三年级数学教学工作计划表格

1、潮桥小学_学科教学工作计划 三 年级 一 班 20142014- -20152015 学年第二学期 任课教师: :周莉勤 基 本 情 况 分 析 学生七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算能力，能掌握应掌握的基础知识，大部 分学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的知识，解决生活中遇到的实际问题， 在教师的组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探索获得数学知识，发展了实 践能力，部分学生学习态度较差，缺乏学习主动性，有些学生思维不够灵活，造成学习困 难 平均分数 及格率 优秀率 质 总分 平均 及格人数 % % 优秀人数 % % 量 目 标 基础目标 期中 期末 1 1、抓好课堂教

2、学，激发学生学习兴趣， 使学生轻松地掌握基础 知识。 提 高 教 学 质 量 的 2 2、 拓宽学生知识面，增加教学内容的弹性，满足学生的学习需 要。 3 3、 帮助学习有困难的学生，有针对性地进行补差，增强他们学 措 施 习的信心，培养良好的习惯，让成绩好的冋学帮助他们共冋进步。 研 究 课 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 1-3 10 两位数乘两位数 1.1.使学生经历探索两位 数乘两位数方法的过 程，会口算两位数乘整 十数（各位都不进位） 以及整十数乘整十数， 会简单的估算，并会笔 算两位数乘两位数。 22使学生在具体情境中， 应用有关运算解决实际 问题，能合理地运用口

3、 算、笔算或估算，体会 解决问题策略的多样 性，进一步发展数学思 考，提高解决问题的能 力。 3.3.使学生在探索算法和 解决问题的过程中，感 受数学与生活的联系， 增强自主探索的意识， 提高合作交流的能力， 获得成功的体验，树立 学习的信心。 重点 1.1. 两位数乘整十数 的口算和估算方法。 2.2. 两位数乘两位数 的笔算方法。 3.3. 两位数乘两位数 末尾有 0 0 的简便算 法。 4.4. 不同条件的组合 解决同一问题的策 略。 难点 1.1. 理解用竖式计算 的方法和格式。 2.2. 理解末尾有的两 位数乘两位数的简 便算法。 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 4

4、 4 千米和吨 1.1.在具体的生活情 境中，感知和了解千米 的含义；在丰富的操作 活动中建立 1 1 千米的长 度观念，知道 1 1 千米 10001000 米。能进行千米和 米之间的换算，能解决 一些有关千米的头际冋 题，体验千米的应用价 值。 22借助生活中的具 体物体，感知和了解吨 的含义，通过想象和推 理初步建立某些物体 1 1 吨重的观念，培养用吨 这个单位估计物体质量 的能力。知道 1 1 吨一 1000 1000 千克，并能进行吨与千 克的简单换算。 3.3.在课前课后的实 践活动中，学会积累与 查找资料，继续体会数 学与生活的密切联系， 增强学习数学的兴趣和 学好数学的信心，

5、获得 积极的数学学习情感和 解决实际问题的能力。 重点 11建立 1 1 千米的长度 观念，知道 1 1 千米 1000 1000 米。 22建立某些物体 1 1 吨 重的观念， 培养用吨 这个单位估计物体 质量的能力。 难点 1.1. 解决一些有关千 米的实际问题， 体验 千米的应用价值。 2.2. 借助生活中的具 体物体， 感知和了解 吨的含义， 通过想象 和推理初步建立某 些物体 1 1吨重的观 念。 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 5 4 解决问题的策略 1. 使学生联系已有的解决问 题的经验，学会用从问题岀 发思考的策略分析数量关 系，探寻解题思路，并解决 一些实际

6、问题。 2. 使学生在对解决实际问题 过程的反思中，感受从问题 岀发思考对于解决实际问题 的价值，体会从问题岀发思 考是解决实际问题常用的策 略之一，进一步发展简单的 推理能力。 3. 使学生进一步积累解决问 题的经验，逐步增强解决问 题的策略意识，获得解决问 题的成功体验， 提高学好数 学的信心。 重点 1.1.理解并掌握从问 题出发思考的策 略。 难点 1.1.理解并掌握从 问题出发思考 的策略。 6-7 四 7 混合运算 1. 使学生结合解决实际问题 的过程初步认识综合算式和 小括号，学会混合运算两步 式题的书写格式，掌握混合 运算的运算顺序，能按顺序 正确计算混合运算的两步式 题。 2

7、. 使学生经历由分步列式到 用综合算式解决实际问题的 过程，体会可以列综合算式 解决两步计算的实际问题， 感受解决问题方法的多样 化。 3. 使学生在学习过程中，进 一步体会数学思考的严谨性 和数学结论的确定性，培养 对数学的积极情感。 4. 感受数学学习的乐趣，增 强学好数学的自信心。 重点 11使学生掌握混 合运算顺序， 能熟练 地进行计算， 会正确 地进行脱式计算。 2. 2. 培养思维的灵活性 和敏捷性。 难点 1.1.探索四则运算 的混合运算的运算 顺序， 并掌握脱式运 算的格式， 用递等式 表达计算步骤。2.2.列 综合算式解决两步 计算的实际问题， 感 受解决问题方法的 多样化。

8、 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 8-9 五 7 年、月、日 1.1. 通过观察年历，使学 生认识时间单位年、月、 日，知道大月、小月， 平年、闰年，以及季度 等方面的知识，记住每 个月以及平年、闰年的 天数。通过具体的生活 情景，使学生了解 2424 时 记时法，会用 2424时记时 法正确表示 天中的某 一时刻。 2.2. 在合作交流、 共享知 识经验的过程中，培养 学生认真观察思考、归 纳概括的能力以及合作 创新的意识。 3.3. 使学生在实践活动 中，通过运用有关年、 月、日的知识，感受数 学与生活的联系，培养 学习数学的兴趣和解决 实际问题的能力，并在 活动中增强参

