在班级管理中唱响家园协奏曲

1、在班级管理中唱响家园协奏曲南京市百家湖幼儿园 耿 敏都说生活如同一首交响乐，每个人都希望听到最为和美的乐章。然而演绎方式的不同则会导致乐曲时而高低婉转，时而逼仄生涩，所以这就要求每一件乐器都能恰如其分地表现自己，生活才能和谐悦耳，幼儿园班级管理亦是如此。在幼儿园我们经常能听到不同的奏鸣曲，有的悠扬，有的惆怅，有的轻快，有的低沉，这些不同的“旋律”中所反映出的绝大部分内容就是家长工作。家长工作的顺利与否直接影响了班级管理工作的成败。每一年，当幼儿园迎来一批可爱的孩子和一拨“新”的家长的时候，无论是老教师还是年轻教师，面对家长们的不安与担忧，困惑与误解，甚至偶尔碰擦出的小小的“火花”，都会显得更加

2、的不安、紧张和手足无措，甚至有不少老师为了讨好家长的欢心，千方百计去迎合他们的需要，不管他们的要求是否正确和合理。这些实实在在的现状不但给家长工作带来很大的困难，也给自己和幼儿园带来许多不必要的误会。所以，做好家长工作是幼儿园班级管理工作的重中之重，那么我们应该怎样做，又如何能做好呢？一、用真诚敲响家园共育的序曲幼儿园教育指导纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 可见，幼儿园的教育只有通过家长的密切配合、支持才能获得良好的效果，当然，要让家长自觉自愿、乐意与老师合作并达成共识，从而能共同教育

3、孩子并不容易，而信任便是老师与家长建立良好关系的基础。首先，老师要赢得孩子的心。当孩子喜欢上了老师，便会在日常的言行中流露出对老师的喜爱，家长也就自然而然地会对老师产生好感，这时老师与家长交谈和相处的机会便会增加，交流起来也会比较容易了。 其次，就是要热情周到地接待每位家长。每天的晨间接待和离园的十几分钟时间，看似短暂，却是家长了解老师最直接和重要的窗口。热情主动地接待每一名幼儿和家长：一个灿烂的微笑，一声亲切的“早上好”，一次轻柔的抚摸这样看似简单的热情与关爱会像一股暖流涌上家长与孩子的心头，大家的关系会在每天的不经意间拉近了一步，家长也会越来越放心地将孩子交给你。第三，对于家长交代的事情一

4、定要尽力做好并及时反馈。例如：家长早上来园交代：“我家某某身体不好，今天提醒他多喝水”；有的说，“今天我家某某穿多了的衣服，你帮助我们脱一脱”面对家长这样的一些交代，老师首先应该很肯定的告诉家长：“你放心，我会特别留意的”，同时把家长交代的这些事情全写在记事本上，一方面以免我们工作忙的时候容易忘记，另外一方面也让家长真正的放心。同时在离园的时候，老师要主动向家长提一提孩子今天在园的表现，做到善始善终。用一颗真诚的心去对待每一个孩子和每一位家长，信任便会在以上这些点点滴滴看似微不足道的小事中建立起来。二、让沟通成为家园共育的主旋律1. 事先说明、取得理解。教师是家长沟通工作的主导者，所以及时甚至

5、是提前的交流与告知在家长工作中是非常必要的。对于一些可以提前预知的“突发状况”，老师不能等事情发生了再去告知家长，这样可能不能得到家长的理解，容易造成家长与老师和幼儿园之间的摩擦，所以对于这类事情老师应该提前与家长进行交流和沟通以使家长有一定的心理准备。例如，刚入园的小班孩子总是不能很好地融入到没有父母呵护的集体生活中，所以在他们身上就会出现一些共同的状况，如经常哭闹、不愿入园、咬伤等等，这些都是小班孩子们的年龄特点造成的，所以我们应该预先跟家长们沟通，而当这类事情真的发生的时候，家长便会容易理解并且能更好地配合老师做好孩子的教育工作。2察言观色、主动出击。教师应细心地观察和注意家长的表情脸色

