苏教版小学四年级上册美术全册教案

1、苏教版小学四年级上册美术全册教案目 录课题一：贺卡2课题二：诱人的瓜果3课题三：瓜果的想像4课题四：冷色与暧色5课题五：冷暖色调的画。6课题六：纸版画7课题七：藏书票8课题八：奇怪的梦9课题九：迷人的游乐场10课题十：下雨喽11课题十一：近大远小12课题十二：厨房14课题十三：我干家务活15课题十四：吹气投篮16课题十五：字的联想17课题十六：版面设计18课题十七：标志19课题十八：包的世界20课题十九：能干的脚21课题二十：美丽的鞋22课题二十一：我也能做鞋23课题二十二：鞋的联想24课题一：贺卡教学目标：1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识。2、使学生能够选择身边的各

2、种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣。3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流。教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水。教学重点：让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张。教学难点：贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意。教学过程：一、欣赏激趣。师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。二、体验材料。展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。三、动手制作。让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。四、交流作品。在贺卡的空白处写上

3、祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。课题二：诱人的瓜果教学目标：1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面。教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具。教学重点：引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。教学过程：一、引入新课。1、游戏：你画我猜。一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。2、揭题。诱人的瓜果。二、教学新课。1、看颜色，说瓜果。请同

4、学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品静物。3、欣赏伙伴的作品。通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。5、完成作业。教师相机指导。三、小结评价。作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。四、课后拓展。尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。课题三：瓜果的想像教学目标：1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品。3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。教学准

5、备：课件瓜果也美丽、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工具。教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。教学难点：能创造性地使用材料、大胆地想像。教学过程：一、引入新课。1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。二、教学新课。1、谁是最佳设计师。引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。2、大家齐动手来设计。动动手、说一说、做一做。3、学生自己设计交流作品。三、作品展示。议一议，你最欣赏谁的作品。让学生在老师的引导

6、下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。课题四：冷色与暧色教学目标：1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。教学过程：一、创设情境、观察准暖色。1、课件展示从日出到月夜变化。问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果。3、引入课题。二、冷暖色

7、的认识。1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成。2、认识色环中的冷暖色。3、试着用画笔来画一画冷暖色。4、举例说明自然中和生活中的冷暖色。三、冷暖色的相对性。1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系。2、绿色和黄色、蓝色的比较。四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片。五、作业练习。你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？六、总结欣赏。课题五：冷暖色调的画。教学目标：1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。教学准备：图片、绘画工具。教学重点：如何让学生理解冷暖

8、色调的画。教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面。教学过程：一、引入新课。复习上节课冷暖色的知识，引入新课。教师出示冷暖色块，让学生抢答。二、教学新课。1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。2、欣赏大师的画和学生作品。让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。3、提示学生用冷色画一棵树。三、学生作业，教师相机指导。四、小结欣赏学生的作业。让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点课题六：纸版画教学目标：1、学习并掌握有底纸版画和无底版画的表现方法和技巧，了解纸版画的工具、材料与特点。2、培养学生细致有序的劳作观念。3、

9、体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。教学准备：绘画工具和剪刀、色彩等等。教学重点：能熟练地掌握和了解儿单纸版画的表现方法和技巧。教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创造的潜能。教学过程：一、欣赏引入。让学生欣赏优秀的儿童版画的作品。二、介绍版画的方法。1、什么是版画。向学生介绍什么是版画，版画有什么特点？2、介绍版画的表现方法。拼贴法：最常用，也是纸版画中的最基础的一种表现方法。实物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同，表现肌理就不一样，做出来的作品效果也就不同。刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻

10、下凹线，拓下产生阴刻的效果。另外还有贴线法，撕揭法，揉纸法，折纸法3、感受纸版画的材料。4、引导学生讨论，好的版画作品要达到哪些标准。三、学生创作。教师指导学生构思，引导学动手制作。相机指导学生制作。四、学生自我总结，课外拓展。课题七：藏书票教学目标：1、通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。教学准备：图片、绘画工具等。教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。教学难点：制作底版时，注意文字要反过来写。教学过程：一、引导阶段。请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么？

