利用新媒体,促进学风建设

1、利用新媒体，促进学风建设众所周知，高等院校的根本任务是“育人”即培养合格人才。决定人才质量的原因归根结底依赖于学校的办学之风，体现在学校的学习风气、教学风气、学术风气。因此，学风建设检验高等院校能否培育人才的最重要的条件。加强学风建设，不仅依赖与于理念的重视，制度的完善，更应该与时俱进创新思路，采取更贴合学生实际的人性化举措。大学生是已经具备比较成熟的思维能力，能够客观冷静地面对生活和学习中的问题，能够控制自己的行为的成年人。每个正常的、普通的大学生无论是在年龄、体质、思维各方面都已经经历了成长阶段，拥有一定的生活经验、丰富的学习经验和少量社会经验。在这种情况下，学风建设应着力培育大学生的自律

2、精神，引导为主，管理为辅。随着科学技术的迅猛发展和人们消费水平的不断提高，数字和移动技术结合的产品已为大众广为接受，人们可以轻松使用数字移动平台从事各种工作、学习、娱乐、生活等活动。2013年1月中国互联网络信息中心（CNNIC发布第31次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，全年新增网民5090万人。网民中19-29岁人群比例增长为30.4%，而我国该年龄段整体人口总数上升，推导出这一人群手机网民数字在不断扩大，普及速度加快。可见互联网对于年轻人的渗透进一步加大。大学生作为社会中最乐于接受新鲜事物的群体，对于手机的依赖俨然成为一个社会性问题，手机

3、把大学生们从校园中，图书馆里，甚至课堂上拖回寝室里。在教室中，老师在讲台上授课，学生在课桌下玩手机屡见不鲜。许多心理学家直接将这样的现象称为类似强迫症似的“手机成瘾”，并认为这是21世纪非药物性成瘾中最主要的一项内容。显然，大学生“患者”众多。这一现象已经严重的破坏良好学习风气的建设，并已经引起了广泛的关注。南京一大学近日开始学风建设月，一学生干部产生在学习时间内将手机“隔绝”的想法，于是对班级同学发起第一次手机暂存箱活动，在上课前10分钟，班委将准备好的储物箱放至讲台，让同学们自愿将手机放入其中，班委收集完之后，将暂存箱放在空位上，由全班同学看管。自此之后，周一至周五，在各自班级早晚自习（早

4、自习7：00-7：30，晚自习19：00-21：00）及上课时段（8：20-16：50）进行“手机暂存”活动。取得了很好效果，不少同学表示将注意力集中到课堂上了，听课更认真。“课堂纪律是学生与学校之间的契约”。南京大学新闻传播学院胡翼青教授表示，进入学校之后，学生与学校之间就形成一种社会契约，学生应该遵守“不玩手机认真听课”等的课堂纪律。当然，在课堂之外，学生可以享受“上网自由”。将手机暂存显然是一种创新的措施，有没有可能利用手机来促进学风建设，对于这样想法，湖南大学化工学院学生会进行了实验性的尝试。11月开始，学生会以班级为单位收集同学微信号，加微信好友后，每天集中时间发送趣味化学、重大时事

5、、实用指南抑或活动宣传等不同内容，同时每日一歌（励志歌曲）为每天固定项目。这样的“接地气”的方式很受同学欢迎，大二的孙同学表示，每天一打开微信看到一些学习知识，或者报告信息，听者推荐的励志歌曲，感觉大学生活很充实美好，学习的劲头也更大了。微信平台的建设还在起步与摸索阶段，学生会宣传部长介绍说，先在本科群体里推广，时机成熟，将受众人群发展到全院。线上的微信平台同样需要线下活动的支持，打造校园文化品牌活动，培育广大学生的爱校情感和人文精神：举办报告会、知识讲座、学习先进人物事迹和学习经验交流会等活动；倡导科技创新，开展学术论坛活动；组织广大学生积极参与志愿服务和社会实践活动，增强学习的主动性和自觉性，提高实践能力。这一系列传统的学风建设举措在新媒体的运用与配合下更显生命力。以手机为代表的新媒体为例，产生的问题是新技术带来的弊端，如果方向思维，利用好这一媒介对于学风的建设同样能产生积极的作用。同