春知识点汇总

1、春知识点汇总、,、/-八匕、tr一、文学常识 本文选自朱自清全集，作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人， 学者，着有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记、你我等。二、生字词1、字音字形 嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展抚摸胳 膊撑伞发酵筋骨薄烟涨晕散藏清脆卖弄稀疏蓑笠黄晕2、词义 欣欣然朗润赶趟儿杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计花枝招展烘托卖弄应和呼朋引 伴三、整体感知1、盼春（ 1-2）绘春（ 3-7）赞春（ 8-10）2、绘春：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图（春勤图）四、语言赏析 （1-2）节盼春1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。修辞：拟人，

2、反复2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。修辞：拟人3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。修辞：拟人，排比3 节：春草图1、偷偷地：写出不经意间小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。2、钻：写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。3、嫩嫩的，绿绿的。放在句末，单独从句子中拿出来，是为了强调，突出小草 嫩绿的特点，也使句子变得生动活泼，富有生气。4、园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 春草之多，分布之广5、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。动词的连续使用，写出了人们在草地

3、上愉快的活动，侧面写出了春草的茂 盛可爱。6、本段写春草突出其质地软、色泽绿、长势旺盛，表达出自己的喜爱之情。4 节：春花图1、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。 拟人的修辞手法，生动地写出了百花竞相开放，充满勃勃生机的场景。你， 我指的是桃树，杏树，梨树。2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。排比，比喻的修辞手法，生动地写出了花 儿的万紫千红。不能调换顺序，照应了上文的桃树杏树梨树，也对应了下文 的桃儿杏儿梨儿。3、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。虚写，想象，展现未来美好 的生活，激发人们对未来的憧憬。（虚实结合）4、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来

4、飞去。“闹”中不仅有嗡 嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象。蜜蜂蝴蝶都是侧面烘托花色艳 丽，花味香甜。5、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。 “散”生动地写出野花的多及分布的星星点点，不集中的特点， “眨”生动的写出了野花随风飘动的明丽之态。6、本段写出了春花的品种多，花色艳，花味香，用一个成语“繁花似锦”可以 描述，中心表现春花多艳，惹人喜爱。嗅觉，视觉描写，从高到低的写作顺 序。7、这一段色与味，虚与实，动与静，高与低相结合。5 节：春风图1、“吹面不寒杨柳风”（引用，借代）不错的，像母亲的手抚摸着你。引用， 比喻，借代的修辞手法，引用志

5、南和尚的诗，将春风比作母亲的手，生动形象地 写出了春风温暖、和煦（柔和）的特点。2、运用多种修辞手法，调动了各种感觉器官，从触觉，嗅觉， （视觉 ），听觉等 方面，把无形，无色，无味的春风，写得有声有味，有情有感。3、触觉：吹面不寒，抚摸（温暖柔和）嗅觉：新翻的泥土的气息，青草味，花 的香（芳香）（视觉：鸟儿，牛背上的牧童 ）听觉：宛转的曲子，应和，嘹亮的响着（悦耳）4、卖弄：有意的显示，炫耀。贬义词褒用运用拟人，写出鸟儿迎风的欢悦。5、背诵南宋志南和尚的绝句。6、“杨柳风”吹动杨柳的风，指春风，本句的意思是：春风吹到脸上，感觉很 温暖。7、这段文字从触觉写春风的柔和， 从嗅觉写春风的芳香，

6、从听觉写春风的和悦， 把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。（春风春鸟迎新春）8、酝酿，原意是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越 来越浓。现在经常用来比喻事物逐渐达到成熟。6 节：春雨图1、 看，像牛毛，像花针，像细丝。比喻，排比的修辞手法，生动地写出了春雨 的多细密。2、 密密地斜织着。因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着 春风了，“织”字又与细丝的比喻相照应。3、小草也青的逼你的眼。“逼”准确的描绘出春雨滋润下的小草及其青绿的色 彩。4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。拟人的修辞手法。5、本段由物及人，由近及远。6、春雨图描绘色彩的三个词语。绿

7、的发亮青黄晕7、与稀稀疏疏相对应的词语：安静而和平7 节：春勤图1、“一年之计在于春”，引用，计，打算，计划。8 节 10 节：赞春1、 三个比喻句构成一组排比句，又是拟人句。排比，比喻，拟人2、 三个比喻分别突出了春天的新，美，力的特点。3、三个比喻的含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃 的生命力， 表达了作者在春天里奋发向上， 创造美好生活、 积极进取的精神4、三个比喻能合成一段吗？三个比喻独立成段，起突出、强调的作用，若合成 一段，它们各自表达的春的特点就会不鲜明，从而削弱了语言的表现力。5、三个比喻能颠倒吗？不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从 “娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个 比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。中心思想1、本文