9、与和合作 的意识。 4.4. 在观察年历的活动 中，培养收集、处理信 息的能力，感受数学与 生活的联系，培养学习 数学的兴趣。 重点 1.1.认识时间单位年、 月、日，知道大月、 小月，平年、闰年， 以及季度等方面的 知识， 记住每个月以 及平年、 闰年的天 数。 22了解 2424 时记时法， 会用 2424 时记时法正 确表示一天中的某 一时刻。 难点 1.1.培养学生认真观察 思考、 归纳概括的能 力以及合作创新的 意识。 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 10 12 六 10 长方形和正方形的面积 11使学生通过观察、操 作等活动，认识面积的 含义；知道 1 1 平方厘

10、米、 1 1 平方分米、1 1 平方米的 含义和实际大小；知道 平厘米、平方分米和平 方米每相邻两个单位之 间的进率，会进行简中 的单位换算。 22使学生主动探索并掌 握长方形、正方形面枳 的计算公式，能应用公 式正确计算长方形、正 方形的面枳，并能解决 相关的实际问题；能利 用已有的对面积、面积 单位以及面积计算方法 的理解，合理选择不同 策略，比较、计算或估 汁一些物体表面和平面 图形的面积。 3.3.使学生在不同的学习 活动中，体会数学与生 活的联系，锻炼数学思 考能力，发展空间观念， 激发进一步学习和探索 的兴趣。 重点 1.1.面积的 意义。 2.2.长方形、止方形 面积的计算。 难

11、点 1.1.初步建 立面积的概念。 2.2.面积单位之间的 换算。 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 1313- -1 1 4 4 七 6 6 分数的初步认识（二） 1.1. 学生结合具体的情境 进一步认识分数，知道 把一些物体看做一个整 体平均分成若干份，其 中的一份或几份也可以 用分数表示。通过操作， 初步学会解决求一个数 的几分之一或几分之几 是多少的实际问题。 2.2. 在具体情境中认识几 分之一和几分之几，在 操作中加深对几分之一 和几分之几的认识，在 操作中能学会正确地解 答一个数的几分之一和 几分之几是多少的实际 问题，感受解决问题方 法的合理性。 3.3. 使学

12、生体会分数与现 实生活的联系，初步了 解分数在实际生活中的 应用。积极参与具体的 数学活动，获得与他人 共同探索解决问题的经 历，产生对数学的亲切 感。 重点 进一步感受和理解 几分之一和几分之 几的含义。 难点 1.1. 能运用生活经验 和分数的知识， 2.2. 初步学会解决求 一个数的几分之一 和几分之几是多少 的实际问题。 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 15 八 4 认识小数 1 1 使学生结合具体情境 初步体会小数的含义， 能认、读、写小数部分 是一位的小数，知道小 数各部分的名称。 2 2 使学生通过探索，掌 握一位小数大小比较的 方法和加、减计算的方 法，并从中

13、进一步学习 简单的数学推理。 3 3 .使学生在初步认识小 数和应用小数的知识解 决简单实际问题的过程 中，进一步体会数学与 生活的密切联系，培养 自主探索与合作交流的 习惯；通过了解小数的 产生和发展过程，使学 生提高学习数学的兴 趣，增强学好数学的积 极情感，感受爱国主义 的教育。 重点 11结合具体的生 活情境，认识小数， 初步理解小数的意 义。 2.2.理解用元和米 作单位的小数的实 际含义， 并能用小数 表示商品的价格和 物体的长度。 难点 1. 1. 在具体境中初步理 解小数的意义。2.2.理 解用元和米作单位 的小数的实际含义， 并能用小数表示商 品的价格和物体的 长度。 周次

14、单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 16 九 3 数据的收集和整理（二） 11使学生经历简单数据 的收集、整理和分析的 过程，学会用统计表表 示数据整理的结果，体 验统计结果在不同分类 标准和不同调查对象下 的多样性，让学生知道 要统计的数据比较多 时，可以先分组统计再 汇总。 2.2. 能从统计的角度找出 与数据信息有关的问 题，发展数学思考。 3.3. 组织学生参与合作交 流的学习活动，培养数 学学习的积极情感和良 好的合作学习的习惯， 获得成功的体验，体会 运用已学的统计知识解 决问题的乐趣，树立学 习数学的信心。 重点 1.1. 按不同标准和不同 调查对象分类整理 数据， 并学

15、会用统计 表来表示数据整理 的结果。 2.2. 用“学生自己的方 式”对一组数据进行 整理。 3.3. 初步学习对统计结 果进行分析。 难点 1.1.根据统计需 要，正确地分类收集 整理数据。 2.2.通过合作讨论找到 可行的解决问题的 方法。 周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点 17-1 9 十 10 期末复习 1 1.通过整理与复习，使 学生对两位数乘两位数 的乘法的笔算、口算、 乘法估算和验算等有进 一步的认识，使计算能 力得到进一步的提高。 2 2 .通过整理与复习，使 学生对年、月、日，千 米和吨，简单的分数、 小数等知识有进一步的 认识。 3 3 .通过整理与复习，使 学生进一步掌握长方形 和正方形的面积和面积 单位之间的换算等基础 知识，培养初步的几何 度量观念。 4 4 .通过整理与复习，使 学生对加、减、乘、除， 以及有小括号的混合运 算的正确率得到提高。 5 5.通过整理与复习，使 学生进一步体会数据收 集和整理的重要性，会 分组收集并汇总数据， 会按不同标准将数据进 行分类。 6 6 .通过整理与复习，使 学生进一步提高运用所 学知识解决实际问题的 能力，感受数学与日常 生活的联系，体会