综合探究六 如何开展社会调查-以调查家乡为例教学设计初中历史与社会人教版2012七年级下册-人教版（新课程标准）

综合探究六如何开展社会调查——以调查家乡为例教学设计初中历史与社会人教版2012七年级下册-人教版（新课程标准）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）综合探究六如何开展社会调查——以调查家乡为例教学设计初中历史与社会人教版2012七年级下册-人教版（新课程标准）设计思路本节课以“如何开展社会调查——以调查家乡为例”为主题，旨在让学生通过亲身体验社会调查的过程，培养观察能力、分析能力和实践能力。课程设计结合人教版2012七年级下册历史与社会课程内容，引导学生从家乡的历史、文化、经济、社会等方面进行调查，让学生在探究中感受家乡的变化，培养对家乡的热爱之情。核心素养目标培养学生具备历史唯物主义观点，提高学生观察、分析社会现象的能力，增强学生实践探究和社会责任感。通过家乡社会调查，提升学生信息收集、处理、表达的能力，培养学生的团队合作精神和创新意识，激发学生对家乡的热爱和关注社会发展。学情分析本节课面向七年级学生，处于青春期，好奇心强，但对社会现象的理解和认识较为浅显。学生在知识层面，对家乡的历史、文化、经济等方面已有初步了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察、分析、归纳和表达能力有待提高，尤其是在社会调查和实地考察方面。在素质方面，学生的团队合作意识、创新思维和社会责任感有待加强。此外，部分学生可能存在对家乡不够关注、学习动力不足等问题，这些因素可能会影响学生对社会调查活动的积极参与和对课程内容的深入理解。因此，教学设计需充分考虑学生的认知水平和实际需求，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会调查能力和历史责任感。教学资源软硬件资源：

-投影仪

-白板或电子白板

-摄像头

-录音笔

-纸张和笔

课程平台：

-校园网络平台

-学生作业系统

信息化资源：

-地方历史档案资料

-家乡风光图片库

-社会调查方法介绍视频

教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-实地考察

-问卷调查

-数据统计分析软件教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡的短视频，引导学生回忆和思考家乡的变化。

2.提出问题：同学们，你们对家乡的历史、文化、经济等方面了解多少？你们想通过什么方式去深入了解家乡？

3.引导学生讨论：如何开展社会调查，调查哪些方面？

（二）讲授新课（15分钟）

1.社会调查的定义和意义

-讲解社会调查的定义，强调其在了解社会、发现问题、推动社会发展中的作用。

-分析社会调查的意义，如提高观察、分析、表达能力，培养社会责任感等。

2.社会调查的方法和步骤

-讲解社会调查的基本方法，如文献研究法、观察法、访谈法、问卷调查法等。

-介绍社会调查的步骤，包括选题、设计调查方案、实施调查、数据处理和分析等。

3.以家乡为例，讲解具体调查内容和方法

-介绍家乡的历史、文化、经济等方面，引导学生思考调查方向。

-分析家乡的优劣势，引导学生提出调查主题。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：根据家乡实际情况，设计一个社会调查方案。

2.课堂展示：每组派代表介绍调查方案，其他小组进行评价和补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何确保社会调查的客观性和准确性？

2.提问：在调查过程中，可能会遇到哪些困难，如何解决？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：社会调查与我们的日常生活有什么关系？

2.学生分享：结合自身经历，谈谈对社会调查的理解。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注家乡的发展，培养社会责任感。

2.鼓励学生将所学知识应用于实践，提高观察、分析、表达能力。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调社会调查的重要性和方法。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，关注社会现象。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、照片、地图等资料，用于丰富学生对家乡历史的了解。

-当地文化特色：搜集关于家乡的民间传说、风俗习惯、传统艺术等资料，帮助学生了解家乡的文化底蕴。

-经济发展数据：查找家乡的经济数据，如GDP、产业结构、就业情况等，让学生了解家乡的经济现状。

-社会问题案例：收集家乡面临的社会问题，如环境污染、教育资源分配等，引导学生关注社会现象。

-国际视野资料：介绍家乡在国际交流、合作中的地位和作用，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，收集家乡的历史、文化、经济等方面的资料。

