第二章 第1讲 冷热不均引起大气运动

1、多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升第第1讲讲冷热不均引起大气运动冷热不均引起大气运动多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升考纲定位考纲定位思维导图思维导图最新考纲最新考纲 大气的受热过大气的受热过程。程。考纲解读考纲解读 1.识记：大气的识记：大气的 受热过程、大受热过程、大 气运动的根本气运动的根本 原因和直接原原因和直接原 因。因。2.理解：热力环理解：热力环 流的形成、大流的形成、大 气水平运动。气水平运动。3.应用：等压面应用：等压面 图和等压线图图和等压线图 的判读。的判读。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科

2、素养 专项提升专项提升一、大气组成一、大气组成氮：氮： 的基本成分的基本成分干洁空气干洁空气 氧：氧： 的必需物质。的必需物质。 CO2：绿色植物光合作用的原料，：绿色植物光合作用的原料， 对地面有对地面有 作用作用 O3：吸收：吸收 ，保护地面生物。，保护地面生物。 水汽：水汽： 固体杂质：固体杂质：1低层大气的组成及作用低层大气的组成及作用地球生物体地球生物体人类和一切生物维持生命活动人类和一切生物维持生命活动 保温保温紫外线紫外线 成云致雨成云致雨 的必要条件的必要条件2.人类活动对大气成分和含量的影响人类活动对大气成分和含量的影响人类燃烧煤、石油等矿物燃料人类燃烧煤、石油等矿物燃料 -

3、 大气中的大气中的 含量增加含量增加 人类广泛使用电冰箱、冰柜人类广泛使用电冰箱、冰柜 -大气中的大气中的 含量增加含量增加 -大气中大气中 含量减少含量减少氟氯烃氟氯烃二氧化碳二氧化碳 臭氧臭氧多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升对流层对流层平流层平流层空气以平流为主，利于飞行空气以平流为主，利于飞行高高层层大大气气气温随高度升高而降低气温随高度升高而降低低纬：低纬：17-18Km17-18Km，中纬：，中纬：10-10-12Km12Km，高纬：，高纬：8-9Km8-9Km。二大气的垂直分层二大气的垂直分层电离层反射无线电波电离层反射无线电波03电离层50-5

4、510-122000-3000一、含义一、含义: :对流层气温随高度增加而递减，平均垂直递减率为对流层气温随高度增加而递减，平均垂直递减率为-0.6/100-0.6/100米。如果出现气温随高度增加垂直递减率米。如果出现气温随高度增加垂直递减率小于小于-0.6/100-0.6/100米或米或者气温上升者气温上升都可以看作是逆温现象。都可以看作是逆温现象。温度温度高度高度m正常现象正常现象温度温度高度高度m逆温现象逆温现象深深 度度 思思 考考 -逆温现象逆温现象多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升（1 1） T T1 1 T,T, 出现逆温现象，空气无垂直对流，

5、大气层结稳定。出现逆温现象，空气无垂直对流，大气层结稳定。（2 2） T T2 2 T T ，逆温现象消失，温差越大，对流越旺盛。逆温现象消失，温差越大，对流越旺盛。温度温度高度高度m2000100063129TT1T2理论温度为理论温度为T T多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升例例1 1下图甲表示近地面空气若上升到下图甲表示近地面空气若上升到30003000米高度时，理论温度米高度时，理论温度为为T T。30003000米高空的实际温度为米高空的实际温度为T TS S。当。当T TS STT时，近地面空气上升时，近地面空气上升将受阻，即出现了逆温现象。读将受

6、阻，即出现了逆温现象。读“某城市春季气温日变化图（图某城市春季气温日变化图（图乙）乙）”。回答下列问题。回答下列问题。（1 1）若）若T TS S稳定在稳定在-8-8，该城市气温至少要上升到，该城市气温至少要上升到 以上以上时，逆温现象才会结束，这时的时间约为时，逆温现象才会结束，这时的时间约为 时。时。（2 2）一般逆温结束后）一般逆温结束后2 2小时，近地面对流才能起到净化空气的作小时，近地面对流才能起到净化空气的作用。所以，在图示的情况下，仅考虑空气洁净的因素，上午体育用。所以，在图示的情况下，仅考虑空气洁净的因素，上午体育锻炼的时间宜选在锻炼的时间宜选在 时以后时以后 10810多维课

