中班社会十二生肖排排队

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 1 中班社会十二生肖排排队尊敬的读友您好： 本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大 家大家如果阅读竝是自己需要的文档可IX点击下载本文档，下戟档是 收赛的所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利”事事如意打中班社会：十二生肖排排队设计思路：生肖是我国是一种很浓厚的民族文 化，人们用生肖来计算年龄， 十二生肖 排排队是主题过新年中的一个小 站点，随着新年的到来，周围环境中新 年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂 历、广告中或多或少地了解到，

2、今年是 鼠年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属 鼠的。又加上孩子对自己及家里人的生 肖也比较熟悉， 所以通过故事、 儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让 小朋友初步感知了有关生肖的来历及排 列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识 生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生 肖的排列顺序，弓 I I 发幼儿学习 1 1 1212 的 序数。活动目标：精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 2 1 1、感知和了解十二生肖中的十二种 动物及排列得顺序，学习序数 1 1 1212,能 真确使用“ 1 12 2以内序数词表达物体的

3、排 列次序。2 2、在为十二生肖送礼物的游戏中， 感受过新年的快乐。知识准备：1 1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖 的来历及排列顺序。材料准备：1 1、112112 的数字牌。2 2、十二生肖动物桌面教具。3 3、十二生肖钟。活动重点：学习序数 1 1 1212。活动过程：一、经验交流，引出主题岀示生肖钟，引岀课题，激发幼儿 兴趣。1 1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？2 2、 和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的， 今精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 3 天的钟是

4、用动物来表示的。）3 3、 用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？4 4、一共有几只？师小结：这十二种动物我们叫做十 二生肖也叫做十二属相，它是我们中华 民族特有的一种，在我们中国流传了几 千年。二、结合生肖，学习序数1 1、 十二生肖是有顺序的，有谁知道 是怎么排列的？2 2、谁排第一？第五是谁？3 3、 猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。小结：十二生肖是排着队来，它们 都有自己的号码，是挨着顺序来的。4 4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出排在第几的 谁不见了 ”儿歌：一二三四五六七，请你闭上 小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看 一看，什么生肖不见了。精选公文范文，管理类，工作总结类，

5、工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 4 （1 1） 出示桌面上的一群未排队的十 二生肖a.a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟， 谁来帮帮忙， 让它们的队伍也是整整齐 齐的。 （请一幼儿上来排，其他幼儿纠 正。）b.b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出 排在第几的 谁不见了 ”c.c.请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（空挡保留）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说岀 排在第几的 谁不见了 ”d.d.请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（不保留空挡）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出 排在第

6、几的 谁不见了 ”5 5、送礼物精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 5 马上就要过年了，我们小朋友准备 了许多礼物要送给十二生肖，每人选一 样礼物。在送的时候请你说一句好听的 话：我打算送给排在第几的什么动物什 么礼物。也可以说说新年祝福的话。三、迁移运用，解决质疑1 1、 老师知道班级里，有的小朋友属 马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁 大呀？（比较马、羊排列顺序）小结：排在前面的是先出生的，排 在后面的是后出生的。2 2、 老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？小结：十二生肖是十

7、二年一个轮回 的，老师是前面轮回到的，小朋友是后 面轮回到的。十二生肖还有许多小秘密，以后我 们再来讨论吧。活动反馈：十二生肖 这一活动的构思和组 织，是于教师对幼儿实际发展水平的把 握和幼儿发展要求有所了解，以促进每 个幼儿在原精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 6 有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创 新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去, 成为活动的主角。所以该活动上的比较 成功。孩子在层层递进的过程中感知 1-121-12 的序列，并理解了序数的真正含义, 最后的提升部分也大出我所料，孩子竟 能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以