牛顿第二定律活动单

1、牛顿第二定律活动单【学习目标】1. 实验探索加速度与力、加速度与质量的关系，学会分析实验数据、获取 知识。2. 理解牛顿第二定律的内容及特点，把握 a=F/m的含义。3. 应用牛顿第二定律解决力和运动的两类典型问题。【课堂活动】活动一'回忆牛顿第一定律的内容，猜想加速度、力、和质量的关系1. 牛顿第一定律：2. 观看视频结合生活实例猜想：加速度、力、质量的关系？1活动二1实验探究加速度、力、质量的关系，并能根据实验现象总结规律1. 回忆初中研究密度、质量、体积 关系，类比思考加速度、力、质量关系 的研究。2. 实验设计的总思路：3观看PPT 了解实验的装置知识准备：如何求物体的加速度？

2、实验中如何通过简单的方法对比两车加 速度的大小关系？4. 观看演示实验过程：5. 自己动手模拟实验过程，并观看视频：牛顿第二定律实验过程(1)保持两车质量相等，探究：对比两车加速度和力的关系实验结论：讨论：表现实验结论更直观的方法？ 结合数学正比例函数图像描绘a-F图像：a(2)保持两车外力F相等，探究：对比两车加速度和质量的关系实验2质量位移位移之比加速度之比小车1小车2实验结论：。思考：加速度和质量的关系图像是选择画a-m图像，还是a-1/m图像？a星0 思考：如何解释惯性与质量的关系？ 讨论并归纳小结：【反思总结】1. 我学到了哪些知识？学习目标达成情况怎样？2. 我最深刻的体验是什么？

3、(第2课时)根据实验结论总结规律：1. 牛顿第二定律的内容： 2. 牛顿第二定律的数学表达式： o3.“ 1N'的含义：o4.牛顿第二定律的适用范围： o活动三 完成下面的小题，回顾牛顿第二定律内容、公式及其适用范围1. 下列说法中正确的是（）A. 由F=ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度 成反比B. 由m =匚可知，物体的质量它所受的合外力成正比，与它的加速度成反a比C. 由a二匚可知，物体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反m比D由a =卫可知，加速度由速度的变化量和时间决定也t2. 在牛顿第二定律的表达式F=kma中，下列说法中正确的是（）A.

4、在任何情况下，k都等于1B. k的数值由质量、加速度和力的大小决定C. k的数值由质量、加速度和力的单位决定，在国际单位制中，k等于1D. 根据牛顿第二定律的表达式“ 1N'可定义为使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度所需要的力3. 下列说法正确的是（A.B. 经典力学只适用于宏观物体的低速运动问题，且仅限于惯性参考系C月曲億向義节-嘩邈出赢、：轰和疥疑方诧已空主意又D.活动四完成下面三道题目，深层次理解牛顿第二定律（同一性、独立性、_瞬时性、矢量性、）例1.力R单独作用在物体A上时产生的加速度的大小为a1=5m/s2,力F2单独 作用在物体A上时产生的加速度的大小为a2=1m/

5、s2o那么，力F1和F2同时作用在 物体A上时产生的加速度 a的范围（）(A) 0< aw 6m/ s(C) 4m/ s2w a< 6m/s2归纳规律：7 Z(B)4m/s w a< 5m/ s (D) 0< aw 4m/s2例2.一个力F作用于物体A上产生的加速度为ai,若把这个力F作用于B上 产生的加速度为a2，则把该力F作用于质量与物体A和B总质量相等的C上， 产生的加速度为归纳规律：A Bosisio.例3.如图所示，质量均为m的AB两球用轻弹簧连接，A球用细线悬挂起来， 两球均处于静止状态。台果将悬挂A球的细线剪断，此时A和B两球的瞬间加速 度各是多少？总结：理解归纳牛顿第二定律的性质（1）同