7、堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2(2010山东文综山东文综，3)右图为右图为“北半球中纬度某地某日北半球中纬度某地某日5次次观测到的近地面气温垂直分布示意图观测到的近地面气温垂直分布示意图”。当日天气晴朗。当日天气晴朗，日出时间为日出时间为5时。时。由图中信息可分析出由图中信息可分析出 ()。A5时、时、20时大气较稳定时大气较稳定B12时、时、15时出现逆温现象时出现逆温现象C大气热量直接来自太阳辐射大气热量直接来自太阳辐射D气温日较差自下而上增大气温日较差自下而上增大解析解析在在5时和时和20时时，气温随高气温随高度增加而升高度增加而升高，出现了逆温现出现了

8、逆温现象象，对流运动受阻对流运动受阻，大气比较大气比较稳定。稳定。A多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1.1.辐射逆温：经常发生在辐射逆温：经常发生在，近地面层气温下降快，近地面层气温下降快，而高处气温下降慢，从而出现上暖下冷的逆温现象。这种逆温而高处气温下降慢，从而出现上暖下冷的逆温现象。这种逆温，日出后自下而上消失。辐射逆温的形成过程，如下图：，日出后自下而上消失。辐射逆温的形成过程，如下图：二、逆温产生的原因二、逆温产生的原因:正午正午 傍晚傍晚 日出前日出前 上午上午 正午正午 思考：思考：1.中纬度地区逆温现象什么季节最严重？为什么？中纬度地区逆温现

9、象什么季节最严重？为什么？ 2.晴朗的夜晚易发生逆温，原因？为什么黎明前最强？晴朗的夜晚易发生逆温，原因？为什么黎明前最强？多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升（2）地形逆温：出现在山谷或盆地区）地形逆温：出现在山谷或盆地区晚上山坡上的冷空气下沉到谷底，暖湿气流上升晚上山坡上的冷空气下沉到谷底，暖湿气流上升（3）锋面逆温：）锋面逆温：三、逆温的危害三、逆温的危害 大气的垂直对流减弱甚至消失，阻碍烟尘、污染物的扩散。大气的垂直对流减弱甚至消失，阻碍烟尘、污染物的扩散。（4）平流逆温：平流逆温：当暖空气水平移动到冷却的地面、水面或气层当暖空气水平移动到冷却的地面、水

10、面或气层之上之上 冷冷 地地 面面例题：读中纬某地气温垂直示意图，分析回答。例题：读中纬某地气温垂直示意图，分析回答。1 1、此时，正在影响、此时，正在影响P P城的天气城的天气系统是：系统是：2 2、 若若P P城重工业高度集中，那城重工业高度集中，那么该日的空气质量状况是：么该日的空气质量状况是：污染加重污染加重 锋面锋面多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升大气上界大气上界地地 面面太太阳阳辐辐射射地面增温地面增温地地面面辐辐射射大气大气吸收吸收射向宇宙空间射向宇宙空间射向宇宙空间射向宇宙

11、空间大大气气辐辐射射射向地面射向地面 “太阳暖大地太阳暖大地”“大地暖大气大地暖大气”“大气还大地大气还大地”大大气气增增温温地地面面吸吸收收大气吸收大气吸收 、 反射、反射、散射等削弱散射等削弱作用作用地面通过地面通过大气逆辐射大气逆辐射补偿损失的热量补偿损失的热量地面是近地面大气地面是近地面大气主要主要、直接的直接的热源热源考点一考点一大气的受热过程大气的受热过程多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1两个来源两个来源(1)大气最根本的能量来源：大气最根本的能量来源：A_。(2)近地面大气热量的主要、直接来源：近地面大气热量的主要、直接来源：B_。2两大过程两

12、大过程(1)地面的增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面的增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使_增温。增温。(2)大气的增温：地面以大气的增温：地面以_的形式向大气传递热量。的形式向大气传递热量。3大气的受热过程：大气的受热过程：太阳辐射太阳辐射地面辐射地面辐射地面地面长波辐射长波辐射太阳暖大地，大地暖大地。太阳暖大地，大地暖大地。思考：一天中太阳辐射最强的时刻？地面辐射最强的时刻？思考：一天中太阳辐射最强的时刻？地面辐射最强的时刻？气温最高值出现的时刻？请解释上述现象产生的原因？气温最高值出现的时刻？请解释上述现象产生的原因？多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项

13、提升专项提升4两大作用两大作用(1)大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用 表现形式表现形式：吸收：有选择性。吸收：有选择性。反射：无选择性。反射：无选择性。云层、尘埃云层、尘埃散射：有选择性。散射：有选择性。空气分子和微小尘埃空气分子和微小尘埃影响：影响：使白天的温度不太高。使白天的温度不太高。03-紫外线；紫外线；H20(汽）汽）CO2-红外线。红外线。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升u 太阳高度越大，太阳辐射（太阳高度越大，太阳辐射（ ），利用下图解），利用下图解释原因释原因。越强越强多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提