11、引导学生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成的？二、发展阶段。师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问题？1、画面要简洁大方。2、注意文字要反过来写。3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。三、尝试阶段。学生在老师的指导下，尝试制作藏书票底版。四、拓印阶段。因地制宜地选取拓印方法。五、总结方法、展示学生的作品。课题八：奇怪的梦教学目标：1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。2、通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。教学准

12、备：绘画工具，图片。教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。教学过程：一、引入新课。创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。二、回忆表述梦。讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。三、欣赏作品。欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。四、构思创作。1、梦的构图。2、梦的色彩。五、学生绘画。用创新

13、的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。六、课堂小结。学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。课题九：迷人的游乐场教学目标：1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种娱乐设施，掌握各种娱乐设施的外形特征。2、培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。3、巩固各种绘画的方法，学会用适当的绘画方法来表现物体。教学准备：绘画工具，图片。教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围。教学难点：各种娱乐设施和人物的表现教学过程：一、引入新课。1、播放游乐场的录像。2、你去过游乐场吗。那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你感兴趣的？二、教学新课。1、分小组讨论。谈谈

14、自己在游乐场哪些最深刻，最难忘的一件事。2、描述游乐场。激发表现力。3、用笔来表现游乐场的场景。三、学生各自创作，教师行间指导。四、作业讲评，布置下节课的准备工作。课题十：下雨喽教学目标：1、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。2、利用色彩、粗细、节奏不同的点、线，以及细小的形状，大胆、创造性的表现不同的雨，及雨中情景。3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教学准备：准备一些雨中的视频、图片，绘画工具等。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。教学难点：创造性的表现不同的雨，表达自己的不同感受。教学过程：一、引入新课。1、音乐声中，播放下雨的场景。让学生回

15、忆下雨时情景。2、引导学生用手的动作来表现不同的雨。3、学生讨论。二、教学新课。1、可以用哪些细小的形状来表现不同的雨？2、用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、表现和情绪。三、情感互动。1、分小组表演雨中的即景。2、欣赏教材上的作品，对作品的形式，师生共同进行分析。3、作业要求。四、学生作业，教师指导。五、作业讲评。自评、互评、师点评相结合。课题十一：近大远小教学目标：1、通过直接观察比较以及回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律。2、鼓励学生运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后或上下的关系的作品。3、在理解近大远小的这一透

16、视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工材料等。教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这一现象。教学难点：画现能否表现出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）。教学过程：一、引入新课。室内活动。1、欣赏教师带来的图片和影像资料。欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维，能初步联想，挖掘出生活的经验。2、欣赏影像资料，进一步激发学生思维，使生活经验及感知逐步清晰起来。二、教学新课。

17、1、发现。室外活动。来到室外的阳台上，欣赏周边景物（花草、建筑物、人群及周围环境等。）教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？2、思考。学生们通过观察、思考，得出结论。一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。3、再次欣赏。让学生带着任务再次欣赏图片和影像资料。问题：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎

18、样？4、再次发现，让学生回答问题。5、表现近大远小的在绘画中。怎么在绘画中表现近大远小的规律呢？近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。三、学生绘画，教师指导。四、展示作品。让学生自评、互评。在学生自评时，鼓励学生运用透视一词描述同学的作品。课题十二：厨房教学目标：1、通过观察家庭、学校和饭店的厨房，使学生对不同风格的厨房有所了解。2、学会从多角度观察，运用多种绘画的手段，画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。3、引导学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，热爱生活。教学准备：各类厨房的照片和影像资料教学重点：观察学校、家庭食堂和饭店的厨房，注

19、意它们的不同风格。教学难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图，布局合理性。教学过程：一、直接引入。你家厨房是什么样子的，你能与大家说说吗？二、教学新课。1、欣赏图片。电脑展示不同风格的厨房照片，让学生欣赏。找出这几幅图的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家的厨房是哪一种风格？2、播放视频资料。把自己家的厨房和饭店的比较，说说不同之处。3、走出教室。到学校的食堂的厨房去写生。注意画面的布局安排、餐具的取舍等。三、作业展示。以小组为单位。课题十三：我干家务活教学目标：1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感，体会劳动创造幸神的欢乐，产生表现生活的美联社的欲望。2、初步了解形体结构的关系，学会用

