《徐悲鸿励志学画》课件

1、 徐悲鸿，江苏省徐悲鸿，江苏省宜兴人，原名寿康。宜兴人，原名寿康。中国现代美术事业的中国现代美术事业的奠基者之一，杰出的奠基者之一，杰出的画家和美术教育家。画家和美术教育家。7.7.徐悲鸿励志学画徐悲鸿励志学画励志励志？立志立志励，激励；志，志向。励，激励；志，志向。励志：为了实现某一志向而激励自励志：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力己刻苦努力 。n徐悲鸿为什么要励志学画？徐悲鸿为什么要励志学画？n怎么励志学画？怎么励志学画？n结果呢？结果呢？ 嫉妒嫉妒 礼貌礼貌 激怒激怒 嫉妒嫉妒 礼貌礼貌 激怒激怒 疲倦疲倦 陈列陈列 临摹临摹 嫉妒嫉妒 礼貌礼貌 激怒激怒 疲倦疲倦 陈列陈列 临摹临摹

2、 优异优异 承认承认 震惊震惊 嫉妒嫉妒 礼貌礼貌 激怒激怒 疲倦疲倦 陈列陈列 临摹临摹 优异优异 承认承认 震惊震惊 有眼不识有眼不识泰泰山山 徐悲鸿被激怒了，但是他知道，徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！一下真正的中国人！ 三年过去了，徐悲鸿在巴黎高三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。结业考试。 徐悲鸿徐悲鸿/ /被激怒了，但是被激怒了，但是/ /他知道，他知道，靠争论靠争论/ /是无法改变是无法改变/

3、 /别人的无知别人的无知/ /和偏和偏见的，必须用事实见的，必须用事实/ /让他们重新认识让他们重新认识一下一下/ /真正的真正的/ /中国人！中国人！ 三年过去了，徐悲鸿三年过去了，徐悲鸿/ /在巴黎高在巴黎高等美术学校等美术学校/ /以优异的成绩以优异的成绩/ /通过了通过了结业考试。结业考试。 学程单学程单1 1 1. 1.默读课文，根据默读课文，根据“徐悲鸿为什么徐悲鸿为什么励志学画励志学画”“”“怎样励志学画怎样励志学画”“”“励志励志学画结果学画结果”，试着把课文分成三大段。，试着把课文分成三大段。 2. 2.时间：时间：2 2分钟。分钟。 学程单2 1.默读第1、2、3自然段，想

4、一想：徐悲鸿为什么要励志学画？找出有关的句子。 2.他立的是什么志呢？找出课文中相关的句子。这句话中的“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人的？“天堂”在这里指什么？从他的话中你看出什么？ 3.“真正的中国人”是怎样的？从中你体会到了什么？ 4.学习时间：4分钟。 一天，一个外国学生很不礼貌地冲一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！也成不了才！” 一天，一个外国学生很不礼貌地冲一天，一

5、个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人画家。你们中国人就是就是到天堂去深造，到天堂去深造，也也成不了才！成不了才！” “天堂天堂”在这里指什么？联系在这里指什么？联系上下文想想。上下文想想。 徐悲鸿被激怒了，但是徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的实让他们重新认识一下真正的中国人！中国人！ 徐悲鸿被激怒了，但是徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，人的无知和偏见的，必须用事必须用事实让他们重新认识一下真正的实让他们重新认识一下真正的中国人！中国人！他们他们这句话中的这句话中的“他们他们”是谁？是谁？他们原来是怎么看中国人的？他们原来是怎么看中国人的？ 徐悲鸿被激怒了，但是徐悲鸿被激怒了，但是