14、升专项提升 对地面起保温作用的主要环节是：对地面起保温作用的主要环节是：大气吸收地面辐射；大气逆辐射。大气吸收地面辐射；大气逆辐射。(2)大气对地面的保温作用大气对地面的保温作用具体图解如下：具体图解如下： 对地球温度的影响：对地球温度的影响： 使夜晚的温度不太低使夜晚的温度不太低多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升【特别提醒特别提醒】 大气逆辐射并非只在晚上存在，白天也存大气逆辐射并非只在晚上存在，白天也存在，并且白天辐射比晚上更强。大气逆辐射最强时为大在，并且白天辐射比晚上更强。大气逆辐射最强时为大气温度最高时，即午后两小时左右，并不是在夜晚。气温度最高时，

15、即午后两小时左右，并不是在夜晚。思考：思考：1.大气逆辐射大气逆辐射白天强还是晚上强？为什么？白天强还是晚上强？为什么？根据大气的受热原理，解释下列现象产生的原因：根据大气的受热原理，解释下列现象产生的原因：1.阴天的白天气温低，阴天的夜晚气温高。阴天的白天气温低，阴天的夜晚气温高。2.“蓝蓝的天上白云飘蓝蓝的天上白云飘”。天为什么是蓝的？云为什么是白的？。天为什么是蓝的？云为什么是白的？3.日出前的黎明、日落后的黄昏天空仍然是明亮的。日出前的黎明、日落后的黄昏天空仍然是明亮的。4.霜冻多出现在早春和晚秋晴朗的夜晚。霜冻多出现在早春和晚秋晴朗的夜晚。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学

16、科素养 专项提升专项提升练习：练习：1、图中、图中A、E、H所表示的辐射中属短波辐射的有所表示的辐射中属短波辐射的有 ，属长波辐射的有属长波辐射的有 。2、从辐射数量上看、从辐射数量上看AD的原因是：的原因是：_。3、对地面起保温作用的主要环节是：、对地面起保温作用的主要环节是： 。地面地面大气上界大气上界ADBCEFGHIAE、H因为因为D是进入大气层受到的大气的削弱是进入大气层受到的大气的削弱.F 大气吸地面辐射大气吸地面辐射H 大气逆辐射补充大气逆辐射补充4、晴天与阴天的气温日较差哪个大、晴天与阴天的气温日较差哪个大?为什么？为什么？5、露或霜为什么会出现在、露或霜为什么会出现在晴朗晴朗

17、的夜晚？的夜晚？晴天大晴天大,因为白天大气削弱作用弱，气温高；夜晚大气逆辐因为白天大气削弱作用弱，气温高；夜晚大气逆辐射少射少,保温作用弱，气温低，温差大。保温作用弱，气温低，温差大。晴朗的夜晚，大气你辐射弱，保温作用弱。气温低。晴朗的夜晚，大气你辐射弱，保温作用弱。气温低。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升读下图，回答读下图，回答45题题 4 4近地面大气的热量绝大部分直接来自近地面大气的热量绝大部分直接来自（ ）A B C D5 5在秋高气爽的时候，由于昼夜温差比较大，人很容易患在秋高气爽的时候，由于昼夜温差比较大，人很容易患上感冒。此时上感冒。此时（ ）

18、A比较大比较大 B比较小比较小 C比较大比较大 D比较小比较小BD多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1昼夜温差大小的分析昼夜温差大小的分析分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。(1)地势高低：地势高低：地势高地势高大气稀薄大气稀薄白天大气的削弱作用白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱和夜晚大气的保温作用都弱昼夜温差大昼夜温差大。(2)天气状况：天气状况：晴朗的天气晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用条件下，白天大气

19、的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱和夜晚大气的保温作用都弱昼夜温差大昼夜温差大。(3)下垫面性质：下垫面的比热容大下垫面性质：下垫面的比热容大增温和降温速度都增温和降温速度都慢慢昼夜温差小昼夜温差小。 昼夜温差昼夜温差：海洋的海洋的陆地陆地；绿地；绿地PP2 2，则，则OO点风向为点风向为 ( () ) A. A.或或B.B.或或 C.C.或或 D. D.或或(2)(2)若图示为高空等高面，若图示为高空等高面，P P1 1Pcdb多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升1右图是右图是“近地面风的形成示意图近地面风的形成示意图”。读图完成。读图完成(1)(2)题。题。