20、线写生的方法。3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。教学准备：有关做家务的录像、图片资料等。教学重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来。教学难点：线条的灵活运用。教学过程：一、谈话引入。你做过家务吗？在家的时候，你会帮爸爸妈妈做家务吗？二、教学新课。1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活，是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的情景吗？2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。欣赏书上的图片和范画。5、学生自己动笔画，教师指导。三、作业展示和教师点评。课后拓展。课题十四：吹气

21、投篮教学目标：1、理角吹气投篮的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。2、学会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让学生体验创造的快乐。3、贯穿绿色常识，做个保护地球的小卫士。教学准备：图片，没有用的材料，制作工具等。教学重点：理解吹气投篮的原理，制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮的玩具。教学难点：充分利用生活素材进行联想和创造，培养学生独立解决问题的能力。教学过程：一、布置学生课前仔细预习。讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？二、教学新课。1、上课时用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。让学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管，怎样做小球。2、一起来做有

22、趣的篮筐。3、设计有情趣的情境主题，组合成吹气投篮的手工玩具。三、学生制作，自己游戏。分小组体验成功的高乐。课题十五：字的联想教学目标：1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。教学准备：一些范作图片。教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。教学过程：一、引入新课。游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）二、作品赏析。1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同

23、样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。2、欣赏字。甜。为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。秋。这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？学。看到学这个字，你想到了什么？三、引导学生创作。1、根据字形字意来联想。2、夸张变形的字来联想。3、学生练习，美化字。四、作品展评。自我评价，学生互评，教师点评。课题十六：版面设计教学目标：1、了解版面设计的构成的方法。2、学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面。3、培养学生的设计意识，培养学生创造美

24、的意识。教学准备：图片资料和绘画工具。教学重难点：学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面。教学过程：一、欣赏引入新课。1、多媒体展示班级和学校黑板报、宣传橱窗，配合轻松优美的音乐，让学生了解板报在社会中的作用。2、激发学生的兴趣，揭题。二、教学新课。1、欣赏讨论。分组讨论、引导学生概括出版面设计的内容。2、请学生为班级的黑报设计一个小样。3、分小组进行设计。三、作品展评。四、课后拓展。结合学校开展的各项活动。课题十七：标志教学目标：1、通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，

25、内涵丰富，特征明显，制作精细。3、培养学生的审美情趣，通过观察，制作，体验设计的乐趣。教学准备：图片，绘画工具。教学重点：学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法教学难点：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细教学过程：一、导入新课。汇报交流。请学生说一说，你们在生活中见过哪些标志，说出它们的名字、形象以及含义。二、教学新课。1、教师介绍标志的起源。丰富的生活情景和历史资料调动了学生的学习积极性，在教学新课的同时渗透了民族文化。2、欣赏讨论。欣赏国内外的优秀的一些标志设计作品。可以选择一些与学生日常生活相密切联系的标志来展示。3、交流归纳。结合本课本上

26、有的标志，归纳出标志的种类。商标标志和公共标志。文字标志、图形标志、综合标志、抽象标志、进而归纳标志设计的基本方法。三、作业完成。拓展学生的思路，要求学生根据生活经验选择有兴趣的题材来创作。四、分小组讨论，评析学生的作品。课题十八：包的世界教学目标：1、认识和了解各种各式样和材质的包，培养初步的设计意识。2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。教学准备：图片。绘画工具教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。教学难点：包的设计新颖有趣。教学过程：一、欣赏与观察。我们的身边有各种各样的漂亮的包。引导

27、学生一起简单分析造型和材质特点的。二、分类与总结。可以根据包的外观、用途、用法，材料等角度了解包的世界。三、鼓励表现。画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。四、作品展评。介绍自己的作品给大家，相互赠送，交流。课题十九：能干的脚教学目标：1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。教学准备：各种脚的图片资料教学重点：了解各种脚的特征，并

