《起重机课程设计》教学大纲

1、起重机课程设计教学大纲一、课程设计性质和任务课程设计的性质：起重机课程设计是现代港口设备与自动化/计算机科学与技术专业一个重要的实践教学环节，是对学生进行的较全面的技术设计训练。课程设计的任务：通过起重机课程设计，使学生掌握起重机起升机构的设计计算方法和步骤；使学生对起升机构的结构、工作原理、安装要求等有进一步地了解；培养学生综合运用基础知识和专业理论知识分析和解决工程实际问题的能力；培养学生具有熟练地查阅各种技术标准与规范、使用设计手册和设计资料等的能力。二、课程设计进度安排本课程设计时间为五周，教学总课时140课时，具体课时分配参照下表：序号设 计 阶 段教 学 时 数小 计讲 课学 生

2、实 践一设计动员与准备422二机构计算24420三部件计算28622四CAD绘图44440五技术总结18117六答辩2222总计14017123三、课程设计内容（一）设计动员与准备布置设计任务，明确设计目的与要求。重点：课程设计的要求（二）机构计算确定起升机构的传动方案；绘制起升机构传动布置简图；起升机构计算。重点：确定起升机构的传动方案难点：电动机的选择、电动机启动时间验算与发热验算；制动器的选择和制动时间验算。（三）部件设计卷筒组结构设计；吊钩装置结构设计；绘制卷筒组装配草图；绘制吊钩装置装配草图；卷筒轴计算；键选择与强度校核；卷筒轴承选择；吊钩选择；吊钩轴承选择；滑轮轴计算；滑轮轴承选择

3、；拉板计算等。重点：卷筒组结构设计；吊钩装置结构设计难点：卷筒轴计算（四）CAD绘图绘制卷筒组装配图、吊钩装置装配图、卷筒零件图、卷筒轴零件图。重点：卷筒组装配图难点：零件图尺寸标注；公差选择与标注（五）技术总结整理设计计算内容、整理图纸；编写设计计算书。重点：编写设计计算书难点：设计计算书上的计算结果应与图纸上的尺寸一致。（六）答辩阐述设计思想、设计参数的选择理由，对设计方案的优点、缺点进行分析；对起升机构计算的全过程进行分析，说明计算原则、分析各个计算步骤之间的联系；关于卷筒组、吊钩装置的结构设计、装配工艺、材料选择、加工工艺等问题；关于图纸中的各种问题（如视图的表达、尺寸标注、形位公差、

4、技术要求、加工工艺、安装工艺等问题）。重点：将设计的全过程进行全面和系统的总结，把还不清楚、不太清楚、未考虑或考虑不周的问题进一步弄懂，达到课程设计提出的目的和要求。难点：关于图纸中的各种问题。四、课程设计教学的基本要求1、培养学生树立正确的设计思想和严谨的工作作风，以认真踏实的态度进行设计，在设计中要独立思考、独立设计。2、指导学生运用学过的理论知识选择设计参数、确定传动方案，根据设计步骤进行计算。3、对学生在设计计算中存在的共性的问题进行讲解，注意引导学生综合运用基础知识和专业理论知识，提高分析和解决工程实际问题的能力。4、指导学生正确绘制图纸，学会运用工程图纸表达设计思想。并使学生清晰地认识到设计的零部件应结构合理、工艺性好、装配拆卸容易、使用安全、材料消耗少、成本低，满足技术和经济要求。五、建议教材与教学参考书李谷音、常红主编，起重机课程设计，交通系统统一教材，1995年11月六、说明1、本课程设计应在机械制图、工程力学、机械原理与零件、机械制造基础、起重机械等课程开设以后进行。2、本教学大纲适用于高中后三年制交通工程设备与自动化专业