岁月悠悠情怀依旧

1、岁月悠悠情怀依旧12 岁那年，我到县城一所中学读书。由于是山里人，说话难免 要土气。刚入学那会， 老师和同学一听我说话就笑， 有的还要照着那腔调学上 几句。有的老师一到课堂气氛沉闷的时候，就提问我，我回答问题的 时候就是课堂气氛最活跃的时候。当时同学们都叫我“小山东” ，其 实，我是地地道道的东北人， 可能他们认为口音和自己不一样的就都 是山东人吧。那时我就觉得，城里人的见识也是很短浅的。后来，我 就很少跟同学说话，上课时老师再提问我，我就摇头，没想到那么小 的我就懂得了“沉默是金”的道理。由于我的沉默，班里的课堂也就跟着沉默了。不知什么时候，班里那 个大肚子英语老师不见了。说是要生孩子，这下

2、可把我乐坏了，说外 国话本来就很别扭，再加上怎么看也不顺眼的大肚子，就更别扭了。 “厌'屋及乌”，我英语也学得一塌糊涂，同学们都盼望着给换个顺来源网络整理，仅作为学习参考眼的老师 新英语老师来了，是一个看上去最多不超过 18 岁的小姑娘，长得不 算漂亮却很受看。她说她姓毕， “ABC”的“ B”，当时我们都乐了，她 说话的声音很好听。 或许是由于老师看上去顺眼的缘故吧， 从那以后， 我就莫名其妙地喜欢上了英语， 但课堂上还是从来不回答问题的。 在 一次公开课上，毕老师提问，可能题难了，好一会儿工夫，也没人回 答。她用焦急的目光不停地搜索着平时课堂上表现比较突出的学生， 坐在第一排的我清

3、楚地看到她那光滑洁白的额头上已渗出了点点汗 珠，我只觉得好心痛，就一下子站起来，用很不标准的英语和很标准 的“山东”口音给了毕老师一个圆满的回答。这久违的声音无疑又给 班里带来一阵笑声，“Verygood! ”毕老师也笑了。但我觉着她的笑是 真诚的，同一种笑声里我分明品出了两种不同的味道。 课后我问毕老 师我说话是不是太土了， “这我倒没觉得，不过班里还有你这么个聪 明的学生倒是出乎我的意料之外的，以后把外国话说好就行了。 ”她 很认真地对我说。来源网络整理，仅作为学习参考 从此，我在英语课上给自己破了戒，成了一个活跃分子。可能爱动脑 就容易发现问题。 一次下课时我问毕老师题，由于我坐着她站着

4、，所 以我只能低着头看书本。 就在我把要问的问题说清后， 我的视线里突 然出现了纤细白嫩的手指，我还是头一次这么仔细地看别人的手指， 那好看的手指在那道题上指指点点， 就像钢琴上按下去又弹起的键子， 让人觉着像是在听美妙的音符。 说实话，那次对毕老师的讲解我听得 是一塌糊涂。不过，打那往后，我就经常地问问题，好像这样就能多 看几眼毕老师那好看的手指似的。 而在她，我却是个勤学好问的学生。 转眼，一学期结束了。我期末考试成绩名列全班之首，英语是不折不 扣的一百分，这是一个让城里的孩子不愿接受的事实。 第二学期刚开学， 我就跑到毕老师那儿偷偷地跟她说我想当英语课代 表。她好像很为难，因为原先的那位

5、干得挺好的，成绩只比我低不点 儿，没有理由更换的，可毕老师还是答应了。这样，我们班便有了两 位课代表，这无疑是个臃肿的机构。自从我上任后，原来的那位就清 闲多了，收作业发作业都是我的事。我之所以这样不辞辛苦，为的是来源网络整理，仅作为学习参考 能多一些和毕老师接触的机会， 时间久了，我们之间便有了一种默契，每当我用那会说话的眼睛望着她时， 毕老师就知道我要问问题了， 于 是就自然地走到我的旁边， 用那经常让我心跳的手指在我书本上弹来 跳去；每当她提问无人回答而冷场时，她就把目光投向我，我便会马 上站起来，用那种能活跃课堂气氛的“山东”口音给她一个圆满的回 答。这时，她总是显得很骄傲，因为她培养

