物理教学中如何达成“情感态度价值观”目标

1、物理教学中如何达成“情感态度价值观”目标义务教育物理课程标准把物理课程的目标分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度。其中“知识与技能”目标规定了学生对物理学初步知识的掌握程度；“过程与方法”目标是对学生的学习行为能力提出相应要求；“情感态度价值观”目标则强调学生在物理学习中的体验、感受、价值判断和态度的稳定性。”三维目标是层次递进的，“知识与技能”是最基础的目标，“情感态度价值观”是物理教育的最高目标。物理教育就是要培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，不怕困难勇于探索的信心和决心，产生将科学服务于人类的意识和行动，拥有振兴中华的使命感和责任感。但受传统教学观念的

2、影响，部分教师认为：物理学科教学重在概念、原理、公式等知识的理解运用，而对如何在物理课堂教学中进行“情感态度价值观”的教育却不重视，没有真正完成新课标的“三维”目标。下面我就如何在物理课堂教学中达成“情感态度价值观”目标，来谈一谈自己的一些看法。1、从物理学家的生平事迹入手 学生在学习物理学之前就应该听说过一些物理学家的名字，例如：牛顿、爱因斯坦等，对这些科学家有一种天然的崇拜。在物理教学中我们尤其要注意向学生介绍这些物理学家取得的巨大成就，以及他们的优秀品质。例如学习“力的单位”时穿插讲解牛顿勤于思考、悉心钻研的故事；学习“牛顿第一定律”时介绍伽利略以实验事实为依据向权威挑战的故事；学习“功

3、率”时介绍瓦特认真观察生活中的物理现象从而改进了蒸汽机的故事。通过对科学家生平事迹的介绍以及物理学用科学家名字命名物理单位的传统，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、勇于质疑、敢于坚持真理的优秀品质。2、从我国物理学发展史及在工农业国防科技方面取得的伟大成就入手。我国在物理学的发展史上起到了举足轻重的作用。例如宋代学者沈括最早记载了磁偏角，比西方哥伦布早400多年，在学习电磁学时可以重点介绍。在学习杠杆时介绍我国古代人民利用杠杆原理设计的汲水的桔槔；学习“声音的特性”时介绍北京天坛公园的圜丘、回音壁，让学生了解我国古代工匠如何在建筑中利用声学原理；展示我国的核物

4、理、航空航天发展方面的成就。例如：学习运动和静止的相对性时介绍我国在2011年11月3日顺利实现神州八号飞船与天宫一号的交会对接，并将在不久的将来建立中国首个空间实验室。从而增强学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育，激励学生为实现祖国的繁荣富强而刻苦学习。3、从物理学学科特点入手 物理学是实验性和实用性很强的学科，沪科版物理教材各章节的设置都注重与生活实际的联系，“从生活走进物理，从物理走向社会”。我们可以充分利用学生的好奇心达成“情感态度价值观”目标。例如在学习安全用电时，我们可以培养学生的安全意识；学习“噪声的危害和控制”，“合理利用机械能”时，培养学生的环保意识；学习“机械效率”时，

5、培养学生的经济意识、效率意识；学习“动能和势能的相互转化”时，补充介绍一些科学工作者误入歧途研究永动机的故事，培养学生遵循自然规律办事的意识。拓展至每个人都要遵循一定的社会规律和与社会发展相适应的社会准则。在社会行为、态度倾向和价值观等方面，都应与社会保持一致，帮助学生树立正确的世界观、价值观。4、从物理教学方法改革入手 过去我们的教学方法是课堂上“教师讲，学生听”，课下学生做大量的作业。结果课堂上学生昏昏欲睡，课下大量的重复练习又增加了学生的负担。学生对物理的学习毫无兴趣，我们连最基本的“知识与技能”目标都不能达成，又何谈“情感态度价值观”目标。如今我们倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学

6、理念，教学中采用“先学后教，当堂训练”教学模式，使学生在教师指导下，从被动学习转向主动学习，使学生真正成为学习的主人，成为教学的主体。例如在学习长度的特殊测量方法时，可以先让学生自己想办法测量地图上南阳到北京铁路线的长，老师在旁边加以指导，从而归纳出“化曲为直”的测量方法；在学习功的原理时，先让学生自己讨论为什么骑自行车上陡坡要走“S”形路线，最后再归纳出使用任何机械都不能省功，省力的机械必然费距离，省距离的机械一定费力的结论。实践证明：“先学后教，当堂训练”的教学模式是一种主动的、体验的、发现的学习方式，强调学生的自主学习和探究实践，使学生真正成为了学习的主人。有利于我们培养学生实事求是的科学态度和与他人合作交流的精神。总之，对学生进行“情感态度价值观”教育，没有环境条件的限制，关键在于我们每一个教育工作者观念的转变，要善于捕