三年级语文上册 第三组 10 风筝课件 新人教版

1、猜谜语：猜谜语：天上一只鸟，天上一只鸟，用线拴得牢。用线拴得牢。喜爱微风吹，喜爱微风吹，害怕大雨浇。害怕大雨浇。草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。村居村居清清高鼎高鼎ximfngfngsngsngyy多音字磨（磨刀）（磨坊）mm坊（潍坊）（磨坊）fngfng精精 希希 却却 依依 拼拼 命命奔奔 村村 抖抖 丧丧 磨磨 坊坊精精 希希 却却 依依 拼拼 命命奔奔 村村 抖抖 丧丧 磨磨 坊坊（精确）（精确）（希望）（希望）（退却）（退却）（依旧）（依旧）（拼命）（拼命）（命令）（命令）（奔跑）（奔跑）

2、（村庄）（村庄）（抖擞）（抖擞）（丧气）（丧气）（磨面）（磨面）（作坊）（作坊）憧憬歇不下来凌空飞起田埂垂头丧气磨坊憧憧 憬憬 凌空飞起凌空飞起 翩翩飞舞翩翩飞舞 依然依然 歇不下来歇不下来 嘣地断了嘣地断了田田 埂埂 垂头丧气垂头丧气 大惊失色大惊失色倏倏 地地 水水 磨磨 坊坊 半沉半浮半沉半浮我会读chng jnglngpinshxibnggngchusngsngmfngfngyy飞舞飞舞 精心精心 憧憬憧憬 依然依然 希望希望 继续继续 奔跑奔跑 踪影踪影 似乎似乎 寻找寻找 磨坊磨坊 凌空飞起凌空飞起 大惊失色大惊失色 千呼万唤千呼万唤 垂头丧气垂头丧气 半沉半浮半沉半浮 翩翩飞舞翩

3、翩飞舞我会写我会写丧命词语解释词语解释u憧憬：向往。憧憬：向往。u如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。u依然：依旧。依然：依旧。u凌空：高高地在天空中或高升到天空中。凌空：高高地在天空中或高升到天空中。u大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。u倏地：极快地，迅速地。倏地：极快地，迅速地。u垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。子。 我们精心做着，心中充满了憧憬和希我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做然

4、快活，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还把我们的，还把我们的名字写在上面名字写在上面 。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。地奔跑。 “那儿找过了吗那儿找过了吗?” “没找过没找过,说不定说不定 幸福鸟幸福鸟就落在那儿呢就落在那儿呢.”大家说大家说. 我们向那房子跑去我们向那房子跑去,继续寻找我们的继续寻找我们的 “幸福幸福鸟鸟” 课文围绕着风筝给我们介绍课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？了哪些事情？ 做风筝做风筝放风筝放风筝找风筝找风筝 自己大声的读课文自己大声的读课文 文中的小朋友们在做风文中的小

5、朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句能找出描写心情的词语和句子吗？子吗？ u我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做们依然快活，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。，还把我们的名字写在上面。 u风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。 u我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地

6、便没了踪影。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。u我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。我们垂头丧气地坐在田埂上。做风筝时：做风筝时：放风筝时：放风筝时：线断以后：线断以后：找风筝时：找风筝时：心中充满了憧憬和希望心中充满了憧憬和希望 依然快活依然快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。歇不下来。地奔跑。歇不下来。大惊失色，千呼万唤。大惊失色，千呼万唤。 我们都哭了，我们都哭了， 垂头丧气地坐着。垂头丧气地坐着。做风筝放风筝找风筝心中充满

7、了期待和憧憬依然快活幸福鸟快活的喊拼命的跑歇不下来我们都哭了垂头丧气的坐着继续寻找“幸福鸟” 我们我们精心精心做着，心中做着，心中充满了憧憬和希望。充满了憧憬和希望。 我们我们精心精心做着，心做着，心中充满了憧憬和希望。中充满了憧憬和希望。 认真、专心认真、专心做风筝 我们精心做着，心中充满我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做活，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还，还把我们的名字写在上面。把我们的名字写在上面。憧憬：向往憧憬：向往。依然：仍然依然：仍然。 憧憬憧憬 希望希望放风筝 我们去放风筝。一个

