告别依赖走向自立_(2)

1、告别依赖告别依赖 走向自立走向自立 教材分析教材分析 本课选自人民教育出版社出版的本课选自人民教育出版社出版的思想品德思想品德七七年级下册。人的成长过程，就是一个不断提高自年级下册。人的成长过程，就是一个不断提高自力能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了力能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验，直到将来走上工作岗位，有了自立生活的体验，直到将来走上工作岗位，能够养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。能够养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。在这个过程中，我们逐步成为一个对自己负责、在这

2、个过程中，我们逐步成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。本课是引导学生树立自立意识的重要环节，是培本课是引导学生树立自立意识的重要环节，是培养和提高学生自立能力的重要一课。养和提高学生自立能力的重要一课。教学目标教学目标1、知识目标知识目标:正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识；2、能力目标能力目标：帮助学生转变观念，增强责任心，培养自力能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础；3、情感意识目标情感意识目标：培养学生树立自立意识，增强责任感；在生活中体验自立的意义；培养正确的人生观；4、品德目标品德目标：让学生明确成为一

3、个自立自主的人的重要性，更好的投身于社会实践，为社会、国家做出贡献；教学重点教学重点：培养自力能力的方法；教学难点教学难点：依赖的危害；区分自立与自主的关系；啃老族 啃老族也叫“吃老族”或“傍老族”。他们并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花消往往不菲。“啃老族”年龄都在23-30岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。 思考 面对上述现状，你们有什么想法？请同学们小组讨论，派出代表回答。 随着年龄的增长，我们应当掌握自随着年龄的增长，我们应当掌握自力能力力能力 某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对

4、她某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对她照顾的无微不至，以至于她真想独自生活一天试照顾的无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。一个劲地流鼻涕。思考： 小雅为什么会感到又冷又热，而又无能为力呢？ 依赖使人丧失独立生活的能力依赖使人丧失独立生活的能力 自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖 我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。如果说幼小的时候，父母、长辈和

5、老师给予了我们重要的帮助和指导，我们对他们有所“依赖”是自然的，也是必要的。那么随着年龄的增长、自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明，我们的成长正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。 回忆小学的生活，并与中学教师的管理进行比较：小学老师比中学老师对我们管束多。可是，对于这种管束，同学们有不同的看法。请同学们在书本P40页选择你们赞同的看法。并说明理由。回忆 小学教师比中学教师对我们的管束要多得多。是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的自立意识和

6、自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理。 在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，他所做的一切都是为了26岁的儿子 。此时此刻，他的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。思考：如果你是招聘者，你会聘用这个思考：如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻岁的年轻人吗？为

7、什么？人吗？为什么？依赖使人缺乏责任感，造成人格的缺陷。依赖使人缺乏责任感，造成人格的缺陷。 1、使人丧失独立生活的能力和精神、使人丧失独立生活的能力和精神2、使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷、使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷3、只想过不劳而获的生活，贪图享受，不、只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。走上违法犯罪的道路。依赖的危害思考思考：这个学生以前改不了睡懒觉的：这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么他后来改正坏习惯，有哪些原因？为什么他后来改正了？再思考下自立的关键是什么？了？再思

8、考下自立的关键是什么？ 请同学们阅读请同学们阅读P41的插图故事的插图故事 那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的事情，应该由自己负责。通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任。所以她改掉了睡懒觉的习惯。自己的事情自己负责的前提是自主，也就是自立的关键。 自立和自主的关键 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立地生活，就要做到自己的事情自己自己的事情自己负责负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。自己的事情自己自己的事情自己负责负责

9、的前提是要自主。的前提是要自主。区分自立与自主的关系区分自立与自主的关系 自己的事情自己负责的前提是要自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有自己的主见，独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人，一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。 自主是自立的前提自主是自立的前提 自立是自主的表现自立是自主的表现从前，有个书生骑着骡子，由书童挑着书陪他从前，有个书生骑着骡子，由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时，有人在背后指指点进京赶考。路过一个村子时，有人在背后指指点点：点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。瞧，这个书生骑着骡子赶考

10、。”书生听了书生听了之后，就把骡子送给别人，自己和书童一起步行。之后，就把骡子送给别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：走了不远，又听有人说：“这个书生还带着一个这个书生还带着一个书童进京赶考。书童进京赶考。”书生把书童辞了，自己挑着书，书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。不久，遇见一个农夫，农夫问：继续赶路。不久，遇见一个农夫，农夫问：“怎怎么挑了这么多书去赶考？么挑了这么多书去赶考？”书生听了，丢下书籍，书生听了，丢下书籍，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：看到他的人又说：“看，这个书生什么都不带，看，这个书生什

