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文档简介

1、?成语故事?教学设计8一教学目的：1能正确、流利、在感情地朗读课文。2学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3凭借课文中的详细的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。二教学重点、难点：1引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。2讲清成语故事中精辟语句，提醒其比喻义。3加强朗读和复述训练。三教学时间：2课时。第一课时一教学目的：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。二教学过程：一导入新课，提醒课题。二初读指导。1自学课文。2出示自学要求：正确地认读生字词。理解由生字组成的词语。把课文读正确、读通顺。3生自学课文。4检查

2、自学效果。生字词正音。楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生理解词语的意思。夸口戳穿腮帮俸禄指名读课文，结合正音。三指导写字。第二课时一教学目的：1理解课文内容，知道三个成语的意思。2凭借课文中的详细的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。3会用总是、不要而要造句。二教学过程：一复习导入。二精读?自相矛盾?1自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。2讨论：夸口是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？指名朗读，学生评议。3张中结舌什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？你能说说自相矛盾意思吗？4联络实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，

3、读了这那么故事你知道什么。三精读?滥竽充数?1请同学们查查字典，看看滥竽充数这四个字的意思。2指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样的俸禄？3理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹竽给他听。出示三个句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。读一读，比较：这三个句子有什么不同，谁能用总是说一句话。4朗读句子：每当演奏时，他就鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出吹竽的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。5这句话要读出什么样的语气？6他后来怎么又装不去了？出示句子：可是他不要许多人一齐吹，而是一个一个地单独吹。指名用不要而是造句。7朗读课文，说说生活中有没有见过像南郭先生这样的人，读了这个故事你知道了什么。四精读?画龙点睛?1请大家默读课文，边读边想：张僧繇画的龙为什么不点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？点睛的结果怎样？2逐题讨论，指导朗读。点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？点睛的结果怎样？读这那么故事

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