我的教学设计

1、我的教学设计课题：No Drugs科目 英语教学对象高一课时 一课时（45分钟）提供者任红丽单位孝义市第四中学校一、教学目标（1）、情感态度与价值观1. 让学生进一步了解吸毒的危害性。2. 让学生有意识的远离毒品，保持健康。3. 学会关爱社会，关爱他人，热情参与公益活动。（2）、过程与方法1. 师生对话： 通过学生熟悉的电影镜头引入本课drug的话题，同时引入有关毒品的词汇和词组。2. 讨论：在准确理解和运用语言知识的基础上进行讨论能发挥学生的合理想象。3. 篇章教学：语篇整体教学培养学生前后联系，部分联系整体的思维能力。 （3）、知识与技能1. 处理信息的能力，要处理文章

2、中段落与段落之间的关系，学习从整体上把握文章的结构。2. 学后思考，让学生形成阅读后思考的习惯，培养独立思考的能力。3. 激发学生乐于学习，为终身学习打下基础。二、教学内容及模块整体分析本节课是出自外研版高中必修二Module 2 No Drugs 的阅读材料，本阅读材料既具备了大量的信息又集中了有用的词汇和语言结构。前面的Warming up 已经为本阅读做了铺垫，举事实来说明吸烟和毒品的危害从网上或其它媒体了解吸毒的危害，学会根据资料分析、归纳。学生在阅读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意培养学生在interview

3、中运用提问控制谈话方向的能力。让学生进一步认识到毒品的危害性，从而远离毒品，珍爱生命；做好宣传工作，让身边更多的人远离它，免受毒品给人们生活带来巨大的困扰；同时了解西方国家毒品问题较中国严重这一事实，要学生懂得防微杜渐的道理，切不可对毒品问题疏忽、大意。三、学情分析高中学生的注意力具有一定的稳定性，观察力强，接受能力强。他们喜欢富有个性化的设计。本节内容为吸毒，距离学生的现实生活较远，故采用著名电影门徒拉近课题与学生的距离。由于教学对象为高一学生，他们经过半学期的学习对英语课的各种活动已经有了一定的了解。但在语言、句式、学习方法等方面的知识储备还不够充分，所以我会在授课过程中以小组讨论和合作给

4、予适当的引导和帮助。设计题时根据学生不同的分阶段，设计有阶梯性的练习四、教学策略选择与设计通过学习这篇短文，让学生掌握一定的阅读技巧。了解并告诉学生毒品的危害性。让学生远离毒品，珍爱生命。五、教学重点及难点1. 让学生阅读课文，加深对课文的理解，体现学生的主体地位2. 让学生如何找文章中的主题句。六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）师生互动，激趣导入 1 . 通过多媒体展示两幅吸毒者的图片。通过问答引出话题“吸毒。” 2. 采用著名电影门徒，引发学生的兴趣。3. 看图学词，激趣祛障，发挥学生主体作用。看图片，通过看图片，学习并掌握有关毒品的词汇。本部分通过引导学生用有关毒品的词

5、汇讨论毒品给人造成的伤害，使学生可以通过视觉、听觉充分了解吸毒者的状态，并用英语进行描述。电影中令人触目惊心的场景可以使学生真实的感受到毒品的危害。（二）呈现问题，合作探究1) 略读12页的第一，二自然段，回答两个问题。 1. Was the author addicted to taking drugs? 2. What was the result? 2) 略读13页的文章，做练习题5。3）细读文章，小组讨论找出每段的主题句。4）细读文章根据文章判断正误。 1. Cocaine can be smoked and also injected.2. People who inject coc

6、aine are in more danger if they share needles.3. Cocaine makes your heart go more slowly.4. Smoking crack cocaine can change peoples behavior.5）细读文章，回答问题。 1. How old was Adam Rouse when he started using drugs?2. Which drug did he use first?3. What was the second drug that the man sold him?4. How did

7、 Adam pay for the drugs?5. Did Adam take the doctors advice?6) 让学生根据课文阅读他文，增加输入。学生阅读附加文章，了解更多有关毒品危害性的知识。 判断正误：T T F T 回答问题：1. He was 15 at that time.2. He used cannabis.3. It was crack cocaine.4. He broke into the house and stole things to get money.5.Yes,he did.本部分根据两篇文章不同的特点，设计了不同的练习，意在使学生注意文

8、章的细节，进一步把握内容，关注焦点这部分教师先进行学法指导，向学生介绍 topic sentence的含义，并帮助学生找出开头段的主题句，再通过小组合作，竞赛的方式让学生自己练习找出主题句，从而整理出文章脉络。（三）听力训练，把握发音  让学生听录音。 听录音并注意发音和朗读语速和语调。培养学生听的能力，也有助于他们把握正确的发音 （四）课外研讨，迁移创新。1小组探究，制作海报，升华知识，服务社会。通过多媒体展示两幅主题为“珍惜生命、拒绝毒品”的海报，让学生小组模仿探究，制作同题海报，再次进行合作探究学习。2. 写一篇文章。Situation : Suppose

9、your father is a smoker, you want to help him to stop smoking. Write a letter to your father to tell him the dangers of smoking and your advice. advice: about 100 words 制作海报。 写一篇英语小短文。读后活动意在启发学生对文章进行思考，拓展思维。意识到吸毒的危害，更要学会保护自己远离毒品。小组讨论，合作可以增强学生的团队意识。 布置作业，促进所学内容的迁移七、教学评价设计自我评价表：在符合自己情况的表格中打 学习