培养观察能力,提高写作水平

1、培养观察能力，提高写作水平1 .观察生活，积累素材写作源于生活，取之于生活。因此，培养学生的观察兴趣，鼓励学生留心生活，观察周围的事物，可为作文提供取之不尽用之不竭的材源。1.1 有组织、有指导地定向观察。定向观察就是对现有的、预知的事情或事物进行观察。即时练笔，讲评，使学生感到作文易写，减轻学生的思想负担。比如：我在一次作文课上突然让一位成绩不太好，又不爱讲话的男生上台即兴表演。要求其他同学仔细观察他在上台-表演-回座位的过程中的神态、动作、语言。当堂作片段练习。结果出乎我的意料：这位同学由于当时没准备那种尴尬、不知所措又无何奈何的神情、动作竟被同学们写得很细致，连平时不爱写作的的同学，今天

2、也能侃侃而谈To缺点就是没有写到周围的环境，以及其他同学对这位同学表演的反应等。经过指导反复修改后，这次同学们的每篇作文竟都能有血有肉，丰富生动了！还比如上体育课时，我提醒学生注意同学体育动作的姿势、过程，课后做片段练习。平时我还让学生观察自己的书包、文具、自家的钟等，以我的为题，做片段练习这样经常反复地定向观察练习，逐渐培养了学生的观察兴趣，学生会慢慢发现原来生活处处有文章啊！1.2多种观察方法相结合。观察时要定向观察与相遇观察相结合：单一观察与多方面观察相结合，观察视野和范围由近及远，由小及大，由易到难。引导学生按班级-学校一家庭一社会的范围观察。有确定的目标观察逐步向观察偶遇事、突发事方

3、面发展。由单纯观察某一动作，某一神情，到把人物的外貌、神态、语言、动作等多方面的综合观察。1.3用心感受、用笔倾诉。观察不是单一的眼看，它需要调动身体的多种器官。比如：耳听、口尝、鼻闻、手摸、身试等等，最重要的就是心想，也就是感受，思考或启发。作文成功的关键是对生活要有所发现就必须依赖学生双眼背后的心灵。因此，我引导学生在留心观察身边事物的同时，要学会评价、鉴赏生活中的美丑、善恶，人间世态。于是，我尽可能地创造条件多给学生介绍一些课外读物，并与学生一起讨论时事，让学生多了解社会，使书本知识与社会实践相结合，使学生会学习、能分析、增长见识，具有一定的文学素养。另外，我还建议学生准备一个记录本，遇

4、到好的名言、好词、佳句就摘录下来，还可以把平时看到或想到的、难忘的、有意义的人或事记录下来，建立一个丰富的作文材料库，用时随时可取，学生也就不会感到作文是无话可说了。2 .丰富知识，拓宽视野杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。书读得多，知识才渊博，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，如有神助。书籍是陶冶人的情感和气质的熔炉，是带领人们从狭隘的个人天地驰向无限广阔的生活海洋的帆船。阅读面要拓宽，古今中外的文学名著是阅读的主要对象，但光看文学作品还不够，自然科学的、历史知识的、思想修养的，都应该看一些；古代的、现代的、中国的、外国的、长篇的、短篇的、文艺的、科技的都可以广泛涉猎。总之，阅读面要宽，兴

5、趣要广，像蜜蜂采蜜一样，遍采群花，才能酿出最香甜的蜜来。3 .利用教材，迁移运用，学习写法语文教材上每篇文章是根据各年级各年龄段学生的认知水平、语言表达能力发展水平设计的。因此，根文章特点设计观察小练笔是学习写作的最好的办法。如根据少年闰土中的外貌描写，设计写人的外貌、性格的练习。组织学生以猜猜他（她）是谁？为题，写班上某个同学的外貌、性格特点，但不许写这位同学的名字及在班级中的职务，让其他同学猜猜写的这位同学是谁。根据穷人结合环境描写练写人的心理活动；根据秋天的雨学习写景。根据猫白鹅学写动物；根据颐和园学写按游览顺序写游记；根据雷雨学习按照时间顺序写但，模仿只是创新的第一点步，也不能一味地模仿。可开始求与古人和，接着与古人神似，其后必须与古人离，要具有自己独特的写作风格。当然，养成良好的观察种培养一定的观察能力并不是一蹴而就的事，它是具有阶段相、长期性的过程，这就需要教师在培养观察