云南师范大学五华区实验中学七年级语文上学期期末考试

1、8云南师范大学五华区实验中学2011-2012学年七年级上学期期末考试语文试题苏教版（本试卷共有四大题 26小题，共6页，满分100分）一、积累与运用（含 16题，共20分）阅读下面语段，完成 1 3题。人是一本书。人的外表是封面，人的内心是内容。有的人，封面与内容同样高大；有 的人，封面与内容同等粗俗。请不要怪父母没有给你制出漂亮的封面和美丽的插图，你自己这本书，主要还得靠你自己来写。通过你的努力，使这本书变得完美。同时，你不要忘记了在书中镌刻奉献，铭刻 进取。也许你孜孜不倦写了一生,也许你锲而不舍写了一世,最终你也没能写出名著。 但要篇篇对得起自己的良心。愿你写好自己的书。1 .请用正楷将

2、第段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。（2分）2 .请给语段中加点的字注上汉语拼音。（2分）2分）（1）潇洒（）镌刻（）3 .语段中有两处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）4 .下列两组词语中，每一组辨有一N吉别字，谙找出来并改正口 （2分）逢还匍匐出谋划策谈笑闻声急曼自栩轻飞曼舞眼花消乱（1）改为 海的女儿等。6.按要求默写。（7）小题3分，其余小题每题 1分，共10分）（1）天街小雨润如酥， 。（韩愈无题）（2） ,我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词）时有）（4） ,_（3）但愿人长久， 。（苏轼水调歌头,明月几，脉脉不得语。（迢迢牵牛星） ,可以为师矣。（论语）（6

3、）辛弃疾在西江月夜行黄沙道中中,“, ”通过嗅觉和听觉来捕 捉夏夜景物特征，流露出对农村生活的热爱。（7）灵活运用多种表现手法，可以使作品艺术效果突出。王湾次北固山下中的“_, 以小景与大景互相映衬， 写出了江面的开阔；杜牧赤壁中的“, ”以小见大，用两个美女象征国家的命运，构思巧妙；李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“, 将月亮人格化，寄托了诗人的离愁。（8）智者乐山，仁者乐水，如画山水常能触发诗人几多思绪，请写出古诗词中含有“山”字的连续两句：“ , 。”二、阅读理解（含 7-22题，共34分）（一）诗歌赏析。（第 7题，共2分）品读王建十五夜望月，按要求回答问题。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿

4、桂花，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？7 .请对本诗画线句作简要赏析。答：（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成 8-13题。（共13分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦 月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝瀛多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣 峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ”【乙】自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纤曲，而两岸高山重障，非日中夜半

5、，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡,此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见 矣。【书记】书本【注释】【纤曲】即曲折【山松】袁山松，西晋吴郡太守 记载 【戒】劝告 【跻】临B .乘次御风 可（）.及余来践跻此境及（） ）（2 分）B .不以疾也/以虫蚁为兽8 .解释下列加点的词语。（2分）A.略无网处网（）C.峡中水疾.”（）D9 .选出下列加点词语意思、用法相同的一项（A.9间千二百里/此火一也C.或王命急宣/则或千或百果然鹤也D.春冬之

6、 时/塔动之因10 .用现代汉语解释【甲】文中下列句子。（2分）自非亭午夜分不见曦月译文：11 .甲乙两文中的画线句， 都是从什么角度写景的？这两处景物描写各有什么作用？（3分）答：12 .选出对【甲】【乙】两段选文理解不正确的一项（）（2分）A.甲文按初夏、秋、冬的顺序描写三峡景物。B.甲文“清荣峻茂”四字状四物，表现了 “水清，树茂，山高，草盛”，体现了语言 的高度凝练。C.乙文中，直接抒发了作者亲临“此境”的思想感情。这种思想感情可用文中的“欣然” 一词来概括。D.乙文中说西陵峡“山水纤曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月”，与甲中 “重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”的描

7、述类似。13 .【甲】【乙】两文段抒发的思想感情基本相同，说说这是一种怎样的思想感情？ （2分）答：（三）阅读下面选文，完成 14-18。（共10分）年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得， 但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部评注图像水浒传，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。 梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一 排排大房子这一切，在我幼小的心

8、灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读水浒传，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读水浒传，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来 才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。学生时代的生活乐趣， 很大程度来自读书。 书，给我以广阔的天地， 而其中编织我童 年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中， 风光流转，阴晴 雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。

9、千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里 斗婵娟”；“梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章”老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固享有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时

