初中信息技术循环结构

1、教材版本版?循环结构?教学设计宝文滕州市东郭中学?循环结构?教学设计课题?循环结构?学校滕州市东郭中学授课教师宝文课型新授课授课班级初二1班课时1课程 纲要 依据本节课的定位在于“了解、“理解、和“初步掌握的根底上，旨在 让学生通过对循环结构的学习，提高运用循环结构分析解决实际问题的能 力，初步感受使用循环结构编程的便利，激发学生对信息技术学科的求知欲。教材 分析本节课容选自?信息技术?八年级下册第 1单元?算法思想初步?第5 课?循环结构?，本套教材渗透了新课程改革的理念，注重创设高度真实的 学习情景。循环结构是E语言中很重要的编程结构，能大大提高程序的效率。 本课在这一单元板块的学习中起到

2、根底性作用，为今后的学习做了铺垫。这 局部容主要讲了利用E语言实现九九乘法表的计算与输出的问题， 容理论知 识比拟强，对实践操作要求也比拟高，所以特别需要教师适当的精讲，给学 生充足的时间进行练习。学情分析我校学生的来源主要是乡镇的孩子，他们接触计算机的时机少，计算机 根底知识与操作能力较差，算法与编程具有一定的难度，特别是让学生自己 编写程序代码更是有难度。基于这种情况，应降低对学生的要求，要求学生 能够理解现有编程过程与编码含义，能够根据老师演示做出来就可以，主要 目的是让学生能对编程有一个初步认识。教学 目标1、知识目标了解循环结构在算法中的应用。2、技能目标学会在程序设计中利用循环结构

3、有效地解决问题；理解算法优化的根底 知识。3、情感、态度与价值观目标对待同一个问题，运用不同的知识和方法解决问题，往往能到达事半功倍的 效果。培养学生运用不同方法解决冋题的习惯。教学重点用E语言程序代码解决九九乘法表的计算与输出的问题教学难点E语言程序设计中循环结构的具体代码设计。教学方法讲解法、自主学习法、任务驱动法、分层教学、合作探究法教学资源计算机与多媒体网络教室系统、课件、九九乘法表程序等板书第5课循环结构一、九九乘法表的设计分析与流程图描述二、用E语言程序解决九九乘法表计算与输出时间教学容分教师学生设计 活动活动意图15教学容让学生回忆小学学过的九九乘法表，展示九九乘法表程。设疑：如

4、何才能利用程序代 码实现九九乘法表的计算与输岀呢？提出中心任务 用语言程序编写九九乘法表。师：展示本课学习目标与学习重点和难点 生：一生朗读，其余学生观看聆听一、发现问题，探究新知1、循环结构定义：在算法中，从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的过程2、观察分析九九乘法表的排列特点，并进行全面分析。教学处理：这一环节主要采用学生合作探究方式完成流程图绘制、程序界面的创立、代码 的生成。学生每三人为一组，教师参与到学生研究过程中，对学生岀现的问题进行与时点拨帮助， 最后由学生展示自己的流程图。然后教师展示正确流程图：3、循环结构概念的理解：师：根据九九乘法表继续对循环结构进行分析并总结

5、(1) 循环结构的三要素：循环初始值、循环体、循环的终止条件。(2) 循环结构的算法流程图(3) 当型循环与直到循环的区别引导学生认真观察刚刚得到的程序框图，给学生2分钟讨论交流时间，让大家互相沟通，从而使得学生对概念的理解更深刻。提问导入新课思考引起回忆设置 情景 引起 学生 兴趣展示 明确 做到学习 学习 目标目标学习有的与重 和重 放矢难点难点给岀 循环 结构 的定义分析九九乘法表巡视指导继续分析总结了解与师 共同 分析交流 沟通了解九九乘法表中的循环结构培养 学生 合作 交流 精神 与协 作沟 通能 力,并训练 学生 的画 流程 图的 能力使学 生对 概念 有更 深的 理解时间分教学容

6、二、启发探究、自主合作。241、设计程序界面演示“九九乘法表窗体的设计让学生根据课本P25和老师演示设计程序界面2、设计变量设计3个局部变量：被乘数、乘数、要显示的容代码设计1展示展示九九乘法表例 i运行结果演示操作明确任务要求步骤简要提示巡视指导巡视辅导展示九九乘法表例1认真 观察 老师 操作分组 合作 上机 操作 设计 程序 界面上机 操作 设置 三个 局部 变量团结协作任务清晰目标明确合作学习训练局部变量的添加分析代码上机操作体验计次循环运行与变验证量循环的使用展示代码L计腐胡首-a.黑显示的內書=到丈直】+ L, X" +到宓不強嘯n + =" +到丈奉佝X葫關樹

7、画板I定位写出辗乘数W - 10, Q 20 - 10,要显示的阿容'计次循讦屋0让价学生上机操作2 展示展示九九乘法表例 2运行结果巡视10教学容展示代码T赛里首M垂配1 )網示的幡=輙箍cw?麹+ y +昌文本 + 八+刘立本 确寨效x门 :鹹二定应写出0敦別- 10,镀减X 2C - 10;姜显弼刊劭頰*IF尾cL-计坎WS 0让学生上机操作(3)展示九九乘法表例3运行界面布置任务-i+取韵首込彼垂静-»究聿曲if®匚祓乘数，-,楼要显神p暗=到交乖 献腳十“厂一 + j?ir$(»： + 汙+劃空礴乘數*乘抑 “凹板L-宦彥写出 黑馥淇和-也碾汞魏

8、X 20 - 18更晁的內孕賈毘i醐匡0'-计我昭区0自主学习：自主根据课本容，完成任务。三、拓展延伸、训练评价稳固练习(课本 P27 “实践与创新)： 请在屏幕上输出以为根本图案的三角形，参考图案如下列图所示。1、组间选举好的展示评价。教师 活动学生活动设计 意图指导注意 观察展示老师九九操作乘法进一表例2步体运行会理结果解计和程次循序代环与码与师变量共同循环分析的使程序 代码自我用展示分析通过九九程序完整乘法代码的九表例3九乘运行法表结果掌握和程上机序代操作码实现 程序引导思考探究点拨学习 稳固小组记忆拓展合作引导对学 生进评比行拓竞赛评价展提评价高2、教师巡视指导评价。教学容四、

9、梳理解疑、总结评价。计次循环变量循环如果一个算法涉与到循环结构，一定要分析以下几点：1. 分析循环次数：或未知2. 分析进入和退出循环体条件。3. 分析循环体容：需要重复的容改变循环变量值的方法。 完成课本P27 “评价表梳理总结总结拓展听考聆思考顾理知 思回梳新对知 识点 进行 梳理拓展评价评价表评价工程自我评价(V)小组评价(2)优秀良好一般优秀良好一般循环结构计次循环体变量循环体循环结构的应用岀示 评价 表巡视 各小 组的 评价 情况生行我价小互 学进自评和组评查找 缺乏 与时 更正1. 设计理念：采用“任务驱动教学法，以指导学生分组完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程2. 教学亮点：(1) 本节课设置的目标任务难度适中，任务驱动，循序渐进，贴近学生的生活和 认知规律。教后反思(2) 整个教学过程表达了新课改理念，整个教学活动教师是一个组织者，而学生 是“主角。3. 待改良地方：(1) 课堂教学的教态，语言等根本功还有待提升。(2) 课堂气氛不够热烈，