8、人用手托着，我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，另一个人牵着线，站在远远的地方，说说“放放”，那线一紧一松，风筝就，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。叫着，在田野里拼命地奔跑。 一个人用手一个人用手托托着，另一个人着，另一个人牵牵着线，着线，站站在远远的在远远的地方，地方，说说声声“放放”，那线一那线一紧紧一一松松，风，风筝就凌空飞起，渐筝就凌空飞起，渐渐地高过树梢了。渐地高过树

9、梢了。牵线人飞快地牵线人飞快地跑跑起起来。来。 我们去放风筝。一个人用手托着，另我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放放”，那线一紧一松，风筝就，那线一紧一松，风筝就凌空飞起凌空飞起，渐渐渐渐高过树梢高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。了。牵线人飞快地跑起来。风筝风筝越飞越高越飞越高，在空中，在空中翩翩飞舞翩翩飞舞着，我们着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：里人看见了，说：“放得这么高！放得这么高！” 村里人看见了，村里人看见了， 说：说：“放得这么高！放得这么高！” 村里

10、人看见了，村里人看见了， 说：说：“放得这么高！放得这么高！” 儿童散学归来早，儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 我们去放风筝。一个人用手托着，另我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放放”，那线一紧一松，风筝就，那线一紧一松，风筝就凌空飞起凌空飞起，渐渐渐渐高过树梢高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。了。牵线人飞快地跑起来。风筝风筝越飞越高越飞越高，在空中，在空中翩翩飞舞翩翩飞舞着，我们着，我们快活地喊叫着快活地喊叫着，在田野里，在田野里拼命地奔跑拼命地奔跑。村。村里人看见了，说：里人看见了，说：“放得这么高！放得

11、这么高！” 放风筝 风筝越飞越高，在空中翩风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们翩飞舞着，我们快活地喊叫快活地喊叫着着，在田野里，在田野里拼命地奔跑拼命地奔跑。 风筝飞起来了，我们的也飞起来了。 我们去（）风筝。一个人用手（ ）着，另一个人（ ）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线（ ），风筝就（ ），渐渐高过（ ）了。牵线人（ ）。风筝越飞越高，在空中（ ）着，我们（ ）喊叫着，在田野里（ ）奔跑。找风筝：找风筝：有感情地读一读，思考：有感情地读一读，思考： 失去风筝是一种怎样失去风筝是一种怎样的心情？你从哪些词语的心情？你从哪些词语中体会到了孩子们此刻中体会到了孩子们此刻的心情？的心情？u

12、 从早晨玩到下午从早晨玩到下午，我们还是，我们还是歇不下来歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。越飞越高，似乎飞到了云彩上。u 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。越来越小，倏地便没了踪影

13、。u 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地忽然吹来一阵风，线嘣地断了断了。风筝在。风筝在空中抖动了一下，便极快地空中抖动了一下，便极快地飞走了飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便越来越小，倏地便没了踪影没了踪影。u 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。越飞越高，似乎飞到了云彩

14、上。忽然吹来一阵风，线嘣地忽然吹来一阵风，线嘣地断了断了。风筝在。风筝在空中抖动了一下，便极快地空中抖动了一下，便极快地飞走了飞走了。我们。我们大惊失色大惊失色，千呼万唤千呼万唤，那风筝，那风筝越来越小，倏地便越来越小，倏地便没了踪影没了踪影。大惊失色大惊失色千呼万唤千呼万唤 像这样的词语，你还像这样的词语，你还会说吗？会说吗？ u 我们都我们都哭了哭了，在田野里，在田野里四处四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂垂头丧气头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的不地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的不论，

15、不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨论，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。坊。u 我们都哭了，为我们都哭了，为了那只了那只_的风的风筝。筝。 孩子们为什么孩子这样苦苦的寻找丢失的风筝呢？因为风筝寄托着孩子们的快乐、欢笑、幸福，也寄托着他们的憧憬和希望。拓展训练拓展训练 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。了村子里的水磨坊。到底到底“幸福鸟幸福鸟”会不会会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的们的“幸福鸟幸福鸟” 写话练习写话练习 我们拼命地跑到水磨坊，一看我们拼命地跑到水磨坊，一看 “幸福鸟幸福鸟”：它象征着我们心中的理想和幸福。孩子们不仅是在寻找风筝，更是在追求自己的理想和幸福。 jngquyx退却退却 却步却步失却失却 了却了却希望希望 希图希图希求希求 希冀希冀依靠依靠 依赖依赖依照依照 依从依从精细精细 精明精明