28、能用绘画和泥塑的方法表现它们。教学难点：人的脚步是较难表现的。教学过程：一、组织教学。讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。二、小组交流课前收集的资料三、游戏：用脚拿笔写字。四、教学脚的重点。1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。2、比例相对准确。3、线条大胆，流畅。五、学生绘画。课后拓展，多观察，多画速写。课题二十：美丽的鞋教学目标：1、培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。2、用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践能力。3、引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。教学准备：图片和绘画工具。教学重点：了解不

29、同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。教学难点：临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。教学过程：一、引入新课。今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？二、教学新课。1、欣赏分析。出示图片，让学生讨论分析。2、讨论交流。说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。3、分析表现。引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点，分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。4、学生绘画，教师指导。三、作品展评。采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。课题二十一：我也能做鞋教学目标：1、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。2、引导启发学生将自

30、己设计的鞋用不同的材料来表现出来。通过创作活动，训练学生的动手制作能力。3、结合班级或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体会鞋与环境与传统文化的关系。教学准备：图片和绘画工具。教学重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来。教学难点：启发学生自己设计的鞋，用不同材料制作出风格奇特的鞋。教学过程：一、故事导入。由灰姑娘的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋，鞋对于我们非常重要。今天，我们就来设计制作鞋。二、教学新课。1、欣赏讨论鞋。我们一起来欣赏鞋的图片。同学们一定要看仔细这些鞋的造型，了解它的特点和装饰的纹样。2、分析创作。让学生说说可以用哪些材料来制作鞋。3、以小组为单位

31、来设计、制作鞋。三、作品展评。采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。课题二十二：鞋的联想教学目标：1、通过启发联想培养学生创造性思维的能力。2、自由地选择多种材料和绘画媒体，表达自己的设计与想法。3、了解、欣赏鞋的变迁，拓展视野，提高审美情趣。教学准备：图片和绘画工具。教学重点：通过对大量的鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而本原本不相关的事物巧妙地联系起来。教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形来设计新形象。教学过程：一、 导入新课。由绕口令引入。二、教学新课。1、交流。出示各种鞋的图片和物品等资料。2、欣赏。拓展学生的视野，使学生感受到鞋变迁折

32、射出时代的进步。3、讨论。说一说，在小说，电影中还见过哪些神奇的鞋。4、联想训练。让学生变换角度来联想鞋。5、创作表现鞋的联想。学生独立完成，教师指导。三、作品展评。采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。以下内容与本文档无关！以下内容与本文档无关！。以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦！高效能人士的50个习惯l 在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一

33、个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力

34、。”把问题想透彻把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第一创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么

35、唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运用20/80法则二八法则向人们揭示了这样一个真理，即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获；起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出、盈亏和成败。合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或一个事务与另一事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若一日、一月、一年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。习惯10、废除拖延对于一名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是一种

36、最危险的恶习，它使人丧失进取心。一旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成一种根深崹蒂固的习惯。习惯11、向竞争对手学习一位知名的企业家曾经说过，“对手是一面镜子，可以照见自己的缺陷。如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。对手，可以让你时刻提醒自己：没有最好的，只有更好。”习惯12、善于借助他人力量年轻人要成就一番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。如果你要成为一名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。习惯13、换位思考在人际的相处和沟通里，“换位思考”扮演着相当重要的角色

37、。用“换位思考”指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。树立团队精神一个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于一个人孤军奋战。他明白在一个企业中，只有团队成功，个人才能成功。善于休息休息可以使一个人的大脑恢复活力,提高一个人的工作效能。身处激烈的竞争之中,每一个人如上紧发条的钟表.因此,一名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。及时改正错误一名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力.批评通常分为两类,有

