三年级语文(1)

1、三年级语文检阅教学课例庆城小学 高小番 教材分析检阅是人教版实验教材三年级下册的一篇课文。这篇课文 主要是写波兰一所学校的儿童队员让残疾同学参加国庆游行检阅并 受到观众热情赞扬的故事的叙述， 赞扬了博莱克的自尊自强， 也赞扬 了儿童队员们美好善良的心灵， 教育我们要关爱残疾人， 尊重每一个 人，懂得人人都有平等的权利。文章对人物形象的刻画很突出，集中 体现在细致的心理描写和语言描写上，从人物的对话中， 可以看出他 们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。教学目标1 1、认识 5 5 个生字，会写 1414 个生字，理解“鸦雀无声、截肢”等 词语的意思。2 2、有感情朗读课文。体会“这个小伙子真棒！

2、 ”和“这些小伙子 真棒”的含义。3 3、阅读课文理解内容感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护， 以及博莱克自信坚强的个性品质。4 4、读写结合，使学生懂得要尊重残疾人，帮助残疾人。教学重难点教学重点：理解课文内容。 教学难点：体会团结的重要性。教学准备生字卡片、教学挂图、录象教学过程一、导入新课1 1、今天我要带同学们去看一个很热闹的场面。瞧，这是俺们中 国的检阅仪式。（看阅兵式录象）2 2、出示教学挂图，认识本课的检阅的场面。3 3、大家从教学挂图中看出什么特别之处？（一个男生拄着拐拐 杖）。4 4、这样的检阅引发了如潮的掌声， 为什么呢？ 我们今天就来学 课文：检阅。二、学习生字词，了解课

3、文内容。1 1、注意以下生字的读音。博 截 棒 羡 禁 纠2 2、自由读课文，把课文读正确。3 3、同桌读课文。讨论课文主要内容：波兰一所学校的儿童队员， 在国庆节的（ ）仪式上，让（ ）的博莱克走在（ ）。游行时， 他们的队伍得到了观众的一致（ ）。4 4、读了课文，你感觉课文中（或挂图）向俺们描述的这次检阅 和俺们刚才录象中看到的检阅有什么不一样？三、学习、理解课文1 1、面对问题，怎么解决？有的说：劝他不去？有的说：要不把他放在队尾?有的说：再不就把他藏在队伍中间？队长说：把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么 样？2 2、 队长为什么要把他放在第一排？ 目的一：让大家都能看见他

4、，他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员。目的二： 别的队肯定会羡慕我们， 第一排走着一名拄拐的儿童队 员。3 3、 大家的情绪有什么变化？（师引导由担心到欢喜、激动。 ）4 4、 大家觉得非常为难。课文中也可以具体看出同学们为难的样 子。请你们读读课文第 3 36 6 段，找出表示同学们很为难的词句。5 5、 全班汇报：谁也不愿意第一个开口。 （怕伤害了博莱克） 终于（终于有一个人开口了，但是也没有解决问题）鸦雀无声（外表上一点声音也没有，其实心里呢？）第 6 6 段中连续 6 6 个问号。指导读出为难、犹豫不决的心情。6 6、 你瞧，这就是博莱克，他在队伍中，表示怎么样？7 7

5、、 看看书上是怎么写博莱克的。指导朗读 1212 段，读出自信、投 入、有精神的博莱克。 （自由读、指名读讲评、男女读、全体站起来 读。）8 8、 读的不错，假如你在场，你会怎么说？（引导学生自由发言， 畅所欲言）9 9、说的真好，试想当时博莱克的心情肯定十分不平静，假如你 是他，你会怎么想？（引导体会他那份有恒心、有毅力的心情）生 1 1：我会想我一定要走好，不能辜负大家。生 2 2:我心里会告诉自己，别灰心，别人行自己也行。1010、到博莱克的表示，你想怎么夸他？出示： “这个小伙子真棒！ ” 和“这些小伙子真棒！ ”（读一读）1111、 谁来说说，这里的两个“棒”字各是什么意思？ （“这个小伙子真棒”说的是博莱克不因为自己是个拄拐少年而感到自卑， “棒”指的是自尊自强。 “这些小伙子真棒”说的是同学之 间团结友爱，敢于冲破世俗的偏见，大胆地让博莱克站在第一排，不 歧视残疾人。）1212、 是呀， 能让博莱克有机会参与这么重大的活动的是他的同学 们，能让博莱克这么有自信地站在游行队伍中的是他的同学们。 这群 小伙子，懂得尊重身体有残疾的同学，这些小伙子真棒！ （朗读句子）1313、 学生分组讨论、交流。1414、 学到这里，我们更为这儿童队的这份、这份