《教室有多长》导案_第1页
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文档简介

1、课桌有多长导案备时：授时：次数：第一课时教学目标:1 1、激发学生的探究愿望，进一步培养学生的合作意识。2 2、 在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，进一步体会统 一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长 度的方法。教学重点：进一步体会统一测量单位的必要性。教学难点：体会厘米的实际意义，学会估测和测量物体长度的方 法。预习汇报生成问题1 1、复习旧知 2 )一 比疑1 更米2 2、选两位学生上黑板作答自主学习质疑交流1 1、判断。(1)(1)一张纸片厚约 1 1 厘米(2)(2)文具盒的长大于 1 1 厘米2 2、亲身感知并测量身边 1 1 厘米长的物体。()()的长大约

2、是 1 1 厘米。()()的长大约是 1 1 厘米。()()的长大约是 1 1 厘米。知识点二：用刻度尺测量物体的长度( (限整厘米) )，能估计较小物 体的长度3 3、找出测量错误的原因，把序号填在()()里。:厂于如物体长3厘米物体长3厘米( ) ( )1迟子没有放正。2物体的一端没有对准尺子的 0 0 刻度。4 4、选学生代表说一说。重点问题展示解决1 1、估一估，量一量。估计测壘数学书长(膻米()厘米书包高)厘米()厘米2 2、量一量，谁离小明近一些？()离小狗近一些。3 3、学生独立完成。4 4 、选学生代表说一说。拓展训练提升能力1 1、判断。(1)(1) 没对准 0 0 刻度线量得的结果都是错的。()()(2)(2) 从尺子的刻度 0 0 到刻度 1 1 的长度是 1 1 厘米。 ()()2 2、 画一画。(1)(1) 画一条 5 5 厘米长的线。(2)(2) 画一条比 2 2 厘米长 4 4 厘米的线。3 3、 选学生代表说一说。提升意义畅谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？课堂检测知识应用s1 1、照样子，画一画。35654 甲米.3t562 2、学生独立完成。作业设计必做题1 1、测量一个长方形的长，下面的三种测量方法哪一种是正 确的

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