五年级下册英语教案Unit4WhenisEasterPALetx27sspell∣人教版(PEP)

1、Unit4WhenisEaster?PartALetsspellPage4嗷案教学目标1. 语言技能（ 1）能够听说读写单词：three,thin,thirteen,maths,this,that,mother,brother.（ 2）能够掌握字母组合th的两种发音规则，并能够根据的发音规则写出字母组合th.（ 3）能够读出“符合字母组合th发音规则”的单词。（ 4）能够举一反三，组合句子，在横线上正确抄写单词与句子，做到书写规范正确。2. 语言知识（1）能够了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。3. 情感态度、学习策略与文化意识（ 1）能够积极参与课堂学习活动，表达中不怕出

2、错误，遇到困难大胆求助。（ 2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。（ 3）在学习的过程中，能够初步体会中外语言表达方式上的异同之处。教学重点1句型：Thursdayishiseleventhbirthday.Thatisherbrother.Hismotherisamathsteacher.2词汇：three,thin,thirteen,maths,this,that,mother,brother.教学难点1除了字母组合th，词汇的其他字母的发音会影响学生正确读出单词。教学用具1教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step1:warm-up1 Greeting.师生用英语互相问候。2

3、 Letsreview.教师引导学生复习本学期已经学过的字母发音规则。clsays/kl/cleanplsays/pl/platebrsays/br/breadgrsays/gr/greatchsays/tchickenshsays/jshirtStep2:Presentation1 Look,askandanswer.教师出示课件，给学生看图片，根据图片内容进行问答活动。T：Howmanyeggsarethere？Ss：Therearethree.T：Howmanyeggsarethere?Ss：Therearethirteen.（在这个过程中，教师可以引导学生数数。）T：Lookatthe

4、boy.Whatshelike?Ss：Heisthin.T：Whatsthis?Ss：Itsamathsbook.T：Great!Nowpleasetellme!Whatcanyoufindfromthewords?教师呈现课件内容，出现四个单词，由学生找出单词的共同之处。先找出单词中共同的字母组合th，再尝试发现字母组合的发音。thsays/优2 Presentthewords.教师出示课件，通过问答方式，呈现词汇mother,brother.T：Whoisthiswoman?Ss：Sheismymother.T：Whoisthatboy?Ss：Heismybrother.T：Look!Th

5、eyarebrothers.3 Readandspellthewords.学生看课件，读单词，并进行拼读活动，教师引导学生通过单词的音、义、形来记住词汇。4 Whatcanyoufind?教师呈现课件，引导学生找出四个单词之间的共同之处与字母组合th的发音规则/fo5 Look,listenandsaythewords.（学生看课件，听音频，读出单词，说两遍英语，两遍中文。）Step3:Practice1 Listen,circleandsay.听录音，给听到的单词画圆圈，完成任务之后，每个单词两遍英文，两遍中文。（ 1） Listenandcircle.听录音，给听到的单词画圆圈。（ 2） Letscheck.师生核对答案。（ 3） Lookandsaythewords.看单词，说单词，两遍英语，两遍中文。2 Choose,writeandsay.学生选择单词，给单词连线，然后在横线上正确书写句子，完成书写之后，再读句子。Thursdayishiseleventhbirthday.Thatisherbrother.Hismotherisamathsteacher.3 Makeasummary.（课堂小结。）T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本