三年级语文上册第三单元地球清洁工课件2西师大版

1、西师大版二年级语文上册第三单元西师大版二年级语文上册第三单元1515、地球清洁工、地球清洁工第二课时第二课时 西师版小学三年级上册第三单元帝十五西师版小学三年级上册第三单元帝十五课课地球清洁工地球清洁工。这篇童话故事，以生。这篇童话故事，以生动传神的手法，叙述了动物环境保护站招动传神的手法，叙述了动物环境保护站招收一批清洁工。小海鸥担任海洋清洁工，收一批清洁工。小海鸥担任海洋清洁工，小鲤鱼担任淡水清洁工，乌鸦担任地面清小鲤鱼担任淡水清洁工，乌鸦担任地面清洁工，小蚯蚓担任地下清洁工，以及屎壳洁工，小蚯蚓担任地下清洁工，以及屎壳螂担任牧场清洁工，他们是了不起的清洁螂担任牧场清洁工，他们是了不起的清

2、洁工，有了他们地球环境将更好，更清洁。工，有了他们地球环境将更好，更清洁。 全文共全文共2525段。感情真挚，巧设悬念抓住段。感情真挚，巧设悬念抓住读者的心，引人入胜，富有童话感染力。读者的心，引人入胜，富有童话感染力。说教材：说教材：教学目标：教学目标：1.1.知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。究的兴趣。2.2.能正确、流利、有感情的朗读课文。能正确、流利、有感情的朗读课文。3.3.能与小伙伴合作分角色演一演。能与小伙伴合作分角色演一演。重点难点：重点难点：1.1.知道

3、故事里讲了哪些小动物，他们知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。是怎样做地球清洁工的。2.2.能正确流利有感情的朗读课文。能正确流利有感情的朗读课文。说教法学法：说教法学法：1.1.在朗读中了解故事。在朗读中了解故事。2.2.在朗读中体会品质。在朗读中体会品质。说教学过程：说教学过程：创设情景创设情景 导入新课导入新课读悟结合读悟结合 体会情感体会情感展开想象展开想象 品读全诗品读全诗扩展延伸扩展延伸 激发情感激发情感说学情：说学情：通过本课的教学，充分的认识地球清洁通过本课的教学，充分的认识地球清洁工们对地球所起的巨大作用，激发学生环保工们对地球所起的巨大作用，激发学生环保意识

4、，并教育学生保护环境要从身边的小事意识，并教育学生保护环境要从身边的小事做起。做起。1515、地球清洁工、地球清洁工第二课时第二课时教学过程：教学过程：1.1.自由朗读课文。自由朗读课文。2.2.轻声默读课文。轻声默读课文。小海鸥小海鸥小鲤鱼小鲤鱼乌鸦乌鸦小蚯蚓小蚯蚓屎壳郎屎壳郎这篇课文一共介绍了几种地球清洁工？这篇课文一共介绍了几种地球清洁工？ 动物环境保护站要动物环境保护站要招收一批清洁工，一听招收一批清洁工，一听到这个消息，很多动物到这个消息，很多动物都都争先恐后争先恐后地跑来报名。地跑来报名。 担任这项工作的主担任这项工作的主考官是大猩猩。他向来考官是大猩猩。他向来报名的动物们打招呼说

5、：报名的动物们打招呼说：“你们好啊！你们好啊！”。“你好，主考官先生你好，主考官先生!”!”“你们都来报名，我很高你们都来报名，我很高 兴啊！可是，你们都有些兴啊！可是，你们都有些什么本领呢什么本领呢?”?”“我说！我说！”“我说！我说！”“我先说！我先说！”七嘴八舌七嘴八舌的争抢着的争抢着“静一静！静一静！你们不要吵，一个个的说静一静！静一静！你们不要吵，一个个的说”“那我先说。那我先说。”“好，小海鸥先说。好，小海鸥先说。”“我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全部都吃掉，所以我做海洋清洁工最合适剩菜全部都吃掉，所以我做海洋清洁工最合适”“嗯，说

6、得好！你呀，就做海洋清洁工吧。嗯，说得好！你呀，就做海洋清洁工吧。”“下一个该谁说了？下一个该谁说了？”“那我来说吧！那我来说吧！”“好，就让小鲤鱼说吧！好，就让小鲤鱼说吧！”“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。工。”“好！好！”“下个谁说呀？下个谁说呀？”“我来说，别看我乌鸦的模样不好看我来说，别看我乌鸦的模样不好看, ,可是我爱吃地面的蝇蛆，所以，我做地可是我爱吃地面的蝇蛆，所以，我做地面清洁工是最合适的。面清洁工是最合适的。”“乌鸦说的不错，你就做地面清洁工吧！乌鸦说的不错，

7、你就做地面清洁工吧！”“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让他们来说说吧！让他们来说说吧！”“我呀，能在地下将生活垃圾制造成我呀，能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。你们看，肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？我做地下清洁工合适吗？”“很好你就做地下清洁工吧！很好你就做地下清洁工吧！”“哎哎也写上我的名字。也写上我的名字。”“你，屎壳郎也相当清洁工？你，屎壳郎也相当清洁工？”“是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地下，即清理了粪球，然后再把它们埋到地下，即清理了地面，又能充分利用肥料，我做清洁工难地面，又能充分利用肥料，我做清洁工难道不行吗？道不行吗？”“行！行！当然行啊！别看屎壳郎行！行！当然行啊！别看屎壳郎个小，本领可不小。你们都是了不个小，本领可不小。你们都是了不起的地球清洁工，有了你们，地球起的地球清洁工，有了你们，地球环境就能变得更