景，通过背景实现变化（3） 讲解模板与背景的切换（8分钟）三、 小结：解决部分学生提出的问题，给下节课提出问题。（“如何设置影视动画？你希望多媒体软件能为你制作什么？） （1到2分钟）学生找答案并回答学生听课并参与教学学生实践15分学生实践8分多媒体的展示和应用第三课时教学目标：1、 了解其他常用的多媒体创作工具。2、 多媒体的应用。3、 多媒体技术的社会意义。教学重点：1、多媒体的应用2、各多媒体创作工具的特点教学难点：教学过程教师活动学生活动一、 引入： 前面我们已经学习了用PowerPoint制作多媒体作品，虽然简单，应用广泛，