20、(1)下列叙述正确的是下列叙述正确的是 ()。A该图可能位于非洲该图可能位于非洲B该图可能位于欧洲该图可能位于欧洲 Cb箭头是风向箭头是风向Doa线与线与ob线不一定垂直线不一定垂直(2)若该风向表示某一风带的主导风向，则该风带向北移若该风向表示某一风带的主导风向，则该风带向北移动至最北时，我国常发生的自然灾害是动至最北时，我国常发生的自然灾害是 ()。 A山体滑坡山体滑坡 B地震地震C凌汛凌汛 D沙尘暴沙尘暴题题 组组 递递 进进地转偏向力地转偏向力水平气压梯度力水平气压梯度力风向风向AA多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升解析解析图中图中a为地转偏向力为地转

21、偏向力(与风向或摩擦力垂直与风向或摩擦力垂直)，b为为摩擦力，摩擦力，c为水平气压梯度力，为水平气压梯度力，d为风向。风向相对于水为风向。风向相对于水平气压梯度力左偏，表明位于南半球。第平气压梯度力左偏，表明位于南半球。第(2)题，该风位题，该风位于南半球，且为西北风，因此表示南半球的西风带。当于南半球，且为西北风，因此表示南半球的西风带。当它移到最北位置时，表明为北半球的夏季，我国大部分它移到最北位置时，表明为北半球的夏季，我国大部分地区高温多雨，这时我国发生较多的自然灾害有洪涝、地区高温多雨，这时我国发生较多的自然灾害有洪涝、台风等气象灾害，在坡度较陡的地方常发生滑坡、泥石台风等气象灾害，

22、在坡度较陡的地方常发生滑坡、泥石流等地质灾害。流等地质灾害。答案答案(1)A(2)A多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 练习练习33下图示意某区域某月一条海平面等压线，图下图示意某区域某月一条海平面等压线，图中中N N地气压高于地气压高于P P地。地。 N N地风向为地风向为 ( () ) A. A.东北风东北风 B.B.东南风东南风 C.C.西北风西北风 D.D.西南风西南风A1000多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升2读南半球某区域等压线分布图读南半球某区域等压线分布图(单位：单位：hPa)，完成下题。，完成下题。(1)在

23、图上画出有摩擦力时，在图上画出有摩擦力时，A点空气匀速运动的方向点空气匀速运动的方向F。(2)F1是是_ _ 力，它与力，它与_方向方向_；F2是是_力，它与力，它与_；F3是是_力，它力，它与与_。水平气压梯度水平气压梯度等压线等压线垂直垂直地转偏向地转偏向风向风向垂直垂直摩擦摩擦风向风向相反相反多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升解析解析水平气压梯度力由高压指向低压，垂直于等压水平气压梯度力由高压指向低压，垂直于等压线，即图中的线，即图中的F1；南半球风向偏向于水平气压梯度力的；南半球风向偏向于水平气压梯度力的左侧，地转偏向力垂直于风向指向左侧，即左侧，地转

24、偏向力垂直于风向指向左侧，即F2；摩擦力；摩擦力与风向相反，即与风向相反，即F3。答案答案(1)如下图所示。如下图所示。(2)水平气压梯度等压线水平气压梯度等压线垂直地转偏向空气运动垂直地转偏向空气运动垂直摩擦空气运动垂直摩擦空气运动相反相反多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升【典例剖析典例剖析】 (2011全国文综全国文综，910)一般情况下，空气的密度一般情况下，空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬与气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区域的地形和某区域的地形和8时气温状况剖面。高空自西向东的气流速度时气温状况剖面。

25、高空自西向东的气流速度约约20千米千米/时时。据此完成。据此完成(1)(2)题。题。(1)此时甲、乙、丙三地的大此时甲、乙、丙三地的大气垂直状况相比较气垂直状况相比较() A甲地比乙地稳定甲地比乙地稳定 B乙地对流最旺盛乙地对流最旺盛 C乙地比丙地稳定乙地比丙地稳定 D丙地最稳定丙地最稳定D多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升【典例剖析典例剖析】 (2011全国文综全国文综，910)一般情况下，空气的密度与一般情况下，空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区域的地形和域的地形和8时气

26、温状况剖面。高空自西向东的气流速度约时气温状况剖面。高空自西向东的气流速度约20千千米米/时时。据此完成。据此完成(1)(2)题。题。(2)正午前后正午前后()。A甲地气温上升最快甲地气温上升最快 B乙地可能出现强对流天气乙地可能出现强对流天气C丙地刮起东北风丙地刮起东北风 D甲地出现强劲的偏南风甲地出现强劲的偏南风B多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升下图表示某地近地面和高空的大气状况下图表示某地近地面和高空的大气状况，读图，回答，读图，回答(1)(3)题。题。学学 以以 致致 用用(1)甲、丙的气压值分别是甲、丙的气压值分别是 ()。A1 018、1 008