6、等情绪变化，从而知晓家长的心理变化，并且主动出击，及时做好思想和行动上的沟通，这样横在家园之间的沟壑就会慢慢消失。现在的孩子多是独生子女，家长一般也比较紧张，都不想孩子受到一丁点伤害。但是在幼儿园的生活中，孩子之间的磕磕碰碰却也是难免的。玩游戏时，小宇在为佳佳“理发”时不小心划破了对方的脸，佳佳脸上有了“一点红”。保姆来接时看见了，听了老师的解释后仍很紧张。于是，我主动打电话向佳佳的爸爸说清事情的经过，佳佳爸爸听了说：“不要紧，小孩子不小心，很快就没事的。”这样，一次小误会和冲突就避免了，当然，事后向孩子进行安全教育也是必不可少的。成成的奶奶平时与老师之间还是很客气和热情的，可最近好像变了个人

7、似的，对老师的态度也似乎“冷冷的”，每天接了成成就走，不像以前会主动地跟老师打招呼了，我猜测一定是发生了什么事情。第二天的晚上是成成的爸爸来接的孩子，我便主动与成成爸爸交流，得知奶奶还真的“生气了”，原因是上周五成成奶奶看到别的孩子头上都贴着小星星，可自己的孙子却没有，碍于面子的奶奶又不好多问，但回去后就表达了自己对老师的不满来。听到这，我知道了事情的原委，也决定要与成成奶奶主动沟通以消除我们之间的误会，于是我趁着成成也贴上小星星的那天主动找奶奶拉开了话闸，一次小小的误会就这样化解了。3沟通的艺术性。俗话说：一句话能把人说笑，但也同样能把人说跳。在与家长交流时，教师说话的方式一定要得当，这就是

8、沟通的艺术性。比如当我们想向家长反映孩子的情况时可以先从孩子好的方面说起，再说到孩子不足或需要改进的方面，这样家长比较容易接受；或者我们也可以先从其他的教育事例入手，再找到切入点和突破口与家长进行交流。这种交流方式不但让家长易于接受老师的意见和建议，同时也让家长感受到老师教育的艺术性和老师的层次水平，使得家长能够从细微处去了解老师的另一面，从而尊重老师、更好地支持并且配合老师的教育工作，以达到更好的家园共育，促进孩子的的身心发展。当然沟通的艺术性并不等于说话要圆滑，不着边际，甚至言不由衷。老师和家长的交流一定要建立在真诚关心孩子的基础上，对于他们焦虑的问题要耐心地倾听和解释，但是对于“特别”的

9、家长也要进行针对性地交流，结合其关注的要点进行沟通并给予耐心地指导和建议。对于一些比较冲动的家长，应该在其冷静下来之后再与其交谈；当家长对老师产生任何的意见和看法时，我们都应当站在家长的位置，从为了孩子的角度去理解家长，并真诚地表达自己的看法，尽量避免“不能”、“不要”、“不行”等消极的方式去评论或建议。同时，亲切的笑容也是沟通顺利进行的一个重要方面，当家长直接感受到老师的亲和力的时候，家长才会更乐于跟老师沟通从而家长工作才能更顺利地展开。人与人之间的交往都应以诚为贵，这是亘古不变的道理。我们与家长交流的目的就是为了让孩子可以得到更好的教育，所以艺术地沟通是老师与家长更好交流的润滑剂。只有沟通

10、顺利进行，孩子的教育问题才能更好地解决。4认真听取家长的意见和建议随着家长素质的不断提高以及每个幼儿的不同个性，每个家庭对于自己孩子的教育往往有一套自己的方式和独立的思考。因此，我们也不妨从家长那里吸取一点育儿的经验，倾听并了解家长对孩子的教育情况，在认真听取家长的意见和建议的同时，提出自己的想法，相互沟通，彼此协调。这样可以让家长真实感受到我们一切为了孩子的出发点，也便于家长工作的顺利展开。5. 运用巧妙的沟通方式（1）便条如今很多父母由于忙于工作便将孩子丢给老人照应，一学期下来老师很少能与其照面。对于这类家长，老师可以通过小便条的形式与他们进行交流沟通，在反映孩子的问题的同时也能得到有效的

