怎样在小学语文学科教学中渗透法制教育

1、怎样在小学语文学科教学中渗透法制教育铜仁市第八小学 杨雪芹【摘要】 渗透法制教育的背景【关键词】 教材育人 活动育人 小学教育是儿童一生中最重要的教育，因为这是他们正处于生理和心里的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，有助于促进社会和谐健康发展。所以作为一名语文教师，有义不容辞的责任。那么如何才能做到呢？我想：在教学中既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，教师应以语文学科教学目标为基础，将法制常识有机地融入主课堂的教学内容中，实现课程固有的教学目标，同时增强学生法制意识，使语文教学与法制教育两者处在一个相

2、融的统一体中，从而达到教书与育人的目的。语文教学在法制教育方面有得天独厚的作用。在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径培养学生的法律意识，提高法律素质。下面我就如何在语文教学中渗透法制教育的一点心得与各位同仁分享。 （一）挖掘教材的隐性教育小学课文多是编者从古今中外名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，其中不乏可用作法制教育的好素材，这就需要教师适时挖掘，并将教材内容与法制教育挂钩，有的放矢地对学生进行法制意识的培养和法制知识的教育。 1.抓住人物语言描写。如：在教学万年牢一课时，教师要抓住作者的父亲在文中三次提到的“万年牢”去引导教育学生要做一个诚实、守信用的人，并适时对学生进行

3、法律教育，让他们懂得欺瞒是一种违法行为。再进一步引导学生：在中华人民共和国刑法预防未成年犯罪法等法律文件中规定，所谓诈骗罪，是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。犯本罪的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑、死刑，并处罚金或者没收财产。2.抓住人物神态描写。如小英雄雨来一课感人至深，是对学生进行爱国主义思想教育的一篇范例。在教学时，我抓住“雨来半天才喘过气来，脑袋里像一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花

4、，鼻子流着血。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说“没看见”引导学生理解雨来为了掩护革命干部，为了整个战斗的胜利而献出宝贵的生命的自我牺牲精神和集体主义精神。我们还可以通过进一步的深入挖掘，找出对学生进行遵纪守法教育的渗透点。可以让学生设身处地的想一想：当时他为什么没有那么做？如果这样做了会有什么样的后果？从而提出每一个小小的疏忽都能带来严重的后果这个浅显却又深刻的道理，引导学生联系生活实际进行论证。这样通过引申拓展，引导学生明白什么情况下应该怎样做，什么情况下不应该怎样做，什么情况下不能怎样做，对学生进行遵纪守法的教育。3.抓住名篇佳作。小学语文教材中有许多课文情景交融，非常感人，能使学生与文章

5、作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。如去年的树、桂林山水、记金华的双龙洞、七月的天山、黄河是怎样变化的等这类课文时都是很好的渗透中华人民共和国环境保护法的教材。我在教学时首先指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感，并让学生懂得保护环境人人有责的法律知识。 4.抓住文本思想内涵。小学语文教材里的范文大多隐藏着丰富的法制思想内涵，如大自然的启示讲了一个发人深省的故事，通过这个故事我们受到了启发，从而更好地指导人类的发明创造活动。同时也

6、隐藏着一个法律知识中华人民共和国野生动物保护法(二)创办法制活动育人语文新课程标准指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此，教师要充分利用语文综合性学习的特点，为学生创设法制教育的氛围，让学生在活动中学习，在活动中切身感受。 1.借传统节日育人。中国是一个历史悠久的文明古国，有着几千年的传统美德，在传统节日里，我都会对学生进行传统节日的教育。如：在“三八妇女”节、“五一劳动“节里让学生给爸爸、妈妈做一些力所能及的事，已尽子女应尽的孝心、义务。2.利用主题班班队会育人。如在上交通安全主题班会，对学生上下学路上的安全进行教育时，

7、我做一个身临其境的游戏: “今天我来指挥交通”，让学生了解交通规则: 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。再让学生亲身实践，遵守交通规则的好处: 他可以使行人和车辆有条不紊地通过。也可逆行而施，如果不遵守交通规则，人人都随己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎样开就怎样开，就会引起很多的交通事故。学生通过游戏，了解了许多的交通法规，知道了不遵守中华人民共和国交通法是一种违法行为，这样不仅增强了学生维护交通秩序的观念，还对学生今后的生活终身受益。 3、开展主题演讲育人。例如举行“热爱生命，远离毒品”演讲比赛，让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的严重危害

8、，还懂得吸毒贩毒是一种违法行为；举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解在遇到伤害时，采取什么方式才是真正的自我保护，适时向学生渗透中华人民共和国未成年人自我保护法等。通过以上演讲比赛，为学生法制道德的形成搭建了平台，提供了生长的土壤。 (三)课外迁移，注重实效。 1.课后实践调查。我在教学中通过布置拓展性作业的方式，引导学生到生活中去发现、调查、感受身边低收入人群的生活境况，这样做并非是教唆学生仇富、对现行社会

9、体制不满，而是增加学生的生活体验，然后回到课堂讨论分析贫困产生原因、社会影响以及相关的解决办法，并从中初步了解我国的社会保障制度，认识到社会主义制度的优越性。 2.定期给学生讲解法律知识。每学期开学初，我都抽出两节左右的时间来专门用于给学生宣传讲解法律法规常识，组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则、末成年人保护法、义务教育法、交通法等，学生在学习这些法律知识的同时，也对照自己的行为，不断提高法律意识，为学生遵纪守法奠定了基础，取得了良好的教育效果。 3.写“百字新事“渗透法制教育。学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了教人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进、自省，劝别人改过。我作为语文教师，充分利用日记这种写作形式，让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违