11、么都不带，还进京赶考呢！还进京赶考呢！”书生听了后悔不迭。书生听了后悔不迭。 1、这个书生即使满腹学问，、这个书生即使满腹学问，但能自立吗？但能自立吗？这个书生遇事没这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能自立。使他满腹学问也不能自立。 2、如果你是这位书生，你会如果你是这位书生，你会怎么办？怎么办？如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做。2012年全国“十佳少年”谭海美 谭海美，安徽省肥东县六家畈镇初级中学七年级(初一)学生。年仅12岁的她，饱受了人世间的沧桑苦楚，从小遭父母抛弃，靠爷爷奶奶拾破烂艰苦抚养大

12、的她跟同龄孩子有些与众不同的刚毅。乐观、刻苦、关心人等优秀品质在她身上得到了集中的表现，被评为2011年全国“十佳少年”光荣称号。幼年遭遇父离母弃谭海美出生在肥东县六家畈镇湖光村的一个农民家庭，在她6个月的时候，父亲在打工中不幸被坍塌的广告牌铁架轧去了左手，右臂粉碎性骨折，多达十几万元的医疗费让原本贫困的家庭债台高筑。看着丈夫从此失去劳动能力，谭海美的妈妈抛夫弃女一去不返。母亲出走后，生活难以自理的父亲只得将3岁的她带到合肥郊区由爷爷奶奶抚养，自己只身外出谋求生计。爷爷奶奶临时寄住在一座庙里，爷爷用一辆破旧的摩托车载客，奶奶捡破烂，两人勉强度日。小海美的到来让老人的生活更加艰难。 “捡破烂读书

13、不丢人”“海美5岁的时候，就跟着我一道捡破烂，3层楼高的垃圾堆，她每天跟我爬上爬下。上学后，她每天放学都帮我从垃圾堆里掏破烂。看到和她差不多大的孩子津津有味地喝着易拉罐饮料，她就悄悄站在一旁，等人家喝完后，将丢在一旁的易拉罐捡走。我从她的眼神里知道她很想喝，可实在买不起啊，看到孩子咽口水，我的心里好难过。”说到这里，71岁的奶奶泣不成声。“我记得向奶奶要过一次易拉罐饮料，奶奶没钱买，蹲在地上哭。一位好心的过路阿姨给我买了一罐，我舍不得喝，给奶奶喝，她不喝，只是一个劲地哭。我看奶奶伤心，以后再也不敢要饮料喝了，渴了就到别人家要点自来水喝。”海美说，“芒果汁易拉罐是铁的，一毛钱3个，健力宝罐子是锡

14、的，一毛钱1零二七个，塑料瓶一毛钱3个”她可以一口气说出十几种饮料的名称和瓶罐价格，却没有尝过是什么滋味。她说她最多一天捡到了60多个饮料瓶，挣了两块六毛钱。由于郊区学校学费贵，爷爷只得带小海美回乡下读书。海美学习很刻苦，成绩名列前茅。每逢周末和寒暑假，小海美都会来到郊区帮奶奶捡破烂，在垃圾堆里爬得满身污垢。“你捡破烂怕羞吗?”记者问。海美摇了摇头：“最初有的同学瞧不起我，奶奶告诉我，我们不偷不抢，不丢人。我觉得奶奶说得对，我捡破烂是为了攒钱读书，帮爸爸还账。” “海美是个孝顺孩子” 由于农村家中的房子年久失修，海美和爷爷住在乡亲家的两间毛坯房里。每天清晨，她早早起床打扫屋子和庭院，做好早饭，

15、洗完衣服，骑车去7里外的学校上学。放学后，她赶紧回来帮爷爷劈柴、烧饭、做农活，给爷爷捶捶背、梳梳头。 “小海美是个孝顺的孩子。”六家畈镇党委书记张小红说，“去年暑假，我请家教辅导女儿英语，让海美和女儿一道学习。这期间，她听说奶奶病了，急得直掉眼泪。每天一补完课，她就坐公交车赶到几十里外的奶奶那里，给奶奶端水、做饭，陪奶奶看病、输液，第二天一早又赶回来补课。奶奶病好了，小海美瘦了一大圈。” 艰苦的生活让海美养成了勤俭节约的习惯：从不买零食吃，掉在桌上的饭粒也要捡起来吃下去;她用铅笔做作业，写满后用橡皮擦掉接着用，直到纸被橡皮磨破为止2011年10月，她应邀参加联合国儿童基金会和中国宋庆龄基金会联

