《绿》(第三稿)

1、绿(第三稿)设计者：奉化市莼湖镇中心小学王盛军一教材简析这篇文章是浙教版第十册第七单元的选学课文。本文是一篇以写景为主，恰当地运用描写、抒情、议论等手法的散文，课文在描写杭州西湖的春景时，抓住一个“绿”字立意新而深，语言形象、生动，很自然地让学生受到美的熏陶和滋润，以及热爱生命的教育。全文短小精湛，只有三个自段。第1自然段写作者游西湖的总体感受，作者把西湖景色的特点概括成一个字绿，使特点醒目地凸显出来。这个绿字吸引我来到西湖边，使我流连忘返。2、3自然段围绕西湖的绿展开，分别写了灵隐和花港观鱼绿的特点。写灵隐的绿，绿得“苍翠欲滴”，绿的发黑，绿的发蓝；而花港观鱼的绿，绿得活泼，只觉得一种蓬勃的

2、生机跳跃满池。这样清晰的结构，这样生动的抒情，适宜于朗读，也适宜于背诵积累。二教学目标1.能准确地认读、书写6个生字，能结合文本语境理解“苍翠欲滴”、“碧澄澄”、“茁壮”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能初步运用列提纲的方法来辅助背诵课文。4.凭借课文语言材料和拓展材料，在反复诵读与融情想像中领悟文本的意思，感受文本的意境，受到自然美和艺术美的熏陶。三重点难点重点：引导学生有感情地反复诵读全文，感受景色之美，体会意象之美。难点：运用列提纲的方式背诵全文。鉴赏绿的不同表现形式。四教学设计（一）揭题，激趣出示题目，读题。问：谁能为绿组个词吗？你看，绿字能组成那么多的词语，可见

3、同学们的功底很深哪！这些词，它们的中心意思都是（指板书）绿（二.）引导学习第一自然段就这一个“绿”字，却是那样地使我（流连忘返），尽管我来到西湖边已经是第四次了。（板书：流连忘返）师：今天，咱们就随着作家宗璞的脚步去感受她对那份绿的流连忘返。（三.）通读全文梳理脉络请大家自由读课文，注意读准字音，读通课文。思考：文章写了哪两个地方的绿？作者来到这两个地方，有一种同样的感受，你能发现了吗？ 交流。（板书雨中灵隐满目是绿花港观鱼 满池是绿）（四.）研读灵隐之绿1.发现所绿之处问：雨中游灵隐，你发现什么地方是绿的？（建议学生用上是绿的，是绿的，也是绿的。把各个地方表述完整。）真是一路走来一路绿啊！引

4、读：雨中去游灵隐，一下车，满目是绿。道路两旁。飞来峰上。峰下蜿蜒的小路。在冷泉亭里坐一会儿，。亭脚下。2.探寻每处之绿质疑：作者说雨中灵隐满目是绿，我们一路走来，确实看到处处是绿。此时，不知你有没有这样好奇的想法：这里的每一处都满目是绿吗？请大家用心地自由默读这一部分，喜欢的地方就多读读，还可以闭上眼睛想像画面，这样读书是一种享受。3.体会绿意之满a.道路两旁指导读好“雨丝儿”在句子中体会“古木参天”、“苍翠欲滴”。(你往上看到了什么？请看看身边的树吧，)b.飞来峰上那层层叠叠的树就是层层叠叠的绿。c.峰下谁来读一读这句话？把最能表达你的理解的那个词强调出来。大家闭上眼倾听，看看是不是你的知音

5、。“布满”换成“长满”师：快乐的足球赛中有一句“球场就在小河边上，那里长满青草”。在这里也用长满，好不好？生：这里用布满可以看出那青苔很短，而且是平铺的，面积很广。师：都铺到哪儿了？生：都铺到石头缝里了。结合“春风又绿江南岸”，理解“直绿到”仿佛是看着青苔钻到了石头缝里。带着喜爱之情，留恋之情陶醉地读这一句。d.在冷泉亭里这里有没有绿？体味“凉丝丝”、“心旷神怡”那种美好的感觉读好句子。e.亭脚下听教师范读，闭目想像，仿佛看到了什么，听到了什么。指导有感情地朗读。4.辨析绿意之异问：同学们哪，我们走了一程又一程，看了一处又一处，你觉得这满目的绿色单调无味吗？（若学生回答有困难，教师配乐范读，学

6、生闭目静听。字字入耳，句句入心。） 着重体会、鉴赏道路两旁浓浓的翠绿；飞来峰上深浅不一的绿；小路上“直绿到了石头缝里”与“春风又绿江南岸”一般灵动的绿；冷泉亭里“不见其形只感其神”空灵的绿；亭脚下静动不一，澄明清透的绿。交流比较不同，提升朗读层次，读出绿的不同特点。（推荐朗读水平好的5生各读一节。师生配合读。）5.试背第二自然段这么美的语言，不把它记在心里就太亏待自己了。咱们一起来吧！师生齐背（五.）研读花港观鱼之绿1.感受绿的特点在灵隐，我看到了不同的绿，在花港观鱼，我看到了又一种绿。那是怎样的一种绿呢？大家读一读，看看能不能用文中的一个词儿来形容。（生说，师随机板书：活泼蓬勃生命力）活泼、

7、蓬勃、茁壮，那都是生命旺盛的表现啊！所以，这些词儿都汇成了文章中短短的一句话，谁找到了来读一读？（指名多生读）绿色，是生命的颜色。那是满池的新荷（指名多生读后站立，在座的学生齐读一遍。）【采用这样形式的读，旨在使学生在读中领会“婷婷”、“宛转”之意，并能意会“一种蓬勃的生机跳跃满池”的感觉。】绿色，是生命的颜色。眼前的荷叶，那是怎样的生命啊！（齐读）是啊，眼前的荷叶和初春的杨柳是一样的。你能说说一样的地方吗？是啊，它们一样具有鲜亮的绿色，一样具有茁壮的生命力，让我的心不禁为之所动，深深地发出赞叹：绿色是生命的颜色！2.练笔，感悟生命的颜色（配乐出示图片）当我们看到这满池荷叶时，或许几个月后，那儿会是这样的情景（出示图片），或许再过几天，那儿又是一番新景象（出示图片）。这是生命。生命，是墙上那丛绿油油的爬山虎。（出示图片）生命，是花盆里那棵成长的花苗。（出示图片）生命，是竹林中不屈不挠，勇于向上的笋芽儿。（出示图片）生命，是桃花开尽后的片片嫩叶。（出示图片）生命，是挨挨挤挤的抽了穗的稻谷。（出示图片）你能选择其中一幅图，写下你对这句话的理解吗？出示：绿色，是生命的颜色。你看，。交流。（六）小结，扣题作者领略了