制作多媒体作品

1、“制作多媒体作品苏州园林”教学设计 一、教材分析：本课的教学内容是初中信息技术下册第九章第三节制作多媒体作品的第一课时，教材中以制作多媒体作品“苏州园林”为范例，认学生掌握利用PowerPoint(后简称PPt)制作多媒体的一般方法。教材建议采用模仿学习的方式展开教学。该单元的主要内容均采取教师示范、学生模仿的方式学习。例如在本节中，就是如此，教师在前面通过示范操作介绍首页的设计与制作、页面按钮的制作、在页面中插入视频和动画，学生接着就通过模仿教师的制作方法来制作其他几页作品，如网师园和环秀山庄。我认为这种方式不利于调动学生的积极性，为了结合并进一步增加学生的制作兴趣，我准备采用自主

2、探究的学习模式来开展教学，从而提高学生的实际操作能力。二、学情分析：学生在小学阶段已经学过一些PPt的基本知识，并且学生已经掌握并熟悉了Word的基本操作而word的部分操作与PPt的基本操作类似。初二学生有一定的计算机应用能力，对计算机的学习兴趣浓厚，学生已经初步具备自学的能力。三、教学目标：知识与技能：1、学会ppt中设置幻灯片背景，插入图片、文本、声音文件的方法；2、理解幻灯片母版的含义和用途；            3、掌握按钮的制作方法，视频素材的插入和设置方法。过程与方法：

3、1、掌握“首页”幻灯片的制作方法和步骤；            2、掌握“导航页”幻灯片的制作方法和步骤；            3、掌握“拙政园”幻灯片的制作和步骤。情感态度与价值观：1、激发学生制作多媒体作品的兴趣；2、培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质；3、感悟“作品创作是一个艺术与技术相互融合的过程。四、教学重点、难点：   &

4、#160;           重点： 多媒体素材的插入与编辑。               难点： 导航立体按钮的制作方法。五、教学方法：任务驱动法：以任务为主线，让学生在完成任务的过程中，体验学习的乐趣。自主学习法：让学生利用学件自主学习，参考学件中的操作视频完成任务。六、教学准备：计算机网络教室（一人一机）；多媒体网络教学系统；教学课件及学件。

5、0;   七、教学过程：教学过程教师活动学生活动教学意图课前准备在学生的电脑中安装相关教学学件与制作素材。测试操作视频能否正常播放。  任务导入教师按照学件上的要求，让学生欣赏苏州园林多媒体作品，欣赏完后回答问题。简单介绍一下PPt软件的界面，并认学生比较它与Word软件的区别。从而通过知识迁移来让学生了解ppt的一些基本操作。布置第一个任务：自主学习制作“首页”幻灯片。学生认真听讲营造积极互动的课堂气氛。通过设问激发学生学习新操作，解决新问题的兴趣。任务一任务布置：请同学们根据学件中的任务一的要求来制作多媒体作品苏州园林的“首页”。要求学生参

6、照书本中的“步骤”和教师提供的视频帮助文件，自学完成。学生自主学习“学件”上的帮助内容，上机操作通过自主探究的教学模式来培养学生的自学能力。 在学生自主学习期间，巡视学生的学习情况，对确有困难的学生给予一定的指导。发现学生制作过程中共性的错误适时给予指出并纠正。让学生思考并回答学件上的关于幻灯片母版的用途和含义的问题？任务二任务导入：向全体学生展示部分完成得好的“首页”作品。并让学生继续完成“导航页”的制作。学生自主学习“学件”上的帮助内容，上机操作通过展示激发学生的好胜心，为学生完成以下的任务做铺垫。教师提示：当一个导航按钮制作完成后，后以通过复制完成其余的。让学生掌握电脑操作中省时省力的技

7、巧。成果展示：广播一位学生的作品，并邀请这位同学演示操作步骤。让学生思考并回答学件上的关于导航按钮的用途的问题。学生认真观看进一步熟悉操作步骤，巩固知识点。任务三任务导入：向全体学生展示部分完成得好的“导航页”作品。并让学生继续完成“拙政园”的制作。  任务布置：要求学生参看“学件”上的视频帮助自学完成。学生自主学习“学件”帮助内容，上机操作。 教师提供作品参考页面，引导学生自主完成幻灯片的制作。教师适时为学生提供帮助和辅导，对于普遍性的问题进行集中提示或讲解。把学生可能遇到的问题重点讲解，鼓励学生互相学习，互相帮助，以增强学生协作能力。 明确自己的活动任务，利用教师提供的多媒体素材尝试制作幻灯片。遇到问题询问同学和老师，以寻求帮助。以丰富的教学资源支持学生自主探究学习，满足不同进度和个性学生的学习需求，培养学生自主探究、协作学习和创新能力。总结评价作品创作是