10、开始爱读辛弃疾词的。老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。14 .结合语境，解释加点词，并造句。（2分）历历在 目15 .阅读选文，用简明的语言概括出所写的几件事，在 A B两处填写恰当内容。（每空不超过6个字）（2分）看山水画 一 A 一 读千家诗 一 B 一 登北固楼一聆教诲16 .选文第段中“身历其.境”的“其”所指代内容理解正确的是（）（2分）A.评注图像水浒传的一幅幅插图”。B.梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子

11、C.家乡长江边焦山一带风景。D.何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的 情景。17 .从修辞的角度分析选文第段中划线句。（2分）答：18 . “谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。你从中得到什么启迪？（2分）答：（四）阅读下面选文，完成 19-22题。（共9分）到天堂去吃鱼在少年的记忆中，阿咪是我无法忘怀的一只猫。阿咪是只公猫，一身漆黑油亮的皮毛， 长得很壮实，却从不淘气，听话极了，他就像是穷人家的孩子，懂事早。阿咪吃饭很有规律，一天只吃一顿，每顿是满满的一碗猪油拌饭。那时候我们家很穷， 没有钱给他买鱼吃，母亲又不忍心给他吃白饭，所以就在每天中午的猫饭里拌一匙

12、猪油，这对猫来说是很委屈了。但是事实上，阿咪的待遇还是远远地高于我。你想啊：热热的白米饭拌上猪油，那是多么香啊。这样的饭我是不大能吃到的。阿咪大概也知道这点，他每次都吃得很知足，埋头一声不响地吃着，如果不小心把饭掉出碗外，阿咪也会把地上的饭先吃掉， 然后再吃碗里，每次都把一碗饭吃得干干净净，不剩一粒饭。我至今为止，还没见过有一只猫像阿咪这样懂事。人说这世界上没有一只猫是不偷腥的，可是我们家阿咪就从不偷腥。我们难得吃鱼，有时候烧好的鱼放在餐桌上，阿咪就坐在餐桌一角，香香的鱼味弥漫了整间屋子，阿咪连看都不看。为了抵御诱人的鱼香，阿咪紧闭着眼睛像是在打盹。任何时候，我们都无须为防备阿咪而把鱼藏好。我

13、们家有一个乡下的远房的爷爷，以抓黄鳍为生。他常会给我们家带来一些黄鳍。我们把黄鳍养在一只小缸里，慢慢吃。对这些黄鳍，阿咪从不生什么非份之想。可是除阿咪外， 几乎所有的猫都对这些黄鳍感兴趣。一天早上起来，缸盖还是被这些馋猫掀掉了， 一小缸的黄鳍成了这些馋猫的大餐。当然，被他们吃掉的是小部分，大部分的黄鳍纷纷爬出小缸，各自亡命去了。那些逃生的黄鳍钻进园子里的砖缝间、泥洞里和园子的各个角落，隐藏得干干净净。母亲说：“阿咪，去把 黄鳍找回来。”阿咪肯定是听懂了母亲的意思，警犬似地竖起耳朵，蹑手蹑脚、神情警觉地 开始在园子里嗅。但见他用手在一堆碎石间奋力扒，只一会儿，就从泥堆里叼出一条黄鳍来。阿咪把黄鳍

14、叼到母亲面前， 昂首目视着母亲，目光炯炯有神，一派忠心耿耿向主人邀功的样 子。母亲就表扬他，拍拍他脑袋：“阿咪乖，阿咪乖。”小半天时间，逃掉的黄鳍基本上都 被阿咪找了回来。为了奖励阿咪，母亲焙了一条黄鳍，辗成粉，给阿咪拌饭。母亲在风炉上焙黄鳍的时候，阿咪坐在风炉边等着，神情又兴奋又有些急不可待，时而仰脸朝母亲叫一声，就像小孩子馋得等不及了似的问：有没有烧好啊？他怎么就知道那铁锅里的黄鳍就是给他的呢？那一条焙成粉的黄鳍阿咪吃了好几顿，每一顿母亲把黄鳍粉往猫饭里拌时，都只放一点儿。可阿咪吃得多香啊，每一次他都把碗舔了又舔，舔得干干净净。吃完了，还高兴得一 个劲地在母亲的脚边上蹭来蹭去。这就是母亲喂

