《秋天的怀恋》教案

1、秋天的怀念教学设计教学目标：1.1. 有感情的朗读课文，感知文章内容。2.2. 品味描写语言，把握描写方法，体悟母子真情。3.3. 感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。一、创设情景，导入新课（视频欣赏暴走妈妈 ）同学们，看完刚才的视频，你最想说什 么? ?一位平凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。这节课，让 我们再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文 秋天的怀念，走进史铁生和他母亲的别样人生，感悟母子亲情。二、初读课文，整体感知（一）首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边 标画生字词，并思考完成这样两个任务：1.1. 请用一句话概括课文内容。2.2. 课文几次

2、写到秋天 ? ?叙事的线索是什么 ? ?检查字词预习（二）检查听读任务1.1.请用一句话概括课文内容。方法导航：什么人 + +（在什么时间 + +什么地点 ）+ +做了什么事 本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的 我,直到生 命的最后一息的事。或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿 子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。2.2.课文几次写到秋天 ? ?叙事的线索是什么 ? ?（方法导航：找文中反复出现的词。 ）课文两次写到了秋天， 一次在母亲即将去世前， 一次在母亲去世 后多年，“我 ”和妹妹去北海公园看花。线索：看花 母亲要带我去看花 我答应母亲去

3、看花 母亲不 能陪我看花 我和妹妹去看了花“看花”是全文围绕的中心事件 ; ; “看花”是母爱的集中体现 ; ;“看花” 是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。四、合作探究，研读品味一起去看花，多平常的小事 ! !伟大的母爱就体现在生活的点点滴 滴里，体现在描写母亲的动作、语言、神情、心理等细节描写的句子 里。请同学们自由朗读课文 1 15 5 自然段，标画描写母亲的动作、语 言、神态等的句子， 先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的读 给同位听， 再说说这句话采用了怎样的描写方法， 让你读懂了怎样的 母爱。1.1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。 （动作）“悄悄躲出

4、去 ”，让“我”尽情发泄，以恢复平静 ; ; （母亲对痛苦暴躁 的儿子的理解、体贴、宽容。 ） ”偷“偷地听着 ”母（亲对病残儿子的无比 牵挂和关切 ）; ;让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、小心翼 翼! !2.2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活”（乍、语言）（）（对比）点拨： “娘俩“指的是谁 ? ?母亲和儿子这是母亲对儿子说的话， 儿子是怎么不好好活了， 母亲才会说出 这样的话 ? ?请用课文中的句子，朗读给大家听。比如： 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的 雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎 ; ;听着听着李谷一甜美的

5、歌声，我 会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。“不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我可活什么劲！”“呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的 ！ ”e你怎样理解 我”的表现?21?21 岁的史铁生，风华正茂，生龙活虎， 忽然瘫痪了双腿。命运太残酷，太突然，他被打懵了，是谁都一下子 承受不了。e母亲要和儿子好好活，母亲能活得好吗 ？母亲的自身情况又是 怎样的 ? ?1可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹 妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 （插叙 ）2她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的 时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血消化道出血是肝癌

6、晚期 死前常见的症状，往往发病较快、危险度及病死率也极高。 ）e这些痛苦儿子知道吗？当一个病人清醒地知道她离死亡更近的 的时候是一种痛苦， 然而，还有比这更痛苦的是生龙活虎般的只有 2121 岁的儿子瘫痪了双腿，娘要是没了，儿子可怎么活 ？作为母亲，还有 比这更揪心的痛吗 ？e面对这种种的痛，母亲有没有选择发泄、怨恨、逃避、甚至放 弃？没有! !（与儿子的自暴自弃形成对比 ）她是怎么做的 ？“扑”抓”等词语，表现了母亲反应的强烈，非常迅速，说明母亲 早在一旁观察我的举动 ; ; “忍住哭声”儿子的自暴自弃使母亲痛不欲生， 强忍着刀割般痛苦， 极力劝勉儿子坚强面对眼前挫折， 字字沉重， 句 句贴

7、心。（母亲的爱好坚定 ! !）e此时此刻，老师深信你们已经读懂了这位母亲的心声，无论如 何也要让儿子好好活 ! !母亲的爱用心良苦 ! !哪个同学愿意把这句让 人听了揪心的话 “忍住哭声 ”读给大家听 ? ?（指导读）3.3. 母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看 吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （动作、语言、神态 ）母亲为什么要 “挡在”窗前? ?她怕什么 ? ?（怕儿子触景伤情 ）她怕我看 到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信 心。（会有怎样的伤感 ? ?联想）实际是母亲像一扇门一样， 挡住的不是窗 外“唰唰啦啦 ”地飘落的树叶，而是儿子郁

