四年级上册第一单元知识树

1、四年级上册第一单四年级上册第一单元知识树元知识树苏苏 教教 版版 小小 学学 语语 文文 三三 年年 级级 上上 册册 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文 说教材说教材编写体例编写体例 培养良好学习习惯培养良好学习习惯 习作习作 练习练习 课文课文2苏苏 教教 版版 小小 学学 语语 文文 三三 年年 级级 上上 册册 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文 说教材说教材教材编排教材编排3 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文教学目标教学目标识字写字识字写字1.能准确认读能准确认读

2、345个生字，其中会写个生字，其中会写225个，养成主动识字的习惯，培养独立识字能力。个，养成主动识字的习惯，培养独立识字能力。2.继续用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学习用毛笔临摹正楷字帖。继续用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学习用毛笔临摹正楷字帖。 3写字姿势正确，有良好的书写习惯。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 4 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文教学目标教学目标阅读阅读1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文，能

3、背诵指定的课文，能复述课文。2.继续学习默读课文，提高默读的速度；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，积累文中的优美词语、继续学习默读课文，提高默读的速度；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，积累文中的优美词语、精彩句段。精彩句段。3. 能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。学习用多种方法理解词义。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。学习用多种方法理解词义。5 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文教学目标教学目标4.学习按要求预习课文，能凭借助字典学习生字词，初读课文，提出不明白的问题。

4、学习按要求预习课文，能凭借助字典学习生字词，初读课文，提出不明白的问题。5.学习概括文章主要内容的方法，体会文章表达的思想感。学习概括文章主要内容的方法，体会文章表达的思想感。6. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文13篇。篇。 7.能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容，阅读总量不少于能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容，阅读总量不少于10万字。万字。6 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文教学目标教学目标习作习作1

5、.留心周围的事物，乐于书面表达交流，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。注意表现自己觉得新奇、有兴留心周围的事物，乐于书面表达交流，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。注意表现自己觉得新奇、有兴趣或印象最深、最感动的内容。趣或印象最深、最感动的内容。2.学对对子，学写书信。学对对子，学写书信。3.能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。4.学习修改习作中有明显错误的词句，课内习作共学习修改习作中有明显错误的词句，课内习作共7篇，还有随文的篇，还有随文的“小练笔小练笔”。7 义务教育课程标准实验教科书义务

6、教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文教学实施建议：教学实施建议： 1重视培养学生良好的学习习惯。重视培养学生良好的学习习惯。 2扎实有效地组织识字写字教学。扎实有效地组织识字写字教学。 3精心组织阅读教学活动。精心组织阅读教学活动。 4. 重视阅读及习作的结合。重视阅读及习作的结合。8单元教学内容单元教学内容义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文 说教材 9义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文 单元教学目标1.掌握本单元掌握本单元34个生字，认识个生字，认识11个生字。会写的生字要做到正确、美观；会认的字读正确即

7、可。个生字。会写的生字要做到正确、美观；会认的字读正确即可。2.体会诗歌的韵律和节奏，学会边读边展开想象，进入诗歌的意境，感受文本的情感，并在诵读中表达体会诗歌的韵律和节奏，学会边读边展开想象，进入诗歌的意境，感受文本的情感，并在诵读中表达自己的感受。自己的感受。3.能够按课文的要求积累相关的内容，做到正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能够按课文的要求积累相关的内容，做到正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。10义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文 单元教学目标4.学习利用工具书和上下文推想课文重点词语的意思。学习利用工具书和上下文推想课文重点词语

8、的意思。5.通过本次习作，继续培养学生的习作兴趣，指导学生有顺序、有条理、清楚地表达自己的想法。关注通过本次习作，继续培养学生的习作兴趣，指导学生有顺序、有条理、清楚地表达自己的想法。关注学生标点符号的使用。学生标点符号的使用。11义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文 单元教学重难点重点：重点：1.掌握本单元掌握本单元34个生字，认识个生字，认识11个生字。会写的生字要做到正确、美观；会认的字读正确即可。个生字。会写的生字要做到正确、美观；会认的字读正确即可。2、能够按课文的要求积累相关的内容，做到正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。、能够按课文的要求

9、积累相关的内容，做到正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、理解课文内容，体会文章蕴涵的情感。、理解课文内容，体会文章蕴涵的情感。12义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文 单元教学重难点难点：难点：体会诗歌的韵律和节奏，学会边读边展开想象，进入诗歌的意境，感受文本的情感，并在诵读中表达自体会诗歌的韵律和节奏，学会边读边展开想象，进入诗歌的意境，感受文本的情感，并在诵读中表达自己的感受。己的感受。通过本次习作，继续培养学生的习作兴趣，指导学生有顺序、有条理、清楚地表达自己的想法。关注学通过本次习作，继续培养学生的习作兴趣，指导学生有顺序、有条理、清楚地表

10、达自己的想法。关注学生标点符号的使用。生标点符号的使用。13义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文苏教版语文 说教材说教材（纵向解读纵向解读） 三年级上册对写景文章的要求三年级上册对写景文章的要求朗读课文和背诵指定的课文和重朗读课文和背诵指定的课文和重点段落；摘抄课文中自己喜欢的点段落；摘抄课文中自己喜欢的句子，会用比喻的手法写句子，句子，会用比喻的手法写句子，初步体会作者在自然段中采用的初步体会作者在自然段中采用的写作方法。写作方法。 三年级下册的要求是：能正确流三年级下册的要求是：能正确流利有感情地朗读和背诵指定的课利有感情地朗读和背诵指定的课文和重点段落；摘抄课文中生动文和重点段落；摘抄课文中生动优美的句子；说说作者怎样具体优美的句子；说说作者怎样具体描写景物特点的，并能仿照课文描写景物特点的，并能仿照课文重点段落的写法，写一处景物重点段落的写法，写一处景物。 四年级上册的要求：能正确流利四年级上册的要求：能正确流利有感情地朗读和背诵指定的课文有感情地朗读和背诵指定的课文和自己喜欢的段落，以