输血科技术人员绩效考核指标

1、输血科技术人员绩效考核指标序号KPI指标定义评分计算标准信息来源1工作过程中，由于自身工作失误出现缺血不能血液供应的及时性满足临床用血需求的次数2血液检验过程中出现违规操作、检查差错的次血液检验的规范性数3血液供应的准确性血液供应过程中出现差错、遗漏的次数1）=目标值，得 100分2）比目标值每提高次，减分，累计最低至50分3）介于其中按线性关系计算1）=目标值，得 100分2）比目标值每提高次，减分，累计最低至50分3）介于其中按线性关系计算1）=目标值，得 100分2）比目标值每提高次，减分，累计最低至50分3）介于其中按线性关系计算血液签收确认单血液检验记录血液签收确认单各项输血工作登记

2、、包括血液采购验收入库、输血使用、库存等登4统计工作的准确性记、统计过程中出现差错的次数5血液管理的规范性血液管理、保养过程中出现违规行为的次数6科研任务完成率当期科研任务完成的程度研究报告完成的及时7研究报告完成延迟的天数性1）=目标值，得 100分2）比目标值每提高次，减分，累计最低至50分3）介于其中按线性关系计算1）=目标值，得 100分2）比目标值每提高次，减分，累计最低至50分3）介于其中按线性关系计算1）=目标值，得 100分2）比目标值每降低%，减分，累计最低至50分3）介于其中按线性关系计算1）=目标值，得 100分2）比目标值每延迟天，减分，累计最低至50分输血登记资料、统

3、计资料血液管理、保养记录输血科科研项目验收记录研究报告确认单在核心科技期刊上学8术论文发表篇数10 教学工作的完成率医疗设备管理工作失11误给医院造成的损失相关统计报表的准确12性当期在核心科技期刊学术论文发表篇数实际完成的教学总时数÷计划的教学总时数×100%由于工作中仪器设备管理不善、保养不到位给医院造成损失的大小血制品进、出、存统计报表中出现差错的次数1）=目标值，得 100分2）比目标值每提高篇，加分，累计最高至120分3）比目标值每减少篇，减分，累计最低至50分4）介于其中按线性关系计算1）=目标值，得 100分2）比目标值每降低%，减分，累计最低至50分3）介于

4、其中按线性关系计算1）=目标值，得 100分2）比目标值每增加元，减分，累计最低至50分3）介于其中按线性关系计算1）=目标值，得 100分2）比目标值每增加次，减分，累计最低至50分3）介于其中按线性关系计算核心科技期刊教学工作记录输血科仪器设备维修、处理记录血制品统计报表1）=目标值，得 100分相关统计报表完成上血制品进、出、存等统计报表完成上报时间比2）比目标值每延迟天，减分，累计最低至50分13报的及时性规定时间延迟的天数3）介于其中按线性关系计算1）在规定时间上交，得 100分相关档案资料归档的14档案资料归档延迟的天数2）比目标值每延迟天，减分，累计最低至50分及时性3）介于其中

5、按线性关系计算1）目标值，得 100分相关档案资料日常保档案资料违规使用管理的次数以及日常保管过152）比目标值每增加次，减分，累计最低至50分管和使用的规范性程中出现差错、遗漏、损坏的次数3）介于其中按线性关系计算1）=目标值，得 100分合理化建议提出并采对输血管理方面工作流程和工作制度提出并被2）比目标值每提高次，加分，累计最高至120分16纳的数量采纳的合理化建议数量3）介于其中按线性关系计算签收确认单血制品相关档案血制品档案使用记录合理化建议报告17序号123序号1）=目标值，得 100分投诉数量由于血液供应不及时、服务态度不好、工作出50分投诉记录2）比目标值每增加次，减分，累计最低至现差错等被投诉的次数3）介于其中按线性关系计算考核主体、信GS指标解释息来源科教办、教学教学质量教学受到听课者的接受喜欢程度、课件质量、讲课技能质量调查科教办、研究研究报告的质量报告评级结果科教办、论文论文的质量评级结果考核主体、信否决性指标