11、反馈，这样可以减少许多不必要的麻烦，同时家长也能体会到老师真诚的态度和用心。（2）短信没有特殊的事情尽量不要与家长通电话，以免打扰到家长的工作，对其造成困扰。但是在如果孩子生病了，老师发个短信问候一声还是很有必要的，这会让家长倍感亲切和贴心。（3）家长会形形色色的家长由于性格的不同、文化层次的不同，对幼儿教育的理解也会有不同，我们就经常会碰到许多不能正确理解幼儿教育的家长。比如说：有的家长喜欢每天追问孩子今天在幼儿园学了什么，如果孩子回答不上来便会数落孩子甚至埋怨老师；还有的家长过于袒护自己的孩子，一些事明明自己的孩子不对，家长还要帮着说话，助长了孩子不愿意认错的坏习惯。当然这些事情如果是老师

12、和家长一对一的交流，就不能被家长很好地接受，甚至会引起家长的反感，这时家长会便成了家长们交流的良好平台。当家长们把这些事情集中起来交流的时候，家长们明显比一对一交流时要容易接受得多。比如说，小辉的妈妈在帮助小辉克服口吃并学讲故事方面就有自己的一套的方法，在家长会上我请小辉妈妈做了简单的介绍，有的家长就悄悄表示以后也要学一学；也有的家长在家长会上会说出自己焦虑的关于孩子习惯的问题，立刻得到很多家长的认同，并愿意与老师一起讨论、商量解决的办法。（4）网络班级博客的推出，为家长和老师提供了一个很好的相互交流的平台。家长可以随时留言，与老师和其他家长一起交流教育孩子的心得、体会，内容包括家教知识、教育

13、新招、幼儿保健、食谱甚至联系一同外出郊游等等；在留言中我们也发现了好多家长独到精辟的教育方法与经验。同时，老师也可与远在外地的家长进行更直接更快捷的沟通，将孩子的在园情况及时准确地反馈给家长。我班睿睿的父母由于工作关系常驻外地，我们便约好时间在QQ上聊孩子，还经常拍下孩子在园的生活照片发送过去，这让孩子的父母既感激又放心。最近，在家委会主任的号召下，我班有了自己的QQ群，家长可以随时一起聊聊，特别是遇到班级大活动时，大家都踊跃参与交流，各项工作的效率明显提高。三、让互动成为家园共育的和谐音符我们的家长来自各行各业，他们丰富的人生和社会经验是我们宝贵的教育资源，充分利用他们的资源能使我们的教育更

14、加生动，也更有价值。 1家长参与教育环境创设：开展活动，环境先行。为此我们发动家长参与我们的环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样可以让家长及时了解幼儿园近阶段的教学内容，也能让孩子在活动前能未雨先缪，获得相关经验。       2家长参与亲子活动的组织：亲子活动在我园一直开展得较有特色，这得力于班级家委会的积极配合。每次开展亲子活动，大家都精心策划，明确分工，责任到人，一起将活动组织得有条不紊，有声有色。有的家长积极地帮助班级联系车；有的帮助组织、清点人数；有的负责搬运所需物品。大家互相帮助、配合密切，俨然一个和谐的大

15、家庭。现如今我们的亲子活动已不限于在园内开展，地区周边的很多地方都印下了孩子们的足迹。亲子活动的内容不仅有孩子们的表演、单项运动比赛，还有家长参与的亲子游戏和表演等。在欢声笑语中，家长不仅感受并增长了参与幼儿教育的热情，更能理解幼儿园教师工作的不易，家长和幼儿园这两颗心靠得更紧了。       3家长进课堂（家长助教）：即在教育活动中，借助家长的不同职业、特长、爱好等资源来丰富和提升幼儿的经验。当我们设定了某个主题的活动，就会邀请有相关经验的家长到幼儿园做临时的老师，给孩子讲解相关的小知识。比如我们会邀请担任小学美术教师的家长来园给孩子上国画课，和老师探讨活动的开展；我们也会邀请在邮局工作的家长来园介绍邮票的由来以及一封信的“旅程”等等。同样家长带孩子们走出去也一样深受大家的欢迎。我们可以邀请在图书馆工作的家长带领幼儿参观图书馆，或者邀请在自来水公司上班的家长带领孩子们参观厂区，目睹污水处理的过程等等。这些形式多样、内容丰富的活动不仅让孩子们感到新鲜，增加了知识，丰富了感受，也拓展了我们的教学活动内容。同时在经常变换的形式中，家长们也更乐于去了解幼儿园的教学进度和内容，还会主动帮助幼儿园提供更多的教学材料和信息。中班在进行“香香的蔬菜”主题活动时，有的家长和孩子一起查资料，研究不同蔬菜的营养价值；有的家长带孩