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆、企业等，实地感受家乡的发展变化。

-引导学生参与社区活动，如环保志愿者、支教活动等，增强社会责任感。

-鼓励学生采访家乡的老人，了解家乡的历史故事和传统习俗。

-组织学生进行小组合作，共同完成家乡社会调查报告，提高团队协作能力。

-鼓励学生撰写家乡发展建议书，为家乡的发展献计献策。

-引导学生关注国内外重大事件，了解家乡在国际舞台上的地位和作用。

-鼓励学生参加社会实践活动，如社会调查、志愿服务等，将所学知识应用于实践。

-组织学生进行成果展示，分享社会调查的收获和体会，提高学生的表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。评价学生是否能积极参与讨论，提出有见地的观点，以及是否能够遵守课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、沟通协调、信息整合和问题解决能力。评价小组是否能够提出合理的社会调查方案，并展示出对家乡问题的深入思考。

3.随堂测试：通过设计针对本节课重点知识的测试题，检验学生对社会调查基本概念、方法和步骤的掌握程度。

4.实地调查报告：评价学生完成的社会调查报告，包括调查内容的相关性、数据的准确性、分析报告的深度和广度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和实地调查报告，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，可以表扬其参与度和思考深度；对于小组讨论表现不佳的学生，可以指出需要改进的方面，如沟通技巧和团队协作；对于随堂测试成绩不佳的学生，可以建议加强课后复习和巩固；对于实地调查报告，可以评价其调查方法是否科学、数据分析是否准确、结论是否合理，并提出改进建议。

反馈时应注意以下几点：

-反馈要具体、客观，避免泛泛而谈。

-反馈要具有建设性，提出改进的方向和方法。

-反馈要鼓励学生，增强学生的自信心和积极性。

-反馈要及时，让学生能够及时了解自己的学习情况。教学反思与改进教学反思与改进是每个老师教学过程中不可或缺的一部分。今天这节课，我想和大家分享一下我的几点反思。

首先，我觉得在导入环节，我们可以尝试更多的互动方式，比如让学生提前准备一些关于家乡的小故事或者照片，然后在课堂上分享，这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更好地参与到课堂中来。

其次，我在讲授新课的时候，发现有些学生对于社会调查的方法和步骤理解得不够透彻。这可能是因为我讲解的时候没有结合具体的案例，或者案例不够生动。以后，我会尝试用更多贴近生活的案例来讲解，让学生更容易理解和接受。

再者，课堂上的提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，可能是因为他们对问题的理解不够深入。我计划在未来的教学中，多设计一些开放性问题，让学生有更多思考的空间，同时也鼓励他们大胆表达自己的观点。

另外，小组讨论的成果展示环节，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为时间分配不合理或者学生之间缺乏有效的沟通。我会在接下来的教学中，更加注重小组讨论的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来，并且能够从讨论中获得成长。

最后，对于学生的评价和反馈，我发现有时候可能过于关注结果，而忽略了学生的过程体验。今后，我会更加注重学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导，同时也要注重评价的多样性，不仅仅局限于书面测试。课后作业1.作业内容：请学生选择家乡的一个特定区域或社区，设计一份社会调查问卷，包括以下问题：

-您所在社区的主要经济活动是什么？

-您认为社区最需要改善的方面是什么？

-您对社区的未来发展有什么期望？

答案示例：

-经济活动：农业、手工业、服务业等。

-改善方面：基础设施、环境保护、教育资源等。

-未来期望：社区环境优美、经济发展、居民生活质量提高等。

2.作业内容：让学生根据本节课所学的社会调查方法，撰写一篇关于家乡历史变迁的短文，包括以下要点：

-选择一个具有代表性的历史事件或时期。

-描述该事件或时期对家乡的影响。

-分析家乡在此期间发生的变化。

答案示例：

-事件/时期：改革开放初期。

-影响：促进了家乡的经济发展，改善了居民生活水平。

-变化：农村土地承包制度实施，乡镇企业兴起，居民收入增加等。

3.作业内容：要求学生以家乡的一处文化遗产为对象，进行实地考察，并完成以下任务：

-描述文化遗产的外观和历史背景。

-分析文化遗产的文化价值和保护现状。

-提出保护文化遗产的建议。

答案示例：

-文化遗产：古村落。

-外观和历史背景：具有明清时期建筑风格，历史悠久。

-文化价值：体现了传统建筑工艺和民间艺术。

-保护现状：部分建筑年久失修，需要加强保护。

-保护建议：制定保护规划，加强维修维护，开展宣传教育等。

4.作业内容：让学生以家乡的某个自然景观为对象，进行观察和记录，并完成以下任务：

-描述景观的特点和自然条件。

-分析景观对当地生态环境的影响。

-提出保护景观的建议。

答案示例：

-景观：山水风光。

-特点和自然条件：山清水秀，空气清新。

-生态环境影响：吸引游客，促进当地经济发展。

-保护建议：加强环境保护，限制过度开发，推广生态旅游等。

5.作业内容：让学生根据本节课