8、闷烦躁的思绪。母亲的爱好 勇敢! !带着这样的感受再读这句话。“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾， “央求般的神色 ”反映出母亲既盼 望儿子早日摆脱阴影， 又怕自己支撑不到那一天的复杂心理， 可见母 亲的耐心、慈祥。4.4. 还记得那回我带你去北海吗 ? ?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个她忽然不说了。对于 跑”和 踩”一类的字眼儿。 她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 （语言、动作 ）她又悄悄地出去了 ”的原因： 中断敏感话题， 避免刺激我。 母亲 的爱好细心 ! !5.5. 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿 语言。插叙）说明母亲心里只为儿女

9、的幸福着想， 从未把自己放在心上。 母亲 没说完的话是什么 ? ?（补充母亲没有说完的话，读出来。 ） 你俩要好好 活。母爱是无私的 ! !教师总结：作者借助生活中的小事，来表达对母亲的一片深情， 把“我”与母亲的情感态度进行对比， 抓住人物的语言、 动作、神态等， 刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象。四、深入理解，引发共鸣 思考“好好活 ”在母爱的温暖里，一颗冰冷的心活过来了， “我”改变了对生活的 态度，从哪一段看出来的 ? ?齐读：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白 色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩

10、在一块儿，要好好儿活1.1.最后一段为什么详写各种颜色的菊花在 “秋风中正开得烂漫 ”? 你怎样理解结尾重复母亲 “好好活儿 ”这句话的深意。（方法导航：先弄懂字面意思，再结合文本联系生活和人生谈感 悟。 ）此处的菊花，既实指看到的眼前的菊花，暗含深意。详写在“秋风中正开得烂漫 ”的菊花， 象征了母亲菊花一样的精神 品格，使人联想到母爱的崇高、圣洁，也表明 “我”和妹妹实现了母亲 生前的遗愿，感受到生活的美好，对生活永远要有信心。详写那多姿多彩的菊花，实则象征着人生百态 或淡雅，或深 沉，或热烈激情，或圣洁崇高，但不管哪一种都应该活出一种姿态， 活出自己的滋味，活出自己的个性，活出自己的尊严，

11、活出自己的价 值，活出自己的精彩 ! !借用某种具体的形象的事物 （菊花 ）暗示特定的人物或事理 （母亲 的品格和母爱以及人生百态 ），以表达真挚的感情和深刻的寓意，这 种艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们 的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉 ; ;能给人以简练、形象 的实感，能表达真挚的感情。托物寓意。结尾重复母亲 “好好活儿 ”的话，首尾呼应，表明 “我”说的意思是 母亲虽然离开了， 成熟的 “我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真 谛，不会再徒叹命运的无情，我仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意 愿坚强的活下去，会勇敢地面对生活中的磨难。作为对母亲的纪念。里面仅

12、仅是对母亲的怀念吗 ? ?愧疚之情、 悔恨（忏悔）。人生有时就 是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在 ”。作家史铁生：2121 岁的他，风华正茂、生龙活虎，却不幸瘫痪了双腿 ; ;后来又身 患尿毒症，靠每周三次的透析来维持生命。2828 岁的他，发表第一篇小说法学教授及其夫人 ; ; 之后在病榻 上创作出了大量优秀的、 广为人知的文学作品。 他的作品多次获得国 内外重要文学奖项，多部作品在海外出版。他写的我与地坛被公 认为中国近 5050 年最优秀的散文之一。5151 岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中 国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起， 他 体验

13、到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。5959 岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。根据其生前遗愿，捐 献了脊椎、大脑和肝脏。他多半生都坐在轮椅上，但他的形象却永远 高大在我们的心里。他活出了境界。活出了生命的高贵。他多半生都坐在轮椅上，但 他的形象却永远高大在我们的心里。2.2. 为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?题目为 秋天的怀念” 秋天”是背景和 引子”文中写景、叙 事、记人，都与“秋天”有关。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲， “秋天”是我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天”是 我”经过人生的 秋天”走出低谷、乐观生活的象征。让我们用响亮的朗读祝福这个坚强的 “好好活”着的史铁生 ! !让这 位伟大的母亲永安她的灵魂 ! !齐读第 6 6 段。五、体验感悟，拓展文本作者曾经沉沦在自己命运的泥潭中无法自拔， 仇恨生命、 仇恨生 活。他爱母亲， 却曾一度忘却了如何去爱。后悔的他惟有完成母亲希 望他“好好活 ”的遗愿，才是对母亲的报答。幸福的你， 生活在妈妈的呵护里， 那写满了你和妈妈故事的点点 滴滴都是爱， 此时此刻， 你最想对为你操劳为你牵挂的最亲爱的妈妈 说些什么呢 ? ?请同学们用心语给妈妈传话。我用心语传话妈妈，我想对您说： _。六、交流感受，总结升华 （分享收获 ）谢谢同