38、价值的评价或是无理的责难.不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值、可参考的成分,进而学习、改进、你将获得意想不到的成功。责任重于一切著名管理大师德鲁克认为,责任是一名高效能工作者的工作宣言.在这份工作宣言里,你首先表明的是你的工作态度:你要以高度的责任感对待你的工作,不懈怠你的工作、对于工作中出现的问题能敢于承担.这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。不断学习一个人,如果每天都能提高1%,就没有什么能阻挡他抵达成功.成功与失败的距离其实并不遥远,很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己;如果你不坚持每天进步1%的话,你就不可能成为一名高效能人士.让工作变得简单简单一些,不是

39、要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果.重在执行执行力是决定一个企业成败的关键,同时也是衡量一个人做事是否高效的重要标准.只做适合自己的事找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的一个目标.把握关键细节精细化管理时代已经到来,一个人要成为一名高效能人士,必须养成重视细节的习惯.做好小事情既是一种认真的工作态度,也是一种科学的工作精神.一个连小事都做不好的人,绝不可能成为一名高效能人士.不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机,但却常常被一些小事搞得垂头丧气,整天心情不快,精神忧闷紧

40、张。一名高效能人士应当及时摆脱小事困扰,积极地面对工作和生活。专注目标美国明尼苏达矿业制造公司(3M)的口号是:写出两个以上的目标就等于没有目标.这句话不仅适用于公司经营,对个人工作也有指导作用。有效沟通人与人之间的交往需要沟通,在公司,无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通.良好的沟通能力是工作中不可缺小的,一个高效能人士绝不会是一个性格孤僻的人,相反他应当是一个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。及时化解人际关系矛盾与人际交往是一种艺术,如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管的假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的

41、人相处,提高自己化解人际矛盾的能力。积极倾听西方有句谚语说：“上帝给我们两只耳朵，却只给了一张嘴巴。”其用意也是要我们小説多听。善于倾听，是一个高效能人士的一项最基本的素质。保持身体健康充沛的体力和精力是成就伟大事业的先决条件。保持身体健康，远离亚健康是每一名高效能人士必须遵守的铁律。杜绝坏的生活习惯习惯有好有坏。好的习惯是你的朋友，他会帮助你成功。一位哲人曾经説过：“好习惯是一个人在社交场合中所能穿着最佳服饰。”而坏习惯则是你的敌人，他只会让你难堪、丢丑、添麻烦、损坏健康或事业失败。释放自己的忧虑孤独和忧虑是现代人的通病。在纷繁复杂的现代社会，只有保持内心平静的人，才能保证身体健康和高效能的

42、工作。合理应对压力身体是革命的本钱，状态是成功的基础。健康，尤其是心理健康，已成为职场人士和企业持续发展的必备保障。学会正确地应对压力就成了高效能人士必备的一项习惯。掌握工作与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他们善于掌握工作与生活平衡。工作压力会给我们的工作带来种种不良的影响，形成工作狂或者完美主义等错误的工作习惯，这会大大地降低一个人的工作绩效。及时和同事及上下级交流工作正确处理自己与上下级各类同事的关系，及时和同事、上下级交流工作，是高效能人士的一项重要习惯。做到上下逢源，正确处理“对上沟通”，与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的一个关键。注重准备工作一个善于做准备的人，是

43、距离成功最近的人。一个缺乏准备的员工一定是一个差错不断的人，纵然有超强的能力，千载难逢的机会，也不能保证获得成功。守时如果你想成为一名真正的高效能人士，就必须认清时间的价值，认真计划，准时做每一件事。这是每一个人只要肯做就能做到的，也是一个人走向成功的必由之路。高效地搜集并消化信息当今世界是一个以大量资讯作为基础来开展工作的社会。在商业竞争中，对市场信息尤其是市场关键信息把握的及时性与准确性，对竞争的成败有着特殊的意义。一个高效能人士应当对事物保持敏感，这样才能在工作中赢得主动。重完善自己的人际关系网人际能力在一个人的成功中扮演着重要的角色。成功学专家拿破仑.希尔曾对一些成功人士做过专门的调查。结果发现，大家认同的杰出人物，其核心能力并不是他的专业优势，相反，出色的人际策略却是他们成功的关键历练说话技巧有人说：“眼睛