《重力》教学设计

1、重力教学设计湖北省荆门沙洋实验初中刘海芳教学目标：1.知识与技能：（ 1） 知道重力是由于地球吸引而产生的力。（ 2） 知道重力的方向，重心。（ 3） 通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。2.过程与方法：（ 1） 经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。（ 2） 尝试根据已有经验提出科学的猜想。（ 3） 体会用图像处理实验数据，根据图像研究实验的方法。3.情感态度与价值观：（ 1） 对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。（ 2） 通过对重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。（ 3） 培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。

2、教学重点：1. 重力是如何产生的。2. 重力的三要素。教学难点：1. 探究重力的大小与质量的关系。2. 认识重力的方向是竖直向下的，认识重心。教学方法：实验探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。教学准备：教学媒体：多媒体系统，多媒体课件。 演示器材：弹簧测力计，钩码，橡皮泥，体积相同的铜块、铁块、铝块，海绵，酒精灯。 实验器材：弹簧测力计，多个钩码，细线，小重物。 实物教具：重垂线，自制水平检测仪，长塑料尺，方形薄木板，不倒翁。教学过程【引入新课】古诗欣赏： 望庐山瀑布 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 。思考：为什么水往 低处流，而不飞上天去？教师讲述：它们肯定受到了某种力，

3、这种力就是今天我们这节课要学习的重力！ （板书课题：重力）新课教学】第一板块：重力地概念及万有引力1.重力概念：（1）教师演示：粉笔头自由落地，水平抛出的粉笔头最终落地 学生举例：生活中还有哪些物体类似的现象？ 图片展示：苹果落地、跳水比赛、蹦极运动、高空跳伞。（2）学生思考：为什么这些物体最后都落回地面？（地球的吸 引）（3）教师讲述：这些物体最终落回地面，正是由于地球对它们 的吸引而产生的。（4）形成概念：生成重力的概念。（5） 深化概念：重力的施力物体是什么？ 学生讨论使概念得 以深化。2.万有引力：（1） 提出问题：地球对地面附近的物体有吸引力，它对天空中 的月亮也有吸引力吗？（2）

4、动画展示：月球绕地球转动 思考：月球为什么能绕地球转动而不“跑掉”？（3）想想做做：让学生做“模拟引力”实验 联想：橡皮绕手做圆周运动，需要用线（用力）拉住才不会 跑掉。天上的月亮绕地球运动，是否也需要一个力把它拉住呢？ 说明地球对月亮有引力，同样，月球对地球也有引力。（4）动画展示：牛顿与万有引力（5）学生读书：进一步理解和记忆万有引力。5.重力应用：（1）想想议议：地球附近所有物体都受到重力，你知道重力能 为我们做什么事吗?（2） 应用举例：建筑工地上的打桩机、 修建公路时用的压路机、 夯实地面的夯、房屋由于受到重力而不到处乱飘.第二板块：探究“重力的大小与质量的关系”1.形成重力大小的概

5、念：教师讲述重力有大小，通常把重力的大小 叫做重量。并通过大人比小孩重，一桶水比一杯水重，一辆卡车 重、一张纸轻，让学生认识我们平时所说的轻重指的是物体所受 重力的大小。2.探究影响重力的因素：采用实验探究的方法进行教学。（1）提出问题：重力大小跟什么因素有关？（2）猜想假设：引导学生大胆作出猜想，并要求说明猜想的理由。（学生可能猜想重力大小与形状、体积、密度、质量等有关，教学中不要否定学生的猜想，可引导学生设计实验对有关猜 想进行验证，最后留下我们今天要重点探究的猜想。）（3） 设计实验：首先由学生分组讨论探究实验方案，然后进行全 班交流，最后由教师利用媒体展示探究重力大小与质量关系 的实验

6、方法。（4） 进行实验：学生分组进行实验。（5） 分析论证：教师引导学生采用不同的分析方法对实验数据进 行分析（数值倍增法、比例分析法、图像分析法），通过分 析，得出结论。3.形成计算重力的公式：（1） 推 导公式：由G/m=g推导出计算重力的公式：G=mg（2）介绍单位：G重力一一牛顿（N）m-质量-千克（kg）g=9.8N/kg（3）g=9.8N/kg的物理意义：质量为1千克的物体所受的重力为9.8牛顿。（4）例题分析：质量为50克的鸡蛋，重是多少牛？ 第三板块：重力的方向及其应用1.教师演示： 细线悬挂重物 （竖直方向）、物体自由下落 （竖直向下）2.学生体验：利用细线悬挂重物、橡皮自由

7、下落体验重力的方向3.归纳小结：重力的方向是竖直向下的4.突破难点：竖直与垂直的区别：竖直方向指垂直于水平面，而不 是垂直于支撑面。5.知识应用：重垂线、水平仪6.想想议议：竖直向下的“下”指什么方向？重力的方向指向 地球的中心（地心）， 通常把指向地心的方向叫“竖直向下” ， 背 离地心的方向叫“竖直向上” 。第四板块：重力的作用点重心1.读书自学：通过学生自学了解重心的概念，了解质地均匀、外形 规则的物体的重心在其几何中心。2.师生活动：寻找质地均匀，形状规则的物体的重心3.媒体展示：通过媒体展示一些物体的重心4.想想做做：不倒翁不倒的秘密一一重心很低。5归纳小结：重力的作用点一重心。【课堂练习】通过课堂练习，巩固所学内容，检测学习效果。【课堂小结】学生自己小结，通过对本节课的学习，有哪些收获或体会?【布置作业】1.课堂作业：书本P59习题1、2、4.2.课外阅读：科学世界万有引力与航天【板书设计】产生原因:地球的吸弓卩了犬小：G刑 万有引力 o 重力丿方向：竖直向下施力物体：