6、出了我这么一个优秀的学 生。我的优秀，还不仅仅表现在学习上。那时，由于受电视剧霍元甲 的影响，我们几个淘小子也成立了一个武林帮会， 还经常到学校后面 的土山上聚会。有一次回来晚了，偏又赶上毕老师的课，免不了挨了 几句呲，我自知理亏，也没说什么。可有个家伙不干了，竟和毕老师 顶起嘴来，他是我们的老大，比毕老师小点儿不多， 由于年龄的关系， 毕老师找不到一种合适而有效的教育方式， 气得说话都有了哭腔。 看 着老大那洋洋得意的样儿， 我当时真有种义愤填膺的感觉， 冷不防地 给了他一拳，“你敢气老师！”“你敢打我！”，老大是我们当中的武林来源网络整理，仅作为学习参考 高手，当他还手时我就可想而知了。“

7、别闹了” 毕老师被气哭了。 这下我们都老实了， 可能是她的眼泪起的作用， 大概男人最受不了的 就是看见女孩子落泪了。事后，毕老师问我： “还疼吗？”说着就用 手去抚摸我那在“战斗”中留下的伤痕。她的手是那么柔软，那么光 滑，那带着体温的手指在我那“伤痕”上轻轻抚过的一瞬间让我感受 到了一种从没有过的幸福。“如果我总挨打该多好啊！ ”想到这儿我不 觉脸一热，“老师，谁欺负你我就跟谁拼命！ ”我说得比入团宣誓时都 要豪气，仿佛一位惩恶扬善的英雄。那次壮举让我骄傲了很长时间。我有种感觉， 就是天天早晨一上学就盼着到英语课， 英语课上完 了就盼着第二天的英语课， 那是一种什么样的心情说不清楚却真实地

8、有过。可有段日子很使我失望， 我那幼小而脆弱的精神世界差点儿垮 了，那就是不知什么原因毕老师没来上课， 她的课是外班的一位老师 给代上的。 听惯了毕老师那好听的声音， 再加上我对毕老师那种特殊 的感情，我觉得对这个陌生人的讲课有点儿难以忍受，性急之下，出 了一声怪腔。“Standup! ”那个老师用手指着我说，“ What'syouname?”来源网络整理，仅作为学习参考Mynameiszhangyonggang。”我回答得和她问得一样快。其实，对那个年代的初一学生来说能做到这一点已很不容易了， 当时我还有点儿 很自豪呢！“哦，你就是张永刚啊，毕老师的得意门生原来还挺活跃 的么。”她有

9、些冷嘲热讽。这时，我才知道毕老师经常在别人面前提 起我，我想像得出她当时是带着怎样一种骄傲的，可我 下课铃一响，我就冲出了教室，疯野似地跑向学校后面的土山，那是 我平生第一次逃课， 我拼命地折着树枝， 看着那树枝一节一节的盖满 了脚面，我恨不得把自己也埋进去， 我因为自己的轻狂和无知丢了毕 老师的脸。当时那种由于辜负了毕老师的厚望和信任而使自己感到的 极度懊恼和愧疚，真让我永生难忘。后来，毕老师回来上课了，我有 很长一段时间不敢抬头瞅她。 我还有个小秘密， 可能毕老师一直都没 意识到。一到放学时，我就在校门口等着她从这里经过，有时和她打 声招呼；有时就远远地站着，她骑车握把的姿势很好看；有时放学晚 了看不到她，我就觉得很失落，要在门口犹豫半天才走。后来，就是 放学早了， 也看不到毕老师了。 她是由于当时我们不大懂的原因暂时来源网络整理，仅作为学习参考离开学校的，在她教我期间，我的英语成绩最低的一次是 96 分，作 为她从教生涯中的第一批学生， 我无疑是其中优秀的一个， 可我总认 为我的优秀很大一部分是与她有关的。 毕老师临走时， 拍着我的肩膀 对我说：“好好学，别骄傲！”这句普通的近似于俗气的话竟使我感动 得差点儿落下泪来， 我使劲地点了点头， 把一封叠得方方正正的信小 心翼翼地交给了她，