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文档简介

1、数学教案 9 的认识一年级数学教案教学目标1 使学生正确地数出数量是9 的物体的个数，会读、写数字9 正确区分9的基数概念和序数概念.2使学生掌握9 以内数的顺序、会比较9 以内数的大小、掌握9 的组成3初步培养学生的联想能力和类推能力4结合主题图，教育学生从小要勇敢教学重点掌握 9 的组成和 9 的写法教学难点正确书写数字9 教学过程一、复习导入1 复习 8 以内数的组成老师分别出示卡片，请一组同学回答，其他同学当裁判2学生在桌子上摆数字卡片（0 到 8），边摆边读7 的前面是几？ 7 的后面是几？比 4 大 1 的数是几？比 4 小 1 的数是几？和 6 相邻的数是几和几？8 去掉 1 是

2、几？ 8 添上 1 呢？今天我们就来认识 9 （板书课题： 9 的认识）二、指导探索师：你想学习9 的哪些知识？1学习数数 9（ 1）投影出示主题图学生自己观察图，叙述图的意思（可以采用同桌互说，再指名说的方法结合图的内容教育学生从小要勇敢）老师在学生说的基础上小结：图上有9 个人、 9 棵向日葵，这些人和物的数量都是 9，都可以用 9 来表示（出示印刷体的9）这就是9 ，和我们学过的哪个数字比较像？（出示6 ）（ 2）你能用学具表示9 吗？学生摆学具（ 9 根小棒、 9 个圆片、 9 张卡片等）（ 3）让学生结合生活实际，用9 说一句话2学习9 以内数的顺序和比较大小老师拨珠，学生数数问：

3、8 添上 1 是几？ 9 去掉 1 是几？ 9 应该排在几的后面？请学生拿出尺子看一看老师出示直尺图，学生按顺序读出尺子上的刻度（正读、倒读）问： 8 的后面是几？ 9 的前面是几？老师出示点子图问：8和9比谁大？ 8和9的中间应该写什么符号？（板书“V” =为什么?9和8的中间呢？（板书“>”）你知道比 9 小的数还有谁吗？学生举例（ 0 到 7 之间的数）3教学9 的组成师： 9 可以分成几和几？学生可以先摆圆片，然后在书上填空；能力强的同学也可以不摆学具，直接填出 9 的组成集体交流问：怎么填不容易重复和遗漏师生共同总结出 9 的组成板书：学生记忆9 的组成：生生对口令4 9 的基数含义和序数含义投影出示48 页的小象图学生独立完成后集体订正5教学9 的写法师：我们了解了 9 的含义，那么怎样才能写好 9 呢？演示动画“9 的写法”学生在书上练习写 9 三、总结质疑师：今天我们学习了 9 的哪些知识？（学生自由发言）你还有什么问题吗？四、巩固练习1、练习数数、认数、读数及数序学生在桌上按顺序摆数字卡片（ 0 到 9），边摆边读2、练习9 的组成师生对口令3、练习写数老师读数，学生书空板书设计探究活动还有几站？游戏目的熟悉 10 以内数的减法

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