九年义务教育六年制小学语文五册ppt课件_第1页
九年义务教育六年制小学语文五册ppt课件_第2页
九年义务教育六年制小学语文五册ppt课件_第3页
九年义务教育六年制小学语文五册ppt课件_第4页
九年义务教育六年制小学语文五册ppt课件_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、九年义务教育六年制小学语文第五册九年义务教育六年制小学语文第五册 审题质疑、梳理问题审题质疑、梳理问题提示引路、自读探求提示引路、自读探求学习字词、稳定练习学习字词、稳定练习多元对话、合探解疑多元对话、合探解疑拓展思想、启发想象拓展思想、启发想象审题质疑、梳理问题：审题质疑、梳理问题：读了标题，他有什么想法读了标题，他有什么想法和疑问？和疑问？预设：预设：1 1、这条小鱼遇到了什么、这条小鱼遇到了什么情况？情况？2 2、这条小鱼在乎什么？、这条小鱼在乎什么？前往前往幻灯幻灯片片 2提示引路、自读探求提示引路、自读探求1、读读：仔细自读课文。、读读：仔细自读课文。2、看看：边看图画、看看：边看图

2、画边看课文内容，了解边看课文内容，了解小男孩救鱼时的情形。小男孩救鱼时的情形。3、想想：小男孩为、想想：小男孩为什么如此执着地救鱼？什么如此执着地救鱼？4、画画：画出文中他最喜欢的句子，再读读。、画画：画出文中他最喜欢的句子，再读读。前往前往学习字词、稳定练习：学习字词、稳定练习：1、认读生字、认清字形。、认读生字、认清字形。暴暴 洼洼 昨昨 蒸蒸 捡捡 哦哦2、了解以下词语。、了解以下词语。咫尺：咫尺：继续：继续：散步：散步：叨念：叨念：比喻间隔很近。比喻间隔很近。 不延续。不延续。随意走走。随意走走。没完没了地说。没完没了地说。前往前往生精读课文，协作学习。生精读课文，协作学习。1、暴风雨

3、过后，小鱼怎样了？生自在回答、暴风雨过后，小鱼怎样了？生自在回答“它们被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，却回不它们被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，却回不去了。去了。1学生齐读。学生齐读。2生谈本人的感受。生谈本人的感受。小鱼身陷姿态，回不了家，真可怜！小鱼身陷姿态，回不了家，真可怜！3假设他是小鱼，他会怎样想或发出怎样的假设他是小鱼，他会怎样想或发出怎样的呐喊？同桌俩说一说呐喊？同桌俩说一说前往前往2、画出描写小男孩动作的句子。、画出描写小男孩动作的句子。“他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。里面的小鱼，用

4、力地把它们扔回大海。1找出描写小男孩动作的词语。找出描写小男孩动作的词语。2他读了这句话有什么想说的吗？讨论交流他读了这句话有什么想说的吗？讨论交流3、分角色朗诵课文，这位先生和小男孩之间是、分角色朗诵课文，这位先生和小男孩之间是怎样的一番对话呢？怎样的一番对话呢？4、小男孩知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还、小男孩知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海呢？生讨论交流要把小鱼一条条地扔进大海呢？生讨论交流拓展思想、启发想象：拓展思想、启发想象：1、他学了课文后，想对小男孩说些什、他学了课文后，想对小男孩说些什么？么？2、假设他看到小动物脱险，他会怎样、假设他看到小动物脱险，他会怎样做？做

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论