冀人版小学科学四年级上册教学课件 2.7《声音的传播》_第1页
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文档简介

1、第二单元7.声音的传播目 录情境与问题探究与发现应用与拓展在科学课上,我们热烈地讨论科学问题,声音在我们的耳边回响。声音是怎样传播的?你的声音是怎样传到我这里的?周围充满了空气,是空气传播的吗?关键词提示:声音传播介质空气能传播声音吗将一个发声的闹钟放入玻璃罩内,听一听声音;再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气,仔细聆听闹钟声音的变化。取下抽气筒,让空气重新进入玻璃罩,闹钟的声音又有怎样的变化?把结果记录下来。声音可以依靠空气向各个方向传播。实验分析:实验中随着玻璃罩内空气越来越少,闹钟的声音也越来越小,最后就几乎听不到声音了,当空气重新进入玻璃罩内时,声音又逐渐变大。这说明我们在玻璃罩外能否听

2、到闹钟的声音与玻璃罩内是否有空气有关。实验结论:声音传播需要介质,声音可以依靠空气向各个方向传播。固体、液体能传播声音吗用发声的音叉接触桌面中央,耳朵贴在桌面上能听到音叉振动的声音吗?我在这个方向也听到声音了。我听到声音了。桌子能传播声音吗?实验分析:我们的耳朵距离声源有一定的距离,依然能听到声音,说明声音可以在固体物质中进行传播。声源在中间,两边的人在不同的位置都能听到声音,说明声音可以向各个方向传播。实验结论:声音可以在固体中传播,而且可以向各个方向传播。在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击,可以听到石块的撞击声。用手拍打鱼缸的左侧与右侧,观察鱼儿游动的变化。把实验结果记录下来。声音可以在固体、液体中传播,而且可以向各个方向传播。实验记录:在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击,可以听到石块的撞击音。用手拍打鱼缸的左侧与右侧,鱼儿会因受到惊吓游走。实验结论:声音可以在液体中传播,而且可以向各个方向传播。做个土电话取两个纸杯,将纸杯底部开一个小孔,分别将棉线两端塞入杯中并固定。一个简单的土电话就做好了。用这个土电话和其他同学通话,想一想,土电话靠什么物质传播声音?将棉线换成锡箔纸、铜线、尼龙线等,听一听,通话效果是否有变化?你还能设计其他形式的土电话吗?我设计的电话网。用软管也能做土电话。了解声音传播的其他方式

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