16、合主办的“首届儿童发展国际论坛”，会议期间，海美每天都把会员们吃剩的糕点装到塑料袋里，等会后带回去给爷爷奶奶和同学们品尝。 “让留守孩子不再孤独” 听到“世上只有妈妈好”这首歌，海美心里总有一种说不出的滋味。她有感而发，写了一篇作文我的奶奶，文中充满了对奶奶真情的流露和对完整家庭的渴望，这篇文章参加一家杂志社作文比赛获得了银奖。看到班里很多同学父母常年在外打工，她萌生了一个大胆的想法：成立“留守孩子小队”，互帮互助，“让留守孩子不再孤独”。她的想法得到了辅导员的支持。2010年，第一个“留守孩子小队”在她当时就读的六家畈镇养正中心小学成立了。通过留守小队的活动，孩子们的课外生活更加多姿多彩，互

17、相之间也成了知心朋友。然而，海美还有一个更为惊人的想法。她告诉记者：“我听社科专家卜卫阿姨说，我国农村有十几万名留守儿童，他们都很孤独，需要帮助。如果今后我有电脑，我想建一个留守儿童网站，让留守儿童们可以自由地在一起交流、学习。”海美的自强精神感动了周围的人。由于表现突出，海美年年被评为“三好学生”，多次获得“优秀少先队员”“文明少年”等荣誉称号。2011年10月，她荣膺第十届“全国十佳少先队员”称号. 某城市中学某城市中学80名学生去农村参加名学生去农村参加“城乡儿童互换城乡儿童互换生活手拉手生活手拉手”活动。在一周的时间里，只有活动。在一周的时间里，只有12个个学生能每天自觉地把换下来的衣

18、服洗干净，有两学生能每天自觉地把换下来的衣服洗干净，有两个学生洗过一次衣服，其他学生都把所换的衣服个学生洗过一次衣服，其他学生都把所换的衣服带回家让父母洗。他们为什么不自己洗呢？带回家让父母洗。他们为什么不自己洗呢？ 思考：如果是你，你会怎么做？思考：如果是你，你会怎么做？ 培养自立能力最基本的是立足于自己当前的生活，培养自立能力最基本的是立足于自己当前的生活，学习中的问题，不逃避，从小事做起。学习中的问题，不逃避，从小事做起。 一次，电视台约一名中学生参加体验栏目的拍摄。拍摄那天，编导向他宣布了当天的任务：结他50元钱，动手给家人做一顿午饭，然后按要求去取东西和送东西，全部支出都在50元之内

19、，节余的归本人。 他先去了菜市场。虽说出门的时候还满肚子的计划：怎么砍价，怎么省钱。可到了菜市场就全乱了，原来人家嫌生意小，萝卜和土豆不能买半斤，饭煮硬了 安排他做的饭菜是：炒土豆丝、煎鸡蛋、萝卜炖排骨和米饭。当他千辛万苦地把饭菜端上桌后才发现，有的太咸了，有的太淡了，有的没烧熟，米饭煮硬了 吃完饭，上路去城郊一户人家取钱，费尽周折才找到那户人家。主人交给他1000元钱，让他转交给另一个人。给钱的人让他写收条,他想都没想就写了。送钱时因别人指错了道走了不少冤枉路，总算找到收钱的人家。结果家里没人，他就把钱交给了邻居。邻居接过钱，数了数，少了10元，不放他走。情急之下，他只好向随行记者借了10元钱补上. 思考：通过以上情景，你们有什么启发？说说你们的观点。思考：通过以上情景，你们有什么启发？说说你们的观点。 培养自己的自立能力，必须大胆地投身社会实践，多实践、培养自己的自立能力，必须大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼多锻炼. 如何培养自己的自立能力？如何培养自己的自立能力？培养自己的自立能力最基本的是立足于自培养自己的自立能力最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。起。培养自己的自立能力还要大胆地投身社会培养自己的自立能力还要大胆地投身社会生活实践，只