15、养的猫， 他勤劳、诚实，他跟我们一样过着艰苦而踏实的生活。可惜的 是，他在三岁那年的春天里，死在了我的怀中。他死的时候非常痛苦， 浑身痉挛、口吐白沫，按现在看起来可能是误食吃了鼠药的死老鼠，可当时我什么都不懂，只是本能地把他放在我的棉被里，我想这样他会舒服一些。但是这一点儿也没能减轻他的痛苦，他在被子里打滚、 撕咬，痛苦得无以复加。我又把他抱在怀里，他撕抓我的手臂，我依然紧紧地抱着阿咪，直 到他慢慢地停止抽搐，慢慢地停止呼吸，身体变得僵硬。按照我们老家的风俗，猫死了要挂在树上。我用畚箕装着阿咪，拎到郊外。把他挂在 稻田边的一棵树上。那是一个阴雨天，空中飘着游丝般的细雨。我望着天，天是铅灰色的。

16、 那上面有天堂吗？我想有。在我少年的想象中，所谓天堂，就是要什么有什么。既然天堂什 么都有，也就一定有鱼了。我轻轻抚摸着吊在树上的阿咪，眼里嚼满了泪水，我在心里说：“阿咪，到天堂去吧，到天堂去吃鱼。”（选自你是不说话的人，有改动）19 .作者为什么将阿咪称为“他”，而不是“它” ？ （2分）答：20 .通读全文，说说作者为什么会觉得阿咪是“穷人家的孩子，懂事早”。（2分）答：21 .选文第段叙写了阿咪死去时的悲惨场景，请你结合选文，充分发挥联想及想像，补写出“我”当时的心理。（50字左右）（3分）答：22 .请联系选文内容，说说文章的结尾处的好处。（2分）答： 三、综合性学习（含 23-25题

17、，共6分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）民俗文化是人类文化的重要组成部分，千姿百态的民间风俗和传统节日蕴含着丰富的文化信息。学校七年级（1）班将在本班举行“将中华文化传承下去”语文实践活动，请你完 成下列任务。【诗词鉴赏】23 .这些耳熟能详的诗词中，都有传统节日的踪迹，你能看出来吗？选择一首，说说这是哪一个传统节日，这个节日又有哪些习俗。（2分）A寒食（唐）韩姗B春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入王侯家。C节令门（清）李静山D樱桃桑棋与菖蒲，更买雄黄酒一壶。 门外高悬黄纸帖，却疑帐主怕灵符。 答：元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把

18、新桃换旧符。九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【新春祝愿】24 .新年钟声敲响之时，你向亲爱的爸妈或老师发送了一条吉利的祝福语。（2分）你会说：【关注社会】25 .作为炎黄子孙，你很关心传统文化的传承问题，为了让更多的人关注传统文化，你精心设计了一条宣传标语。（2分）答：四、写作（40分）26 .下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）题一：。请你结合自己升入初中以来的生活，以“我懂得了 ”为题，写一篇记叙文。题二：感恩之心可以获得真情， 宽容之心可以赢得尊重，奉献之心可以温暖人间， 一颗心就是一束光，万众一心能把整个世界照亮 请

19、以“心”为话题写一篇作文。要求：1 .选题一，请把题目补充完整， 选题二请自拟题目；2 .不少于600字；3 .书 写工整。4.文中不得出现真实姓名、校名、地名。2011-2012学年秋季学期七年级语文试卷答案一、积累与运用（含1. （2分）孜孜不倦0.5-1 分）16题，共20分）锲而不舍（错别字一个扣一分，错两个不得分，书写不规范，酌情扣2.（1） sb （2） juziii）生C2分）有的儿封面与内容后样高蒙.逋迎你的努力，这本节登得完美.或，你的努力，使这本书变得完美4. （ 2）（I）声改为 （3）趣 故为谈（一字一张.口找出不法不沦芬）5,（2分）（C ，11 口分）口）小题3分，其余小预塞题：分）（1）草隹遍着近却无（2）自古烽秋悲寂哀千里共婵蜗（4J 盘盘-7KlsI（5）温故而知新（6）稻花香里说半年，火取蛙声一片（7）削平两岸阔，风正帆悬东FI不与周郎便，雨崟春莽锦二乔就寄熟心与明月，陶凤百钥便郎西（也示例客瘠吉山外，行用绿琅前句中必须有nir字才结分.二、阅读理解（含 7-23题，共34分）（一）7. （2分）点明望月，推己及人，用委婉的疑问语气表现自己浓挚的对月怀远之情。（二）8. （2分） 阙（同“缺” ，缺口）奔（奔马）疾（快）及（等到）9.