认识简单的路线图教学设计_第1页
认识简单的路线图教学设计_第2页
认识简单的路线图教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题：认识简单的路线图 教学内容：教材第8页教学目标： 1. 结合具体情境，使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 2. 经历看简单的路线图描述行走路线的过程，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 3. 能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。 教学重点、难点 重点：在图上辨认东、南、西、北、东北、东南、西南、西北，能用八个方向描述简单的行走路线。 难点：看简单的路线图，正确地描述行走路线。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情景，提出问

2、题你们会看简单的路线图吗？能描述行走路线吗？（板书课题：认识简单的路线图） 二、小组合作，自主探究 1. 初步感知。 课件出示教材第8页例4主题图。 请你们观察这幅图，能不能找到东、南、西、北四个方向？说一说你是根据什么判断的。 2. 教学教材第8页例4。 这是一幅“动物图导游图”，在图中，小平站的位置在哪里？（狮山） 观察这幅图，我们可以看到狮山在图的中心位置，那么，请大家以狮山为观察点，互相说一说其他动物馆在狮山的什么方向。 学生交流讨论。 小平想要去看熊猫，熊猫馆在她的什么方向？（西北方向）那她要往

3、哪个方向走呢？（西北方向） 文文在哪呢？（长颈鹿馆）她想去哪呢？（先去看狮子，再去猴山）动物园实在太大了，她迷路了，不知道该往哪边走，你能帮帮她吗？学生小组交流讨论，互相说说该怎么走。 3. 拓展探究。 位置是相对的，描述物体的方向时，确定哪个位置是基准点很关键。 三、巩固练习，拓展延伸 完成教材第10页练习二第5题。 请大家先将题目读一遍，告诉老师，题目中问的是什么？（指名回答） 四、课堂小结 这节课我们一起学习了如何将位置与方向的知识运用到路线图之中，大家课后可以用它们来描述自己到学校走的路线，希望大家课后勤加练习，在生活中经常运用我们已经学过的这八个方向，互相讨论、交流，有问题可以身我咨询，老师非常欢迎。 板书设计： 认识简单的路线图     描述行走的路线时，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论