六年级下册英语教案Unit3WheredidyougoPBLet’swrapitup∣人教版(PEP)

1、Unit3Wheredidyougo?PartBLet'swrapitup(Page30)教案教学目标1 .语言技能：(i)能够完成听力任务，正确判断图片内容与音频内容是否相符，并正确回答课文中针对音频内容提出的四个问题。(2)能够在教师的引导，独立总结动词过去式的特殊形式，并发现“一般过去时态”的标志词。(3)能够按照要求完成课堂中的各项活动。2 .语言知识：(1)能够进一步理解“一般过去时态”的表意功能。3 .情感态度、学习策略与文化意识：(1)能够积极参与课堂学习活动，遇到困难时能够做到大胆求助。(2)能够主动对所学的内容进行总结与归纳。(3)能够了解有关恐龙生活习性的图片与信息

2、。教学重点1.动词过去式的特殊形式与“一般过去时态”的标志词。教学难点1.学生对部分“一般过去时态”的标志词较为生疏，需要加以训练与巩固。教学用具1.教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step1:warm-up1. Greeting.师生用英语互相问候。2. ReviewthekeywordsandsentencesinUnit3.(复习第三单元的重点词汇与核心句型,详细内容请看课件。)3. Let'scheck.（完成P30听力任务。）(1) Lookanddescribe.师生逐个观察图片，讨论图片内容，预测听力内容。图1:Mike,骑自行车。图2：Sarah,博物馆。图

3、3:Amy,手指受伤了。图4：ZhangPeng,拍照片。(2) ListenandwriteT(true)orF(false)所音频，判断图片内容的正误，正确的写T,错误的写F。(3) Checktheanswer.师生一起核对答案，要求学生判断图片与音频内容是否相符，并指出图片与音频内容不相符之处，学生及时改正错误的地方。(4) Listenagainandanswerthequestions.再听一次音频，回答四个问题。(在学生听题之前，教师要求学生先读题，了解题目内容，尝试猜测题目的答案，思考如何正确回答题目比如第四题可以从图片中猜测到答案。)(5) Checktheanswer.师生

4、核对答案，请个别学生来回答，教师将答案进行板书，进而帮助学生巩固本单元核心句型的运用。Step2：Presentation1. Let'ssingachant.学生唱第二单元总结过的“过去式歌谣”，复习动词过去式的变化规则，进而引出动词的不规则变化，也就是动词过去式的特殊形式。一般情况加ed,以e结尾直接加d.辅y结尾，变y为i再加上ed.遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加上ed.特殊情况特殊记。2. Lookandmatch.学生将动词原形与过去式进行匹配，帮助动词原形找到它的“过去式朋友3. Makeasummary.(教师提出问题，引导学生思考，并作小结。)(1)如何确定句型

5、中需要使用动词的过去式形式？(2)如何记忆动词的过去式形式？你有什么好主意？(3)你能给动词的过去式造句吗？在造句的过程中，你会注意哪些方面呢？Step3:Practice1. Lookatthepicturesandfillintheblanks.（学生观察图片，根据图片内容与句意将短文补充完整。）Therelotsofdinosaursmanyyearsago.Someofthemplants.Someofthemfaster,sotheycouldeatothersmallerdinosaurs.Butwecanonlyseedinosaursinthemuseumsnow.2. Checktheanswer.（教师检查学生的答题情况，请学生解释自己的答题依据，在这个环节，教师要注重引导学生找出句子重点，在日常学习中培养良好的答题习惯，同时也可以邀请学生谈谈他们对恐龙的认识，普及有关恐龙的知识。）3. Makeasummary.（课堂小结。）T：Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什