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文档简介

1、.?别饿坏了那匹马? -教学设计?别饿坏了那匹马?教学设计一教学目的1。知识目的正确，流利，有感情的朗读课文。2。才能目的把文章中人物的美妙形象通过朗读表现出来。3。情感目的通过对详细语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美妙品质和对我这位残疾人深深的感谢之情。教学重难点重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美妙品质和我对青年的深深的感谢之情。难点把文章中人物的美妙形象通过朗读表现出来。教学媒体搜集有关事例教学时间1课时教学过程一，导入1。直接导入。2。质疑：本文课题别饿坏了那匹马是谁说的为什么要说二，精读指导。自学课文：1本篇课文写了几个人主要是谁2文章主要写了什么事表现了什么3画出你最感动

2、的句子，再读一读。2。分组交流。3。班级交流，根据学生的答复指导朗读。1他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：过来，让我看看你的马草。为什么先是一楞，继之眼睛一亮此时，摊主是怎么想的2他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：听见没有，快把马草提进去。姑娘茫然的眼睛说明什么3别别别他急了，碧云碧云!他为什么急了4对不起，我这样做可能伤害了你。他拍着我的肩头，轻声说道：我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。这句话道出了摊主扯谎的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话1读时要表现摊主非常诚恳的语气。4。指导朗读。三，总结。课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种好心的谎话。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人你身边又这

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