课改路上幸福前行

1、课改路上幸福前行 汨罗市桃林中学 何胜 （承蒙领导抬爱，要我在这里发个言，下面我结合本人 新课改实施中的三个教学案例谈几点粗浅体会，敬请各位批 评指正，我的发言题目是课改路上幸福前行 。） 春秋代序，风雨兼程，回首岁月，我站上讲台已有十一 个年头。十一年的语文教学生涯也是我执着探寻语文课改之 路的征程，有成功和欢笑，也有跌倒和伤痛，但快乐面对， 愉悦前行，我享受一路风景，也收获了一路阳光。实施新课改要民主平等尊敬学生。 新课改刚开始时，我对学生期望很高，希望他们经过几 次培训就能一飞冲天，练就高强武艺，个个能说会道。当某 些学生因为没认真准备而语无伦次， 词不达意， 耽误课堂时， 我急得发脾气

2、， 几堂课下来便与学生产生了隔阂。 后来上课， 课堂气氛就总是有点沉闷，质疑提问环节更没有学生参与。 课下我与课代表交流意见，没想到他说： “老师，我们都有点 怕您，不敢回答， 怕说错了。”听到这样的回答， 我深感自责。 从那以后，我主动和学生沟通交流，了解他们预习过程中的 困难，有的放矢进行指导，同时也让学生了解我。这样学生 放得开了，也不怕了，课堂展示的同学滔滔不绝，补充的同 学深刻到位，质疑的同学问出了很多有价值的问题，课堂气 氛活跃多了，学生体验到了学习的成功，享受到了学习的快 乐，我看到了洋溢在他们脸上的灿烂笑容，更感受到了他们 荡漾在心头的喜悦和甜蜜。实施新课改要巧妙设计激活学生。

3、上安塞腰鼓时，我临时安排了展示任务。学生接到 任务后马上紧锣密鼓的行动起来。你负责这个问题的展示， 他负责这个问题的质疑，我负责那个问题的补充，我就在学 生们中间巡视指导，与这个组交流，听那个组讲述。学生们 觉得很舒服，很愿意展开自己的思路！课堂交流开始，学生 们都摩拳擦掌，跃跃欲试，展示、质疑、提问、补充，你方 唱罢我登场，问题一个接一个，课堂交流如火如荼，而我则 在一旁适时引导、用心点评、拓展反馈。随着教学设计流程 的继续，学生思维的火把，全部被点燃，他们对课文的理解 一步步提升，对课文的难点一个个突破，展示时更是妙语连 珠，说出许多令人惊喜的文字，宛如做了一套生命的体操 舒展、满足、充实

4、。实施新课改要真诚热情鼓励学生。上课改示范课邓稼先时，有两个环节需要学生的板 书，我于是交代他们利用课余时间加强练习。可是等我去检 查时， 学生的板书仍然写得一塌糊涂。 我很生气， 也很着急， 但是我控制自己的情绪，心平气和地对他们说： “我知道你们 的学习任务重，每节课每个科目都有板书展示，练习时间太 少，所以才写成这个样子。老师教了两个班，为什么老师每 次上示范课都坚持选择你们班呢，就是因为我始终相信 258 班的同学自信、活泼、胆子大、思维活跃、有独特见解，有 爆发力。所以我相信这次同学们仍然会用实力证明老师的选 择没有错！”晚自习我再去看的时候，我眼前一亮， “务实创新 组”的板书工整

5、匀称，“自由飞翔组”的板书潇洒飘逸，“奇思妙 想组”的整洁美观。我忍不住举起大拇指大声地称赞： “真的是 士别三节课，当刮目相看。'你们太棒了，我就知道我的选择 是对的！。”一句发自内心的赞叹， 马上点燃了学生的情绪， 课 堂气氛非常热烈。连平时上课很少开口的何范同学答题时也 字句铿锵，让我惊喜不已，我更是用心称赞他： “我一直以为 何范同学那里是一个沉默的角落，今天终于听到了他来自心 灵的呐喊，为他加两分。 ”就这样，一句句恰到好处的真诚的 赞美，我看到了学生最最淋漓尽致的展现。朱永新教授说： “教育是一首诗，诗的名字叫激情， 在春 风化雨的课堂里，有一脸永恒的笑。教育是一首诗，诗的名 字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。 ”课堂教 学改革就是这样，他需要激情，